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《口算乘法》教学设计与说明
麻城市第二实验小学 唐红芳
【教学内容】《义务教育教科书 数学》三年级（上册）第 56 57 页例 1、例 2
【教学目标】
1、掌握整十、整百、整千数和两位数乘一位数的口算方法，能够正确的进行口算
2、经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。
3、在操作、观察、对比交流中提高计算能力、迁移能力和归纳概括的能力。
4、感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣及对数学知识的亲切感。
【教学重点】掌握整十、整百、整千数和两位数乘一位数（不进位）的口算方法。
【教学难点】理解整十、整百、整千数和两位数乘一位数（不进位）的口算算理。
【教具、学具准备】课件、小棒、计数器。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
1、欣赏图片，提出问题
（1）课件出示：波斯菊，每盆 9 元；绿芙蓉，每盆 20 元；红玉菊，每盆 12 元；紫
秋霞，每盆 50 元。
问：买 3 盆同样的花，你能提出用乘法解决的数学问题吗？
（2）根据提出的问题列式
理解9×3 的意义和口算方法，沟通新旧知识间的联系。
2、揭示课题，明确目标
标注其它几道算式
师：这些算式该怎么算呢？这节课我们就来研究口算乘法。（板书课题）
二、明确算理，掌握算法
1、整十、整百、整千数乘一位数口算（教学例1）
（1）思考交流，分享算法
课件出示：绿芙蓉每盆 20 元 3 盆需要多少钱？
问：20×3 等于多少呢？你是怎么想的？
（2）对比沟通，感知算理
课件出示计数器
①利用计数器理解 20×3 的算理。
②迁移类推，说 200×3 和 2000×3 的算理。
（3）情境练习，内化算理
课件出示出示：紫秋霞每盆50 元 3 盆需要多少钱？
指名口算 50×3 并说明算理
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（4）感受规律，构建算法
①练习纸做第 1 题（课本第 58 页第 1 题）。
②提问：同学们做得又对又快，有什么小窍门吗？
③汇报交流口算方法
④小结：在口算整十、整百、整千数乘一位数时，先把 0 前面的数与一位数相乘，再看
因数末尾有几个 0，就在积的末尾添几个 0
2、两位数乘一位数（不进位）口算（教学例 2）
（1）自主探究，积累经验
①出示：红玉菊每盆 12 元 3 盆需要多少钱？
②操作交流：把自己的想法通过学具、画图 算式或文字等方式表示出来 然后组内同
学交流想法。
③汇报展示。
④小结方法。
（2）应用方法，巩固练习
想一想 21×4=
三、应用拓展，巩固提高
1、开火车：口算练习。
2、解决问题：菊花每盆 43 元，小红要买 2 盆，带 80 元钱够吗？
①估计一下 80 元够吗？
②算一算
③巩固计算方法，解决问题
3、找朋友：找整十数乘一位数且积是 240 的乘法算式。
①汇报交流。
②提问：在思考这道题时，你有什么好方法吗？
4、你敢挑战吗？
口 算 123×3=
四、知识梳理，师生小结
师：通过今天的学习，你有什么收获？
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