文档文本内容
国家中小学课程资源
教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 三年级 学期 秋季
课题 多位数乘一位数口算乘法（第2课时）
教科书 书 名：义务教育教科书数学三年级上册教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年8月
教学目标
1.在具体情境中理解两位数乘一位数的口算算理，体会先拆再合的口算方法，能用算式表达
计算过程。
2.经历探索两位数乘一位数口算方法的过程，体会算法多样化，感悟转化思想，提高运算能
力。
3.感受数学与生活的密切联系，发展学习数学的兴趣。
教学内容
教学重点：
理解两位数乘一位数的口算算理，体会先拆再合的口算方法，能用横式表达计算过程。
教学难点：
理解两位数乘一位数的口算算理。
教学过程
一、复习旧知沟通联系
1.出示整十、整百、整千数乘一位数的口算题。
直接说出得数，并说一说你是怎样算的。出示作品，反馈计算方法。
二、创设情境引出问题
1.创设情境。
出示主题图：游乐场中还有哪些数学问题呢？
坐碰碰车每人12元，3人需要多少钱？
列式：12×3。
为什么用乘法计算？
2.引出问题。
如何计算12×3，用喜欢的方法算一算。
预设1：12+12+12=36（元）借助乘法的意义，求出了3个12就是36。
预设2：12×3=36（元）把12分成同样多的两部分。
3.小结。
把12这个数先分一分，分后的每一部分都可以用乘法口诀计算，再把两部分加在一起
就得到了最终的结果。国家中小学课程资源
三、理解拆分算法多样
1.学生独立探究。
学习提示：
请你先尝试分一分，再算一算。也可以在点子图或小棒图中，圈一圈、画一画，写出
你的思考过程。
2.展示学生作品，全班汇报交流。
预设一：12拆成9+3
预设二：12拆成10+2
预设三：12拆成5+5+2
预设四：12拆成3×4
3.观察比较、发现规律。
观察这几种方法，说发现。
①把12拆成了2部分。
②可以用之前学的整十数乘一位数的口算的方法算。
③多种拆分方法都可以，无论怎么分最后都要合起来。
有什么启发？
①通过分一分，转化成已经学习过的内容解决。
②遇到新问题时，利用转化的方法，把新知识，转化成旧知识。
四、巩固练习掌握算法
练习一：尝试用刚才先分再合的方法计算14×2。
学习提示：请你算一算14×2请你在点子图上圈一圈，分一分，算一算。
1.独立解决。
2.分享交流。
预设一：7×2=14，14＋14=28。
2×2=4， 4×7=28。
预设二：9×2=18，5×2=10，18+10=28。
预设三：8×2=16，6×2=12，16+12=28。
预设四：10×2=20，4×2=8， 20＋8=28。
3.提炼方法。
4.小结。
计算的时候要先分开算，再把几部分合起来就能得到最后的结果。
练习二：13×3
1.独立解决。
2.分享交流。
（1）9×3=27 （2）8×3=24 （3）7×3=21 （4）10×3=30
4×3=12 5×3=15 6×3=18 3×3=9
27+12=39 24+15=39 21+18=39 30+9=39
3.总结算法。国家中小学课程资源
两位数乘一位数，我们是怎么计算的？
12×3=36
14×2=28
13×3=39
五、总结收获积累经验
通过这节课的学习，你有哪些收获？
六、布置作业
请你用不同的方法口算11×8，可以用画图的方法说明你的计算过程。
