文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 一年级 学期 春季
课题 100以内简单的加、减法
书 名：义务教育教科书 数学 一年级 下册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年10月
学习目标
1．能够看数画图，借助实物图、小棒图、计数器图理解算理，借助100以内数的组成
掌握整十数加、减整十数、整十数加一位数及相应减法的计算方法。
2．明确整十数加、减整十数本质上就是将几个十和几个十合起来，或从几个十里面去
掉几个十；几十加几就等于几十几、几加几十就等于几十几、几十几减几就等于几十、几
十几减几十等于几的道理。
教学内容及重、难点
教学内容：教科书第37页例7、例8及相关练习。
教学重点：引导学生运用数的意义计算整十数加、减整十数，整十数加一位数及相应
的减法。
教学难点：感悟数的组成三个数之间的关系。
教具学具准备
课件、学习单。
教学过程
教学环节 主要师生活动
同学们，请你观察这幅图，你能发现哪些信息？要解决的问题是什么？
1．要想解决一共有多少本？可以怎样列算式呢？
复习引入
2．10＋20、20＋10应该怎样计算呢？
把你的想法，和身边的小伙伴说一说，也可以借助手中的学具摆一摆。
1．整十数加减整十数。
新知探究 （1）借助旧知进行计算。
1＋2＝3表示的是1个一和2个一合起来是3个一，10＋20，也就是1个十和2个十合起来是3个十，就是30，所以10＋20＝30，20＋10＝30。
他说的对吗？你能借助手中的学具说一说吗？
（2）借助计数器进行验证。
先在计数器的十位上拨 1 个珠子，表示 1个十，在十位上再拨出 2 个珠
子，表示2个十，1个十和2个十合起来是3个十，3个十就是30，所以10＋
20＝30，20＋10＝30是对的。
（3）根据关系想算式。
10和20，合起来是30，根据10、20、30这三个数之间的关系，你还能
想到哪些算式？
这些就是我们今天要学习的整十数加、减整十数。
计算这些算式时，与我们之前学习的哪些算式有关系？
2．整十数加一位数及相应的减法。
（1）探究计算方法。
看图找信息和问题。
怎样列式解决？
30＋2，2＋30，这两个算式怎样计算呢？
借助计数器来计算、理解算理。
（2）根据关系想算式。
根据这三个数之间的关系，还能想到哪几个算式呢？
小结：根据一个数的组成，能正确计算两加、两减四个算式。
3．根据组成写算式。
数的组成还可以怎样表示呢？请你先动笔画一画，然后写出算式算一算
吧。一起来看看同学们的作品。
（1）小棍图。
50＋8＝58 58－8＝50
8＋50＝58 58－50＝8根据58的组成理解四个算式的含义。
（2）计数器
25可以分成2个十和5个一这两部分，所以可以列出4个算式。
4．对比，归纳，揭示课题。
屏幕前的同学们，观察我们找到的这些算式，你有什么发现？
这些算式就是我们这节课要学习的整十数加一位数及相应的减法。
1．小蝌蚪找妈妈。
小蝌蚪在找妈妈，它们拿的算式得数是几，几号青蛙就是它的妈妈。
学生根据组成，正确进行计算，帮助小蝌蚪顺利找到妈妈。
追问：你们怎么算得这么快呀？
因为整十数加、减整十数本质上就是将几个十和几个十合起来，或从几个
十里面去掉几个十；几个十和几个一合起来就是几十几，几十几去掉几个十就
是几个一，几十几去掉几个一就是几个十。
知识运用 小结：看来，记住数的组成，就能帮助我们计算整十数加、减整十数、整
十数加一位数及相应减法。
2．投篮比赛。
小虎和小象在进行投篮比赛，每只小动物投10个球，投进10分的筐里得
10分，投进1分的筐里得1分，最后得分高的获胜。
第一局比赛结束了，谁取得了这局比赛的胜利呢？屏幕前的同学们，请你
们快来帮助它们评判一下吧。
同学们，谁来说说你评判的结果。这位同学说：应该是小老虎赢了。为什么呢？
看来，不是投进球的数量多就一定能获胜，关键还要看小球投进哪个筐
里。小象明白了，它要跟小老虎再比一局。
小老虎先投完了10个球，还是得了50分。小象已经投了8个球，我们看
看它现在的得分是多少？
同学们，如果小象剩下的2个球都投中了，是不是就一定能获得这一局的
胜利了？
有同学说，不是的，要看它把两个球投进了哪个筐里。
小象最后得了多少分呢？小象投了53分。这次是小象赢了！
那么小象比小老虎多投了几分？53－50＝3分。
同学们，通过今天的学习，你对100以内的简单计算有了哪些新的收获？
总结反思 预设1：我发现用数的组成帮助计算真简单。
预设2：我发现一个数的组成可以写出4个算式。
请你们自己出一些整十数加减整十数、整十数加一位数及相应减法的题
课后活动
目，再算一算吧。
