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教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 一 学期 春季
课题 两位数加一位数、整十数（第3课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级下册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
教学目标
1.理解两位数加一位数、整十数的道理，掌握计算的方法，并能正确计算。
2.在解决实际问题中，理解两位数加一位数、整十数的道理，进一步明晰算理、掌握算法。
3.联系生活实际，感受计算在生活中的作用，培养应用意识。
教学内容
教学重点：
理解两位数加一位数、整十数的道理，掌握计算的方法，并能正确计算。
教学难点：
联系生活实际，感受计算在生活中的作用，培养应用意识。
教学过程
一、基础练习，巩固算法
我们今天一起进行关于两位数加一位数、整十数的练习。现在我们就开始今天的学习
吧！
（一）先说出得数，再填空
这道题什么意思呢？你能说说21是怎么得来的吗？
方框里填多少？
预设1：6+74我是这样算的，把74分成70和4，先算6+4等于10，再算10+70等于
80。
预设2：74+7我是这样算的，看4想6，我把7分成6和1，74+6等于80，80再加1等
预设3：47+7，我知道7+7等于14。所我把47分成40和7，14加40等于54。
预设4：我把8看成10，47+10等于50，10比8多了二，从57往回数两个数56、55，
所以47+8等于55。
（二）我当小医生
看到同学们学的这么起劲儿，森林里的小动物们也想试一试，它们都做对了吗？接下
来请同学们当一名小医生，帮它们诊断一下吧！国家中小学课程资源
1.小羊23加8等于21，它算对了吗？同学们都摇摇头，小羊为什么错了？你是怎么做
的呢？
预设1：23加8应该等于31，我把23拆成20和3，先算3加8等于11，再算11加20
等于31。小羊你忘记给十位进1了。
预设2：我不用算一眼就看出小羊算错了，21比23小，23加8怎么越加越少了？肯定
不对！
小结：如果个位上的数相加满十，千万别忘了给十位上的数加1呀。
2.小白兔这道题算对了吗？谁来帮帮它呢？
预设：我先算7加2等于9，再算9加60等于69。
小结：如果个位相加不满十，十位上的数是不变的。我们自己在计算的时候也要注意
哦！
3.小猴子也来了，哪位小医生来帮他诊断一下呢？
预设：小猴子算得不对，我把47分成40和7,7加5等于12,12加40等于52。小猴子
太马虎了，它把5加到了十位上，加错数位了。
小结：计算时我们要几个一和几个一相加，几个十和几个十相加，千万不能加错数
位。
4.小猫也算出了一道题，小猫做对了。我们来猜猜小猫是怎么计算的呢？
预设1:我猜小猫可能是把2分成1和1，59加1等于60，60加1等于61。:
预设2：我觉得小猫还可能认为59离60很近，小猫把59看成了6，60加2等于62，
59看成60多加了1，所以要从62往回数1，就是61。
同学们，你们真是会观察、爱思考的小医生啊！
二、解决问题，实践提升
我们的身边藏着许多数学问题，同学们，听！学校鼓号队的队员在聊什么呢？
（一）把两部分合起来用加法解决
女孩说：鼓号队有20名女队员，男孩说：鼓号队有23名男队员，问：鼓号队一共有多
少名队员？
1.请把从题中知道的信息和问题连起来说一说吗？
2.来说说你是怎么列式的？为什么？
预设：求一共有多少名队员，就是把女队员和男队员两部分合在一起，所以我用加法
解决，我的算式是20+23。
3，20＋23你会算吗？
预设：我把23拆成20和3，20+20等于40，40再加3等于43，所以鼓号队一共有43国家中小学课程资源
名队员。
（二）求增加一部分后有多少用加法解决
1.鼓号队训练很辛苦，同学们喝完矿泉水，把瓶子同意收集到了一个塑料袋里，你能
看懂这个故事吗？
预设：男孩说：原来有16个矿泉水瓶，女孩说：我又放进9个。问题是现在有多少个
矿泉水瓶？
2. 谁会列式？为什么？
预设：又放进九个，就是增加了九个，所以这道题我也用加法解决我的算式是16+9。
3. 算一算。
预设1：我把16拆成10和6，6+9等于15，15+10等于25，现在有25个矿泉水瓶。
谁还有不一样的算法？
预设2：16的个位上是6，看6想4，所以我把9拆成4和5，16+4等于20，20再加5
等于25。现在有25个矿泉水瓶。
预设3：我的算法和你不一样，我把9看成10，16+10等于26。多看了1，多看要减，
26-1等于25，我算出的也是现在有25个矿泉水瓶。
（三）对比情景，总结方法
我们回忆一下刚刚这两个数学问题，左边求的是把两部分合起来，右边求的是在原来
的基础上增加后是多少，像生活中这样的问题，我们都能用加法解决。
（四）独立完成，能力提升国家中小学课程资源
小动物们也跃跃欲试，我们一起去看看吧！
1. 从图中你能知道什么？
2. 请同学们自己列式计算，现在试一试吧！
3. 分享自己的算法。
预设1：我把35拆成30和5，先算5+7等于12，再用12+30等于42只。
预设2：我是这样算的35的个位上是5，见5想5，我把7拆成5和2，35+5等于40，
40再加2等于42。
三、课堂小结，分享收获
今天我们一起练习了口算两位数加一位数、整十数的加法，生活中还有很多可以用加
法解决的实际问题等着同学们去发现呢！
计算时我们一定注意要把相同数位上的数相加，也就是几个一和几个一相加，几个十
和几个十相加，如果个位相加满十，十位上就要加1。
课后请你找一找生活中需要用加法解决的数学问题，画一画，说一说。
