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人教版三年级上册数学教案《多位数乘一位数笔算乘法（不进位）》
教学内容：
教科书第60 页例1 及相关内容 教材分析：
两位数乘一位数不进位的乘法，是学生在掌握了整百、整十数乘一位数口算的基础上，探
讨每一数位上的积都不满十的任意两、三位数乘一位数的计算方法，并引出乘法竖式的书
写格式。通过计算使学生懂得任意两、三位数乘一位数，都是把这个数每一位上的数分别
乘这个一位数，再把所得的积相加。这一内容是本单元的教学重点，因为它体现了多位数
乘法的基本算理和算法，掌握了它，多位数乘法就可以在此基础上迁移、类推。而且两位
数乘一位数的熟练程度还会影响到除数是两位数的除法试商的准确率和速度。因此，一定
要让学生掌握好这部分知识。 教学目标：
1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，体验计算方法的多样化。
2、初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义，理解并掌握其计算方法。
3、培养学生独立思考、合作交流的学习方法和积极的学习态度，同时让学生体会数学知识
与现实生活的密切联系。 重点、难点：
重点：理解列竖式计算多位数乘一位数的算理，掌握列竖式计算多位数乘一位数的计算方
法。
难点：在交流合作中探索解决问题的多种方法，理解透算理。 教具、学具准备
教师准备：多媒体课件
教学方法：谈话法、讨论法、练习法 教学 过程：
一、复习旧知：
1、谈话导入：答题欣赏美丽的洈水风光 口算：10×3 20×3 100×4 300×2
2、十一期间小红一家也到景区旅游，他们一家来到景区门口，旅游观光车正忙着把游客带
入景区。
①提出问题：每辆车限乘12 名游客，三辆车一共可坐多少名游客？ ②怎样计算：12×3
二、分类评价
1、请同学们说出自己的算法。 全班汇报。（课件出示方法） ①连加法。
12＋12＋12＝36 ②数的分解组成。（口算）
10×3＝30 2×3＝6 30＋6＝36
2、 比较哪种方法更简便？我们以前用竖式计算加法，乘法也可以用竖式来计算，今天我
们就一起来学习笔算乘法。（揭示课题）
三、 学生尝试用竖式计算。
1、规范格式
我们在用竖式计算乘法时，一般将位数较多的数写在上面（板书12），再写乘号，位数较
少的数写在下面（板书3），注意数位对齐。
2、学生尝试写竖式，说算理。
① 学生尝试把口算过程用竖式写出来
②展示学生乘法竖式的写法，并说说计算过程。 3、师生共同列乘法竖式，边讲解边板书。
用一位数去乘多位数时，从个位乘起，先用3 乘个上的2 相乘得6.在个位上写6，再用3 乘
十位上的1 得3 个十，写30 注意数位对齐，再用6 加30 得36. 4、乘法竖式简化
① 课件出示题目，用刚才学过的竖式计算。 34×2 12×4 123×
2 312×3
② 比较这四道题的计算过程有什么相同？
小结：数位对齐，计算顺序从个位乘起。都是多位数乘一位数，而我们今天学习的笔算乘
法就是多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法。（板书：多位数乘一位数（不进位））
③ 思考：这四道题的竖式清楚吗？简洁吗？
④ 规范简化竖式
⑤ 学生尝试写简化竖式 四、 反馈练习，巩固新知
1、小红一家乘着观光车来到了森林公园，他们看见路边放着许多花，每一边都放了342 盆，
两边共放了多少盆？
2、小红一家还去了柑橘林摘橘子，小红和妈妈分别摘了14 个，爸爸摘了16 个，一家人共
摘了多少个橘子？ 3、拓展练习：
小红一家在洈水风景区游玩了一圈，要回家了，小红想给爷爷奶奶带一件礼物，她听说啊
这里的松乳菇和大白刁可好吃了，她找妈妈要了80 元钱，她要自己挑礼物（出示图片：大
白刁21 元/条，松乳菇32 元/斤），如果你是小红你会挑什么礼物？一共要多少钱？
六、小结
1、通过这次旅游小红一家不仅领略了美丽的洈水风光，还收获了丰盛的洈水物产，那小朋
友在这一节课有什么收获呢？
2、体会数学来源于生活
七
、
课
后
作
业
