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教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 二 学期 春季
课题 整十数加一位数及相应的减法
教科书 书 名：义务教育教科书数学六年级下册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
教学目标
1.能够看数画图，借助实物图、小棍图、计数器图理解算理，借助100以内数的组成掌握整十
数加一位数及相应减法的计算方法。
2.明确几十加几就等于几十几、几加几十就等于几十几、几十几减几就等于几十、几十几减几
十等于几的道理。
教学内容
教学重点：
能够根据数的组成，正确计算整十数加一位数及相应减法。
教学难点：
感悟数的组成三个数之间的关系。
教学过程
一、复习引入
今天我们一起来学习口算“整十数加一位数及相应的减法”。我们先来做个碰球游戏。
你能叫出它们的名字吗？
一个绿球和一个黄球碰到一起，会碰出一个100以内的数。
第一组出场的是：5个十、8个一。它们碰出的数是58。
你是怎么想到的？
第二组：3个十和4个一。这个数是34。
下一组：5个十和5个一。
这次碰出的数有2个5，表示的意思一样吗？
最后出来的是：7个十、5个一。
同学们，你们觉得这些球两两相碰，还能碰出哪些数？
小结：两个不同颜色的小球一碰，碰出了许多我们这个学期认识的数朋友。通过刚才的游
戏，你有什么发现？
二、主动探究国家中小学课程资源
1.画图表示数
我们一起来看看，小球们碰出的这些数：58、34、75、38。
如果让你用图来表示这几个数，你觉得可以怎样画呢？
我们来看看同学们的作品吧。
你能看出他画的是哪个数吗？是58。
你是怎么看出来的？
再来看看这幅图。它表示的也是58。你又是怎么看出来的？
再看看这位同学画的数是多少呢？
对比这三位同学的作品，你发现相同的地方了吗？为什么这样画？
小结：用画图的方法表示数时，要把数的组成画清楚，也就是找准几个十和几个一。
2.根据图写算式
我们再来看小棍图,如果让你用算式表示这幅图的意思，你能想到哪个算式？
（1）两个加法算式
有的同学是这样写的：50+8=58，你们知道他是怎样想的吗？
他还写了一个算式：8+50=58，你们觉得可以吗？
小结：这位同学从图中找到了两部分，然后根据部分和整体的关系，写出了 2个加法算
式。
（2）两个减法算式
还能想到哪些算式？
这位同学还写了两个减法算式，58-8=50，58-50=8。这两个算式对吗？
屏幕前的同学们，你能根据图说说这两个算式的意思吗？
小结：看着同学们画的图，我们不仅写出了两加两减4个算式，还能结合图讲清其中的道
理。
3.看图想算式
接下来，咱们再来看看几位同学的作品吧。国家中小学课程资源
你能看出这位同学画的是哪个数吗？他画的是34。
你是怎么知道的？
如果，把这些珠子分成两部分，应该怎样分呢？
你能根据这两部分的关系，想到哪几个算式呢？
这幅作品表示的数是几？是75。
你又想到哪几个算式了？
4.对比，归纳，揭示课题。
屏幕前的同学们，观察我们找到的这些算式，你有什么发现？
这些算式就是我们这节课要学习的整十数加一位数及相应的减法。
三、巩固练习
1.小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪在找妈妈，它们拿的算式得数是几，几号青蛙就是它的妈妈。
学生根据组成，正确进行计算，帮助小蝌蚪顺利找到妈妈。
追问：你们怎么算的这么快呀？
因为几个十和几个一合起来就是几十几，几十几去掉几个十就是几个一，几十几去掉几
个一就是几个十。
小结：看来，记住数的组成，就能帮助我们计算整十数加一位数及相应减法。
2.投篮比赛
小虎和小象在进行投篮比赛，每只小动物投10个球，投进10分的筐里得10分，投进1分
的筐里得1分，最后得分高的获胜。
第一局比赛结束了，谁取得了这局比赛的胜利呢？屏幕前的同学们，请你们快来帮助它
们评判一下吧。
同学们，谁来说说你评判的结果。
这位同学说：应该是小老虎赢了。为什么呢？
看来，不是投进球的数量多就一定能获胜，关键还要看小球投进哪个筐里。小象明白了，
它要跟小老虎再比一局。国家中小学课程资源
小老虎先投完了10个球，还是得了50分。小象已经投了8个球，我们看看它现在的得分
是多少？
同学们，如果小象剩下的2个球都投中了，是不是就一定能获得这一局的胜利了？
有同学说，不是的，要看它把两个球投进了哪个筐里。
小象最后得了多少分呢？小象投了53分。这次是小象赢了！
那么小象比小老虎多投了几分？53-50=3分
四、总结
屏幕前的同学们，我们今天一起学习了整十数加一位数及相应的减法，你们会算了吗？
课后，请你们自己出一些这样的题，再算一算吧。
