文档文本内容
教材分析
整理和复习（多位数乘一位数的计算）
本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算 100 以内加、
减法的基础上进行教学的 同时又为后面学习两位数乘两位数、三位数乘两位数垫
定基础。主要内容包括口算乘法、笔算乘法和应用乘法解决问题三个部分
教学目标
1.通过整理和回顾本单元的知识，让学生在头脑中形成较为系统的知识结
构，提高对本单元知识的掌握水平。
2.通过多样化练习，巩固多位数乘一位数的计算方法，进一步提高计算能
力。
3.通过整理和复习 初步培养学生进行单元知识整理和复习的能力和意识。
教学重难点：
让学生形成较为系统的多位数乘一位数的数学认知结构 提升学生对本单元
知识的掌握水平
教学准备：多媒体体课件、整理复习单
教学过程
一、开门见ft，导入复习
师：我国古代著名思想家、教育家孔子曾说“温故才知新”，同学们知道它
的意思吗？温习已学的知识，可以获得新的领悟。昨天老师安排同学们根据《多位
数乘一位数整理单》对多位数乘一位数的计算进行了整理和复习 许多同学在整理
和复习的过程中都有了新的认识 也找了或编了一些好题 下面就让我们一起来分
享同学们精心烹制的一道道数学美食吧。（出示课题：多位数乘一位数（计算）
整理和复习）
二、温故知新，构建网络
（一）师生回顾，简单梳理
师 这一单元我们都学习了哪些例题？哪位同学愿意带着整理单到前面来跟
大家分享？
根据学生汇报，板书呈现“多位数乘一位数”树形结构图。
（二）全班分享，构建知识网络
师 刚才老师和同学们一起回顾了本单元学习过的知识 其实整理和复习不但
要读读数学书本 回顾知识 更要用比较例题的方法 找一找这些例题有什么特点
口算与笔算之间又有什么联系？同桌两名同学先结合整理交流 2 分钟后再
进行全班交流（板书：读书本，比例题）
2.让我们一起来看一看、对比一下同学们的整理成果吧。
3.通过比例题，我们发现在遇到新的问题时，我们往往都可以运用旧的知识
去解决 在解决问题的过程中发现新的更优的方法 其实这就是我们学习数学的最
根本的方法。
取人之长 补已之短 结合刚才同学们的交流 请你用 1 分钟的时间迅速补充、
优化你的成果。
三、分享共赢，优化再建
（一）基础练习，巩固算理
1.同学们不仅整理了本单元的知识，还对应的编写了几道计算题，下面就让
我们一起来完成同学编写的题目，好吗？
学生练习后全班展评。
2.同学们会计算多位数乘一位数的计算题了，许多同学都会编题目了，那你
们能填一填，说一说吗？
填一填，说一说
（二）重点复习，强化提高
师：每个单元都要学习的重难点，在同学们的心目中，这一单元的重点、难
点题目又有哪些呢？老师从班上筛选了几名同学们的整理单 看看他们心目中的
难题是什么？我们大家都会吗？他们又有什么好的学习方法或乘法秘决和大家分
享呢？
学生用实物展台进行展示分享
师 老师这儿也准备了几道计算题 同学们能快速 正确的计算出它的结果吗？
学生练习后，全班展评
（三）查漏补缺，提升能力
师 每次作业 总有一些题容易出错。这是老师从同学们日常作业中整理出来
的比较典型的几道错题，现在的你还会做错吗？大家试一试吧
教师选择代表性题目在屏幕上展示，学生练习。
全班展评。
四、回顾反思，课堂总结
师 在今天的学习之旅中你又找到打开智慧大门的金钥匙了吗？一句话说说
你的感受与收获
教师引导学生按学习序列进行回顾和反思。
师：温故而知新，可以为师矣。温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借
这一点就可以成为老师了在今后的学习中 同学们就可以运用“整理和复习”这种
方法去探究更多的知识。
