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教学目标
多位数乘一位数（连续进位）
史嫱
1、通过独立思考，小组交流，使学生学会多位数乘一位数（连
续进位）乘法的计算方法，理解多位数乘一位数（连续进位）乘
法的算理
2、培养学生独立思考 合作交流的学习习惯及积极的学习态度
体验算法多样化
3、让学生体会数学知识与现实生活的密切联系
重点难点
重点 掌握多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算算理和算
法难点 探索多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算算理和
算法
教学设计
一、复习引入
师：同学们，我们一起做一做下面的题
7×8+6=
3×5+7=
2×8+8=
7×4+5=
5×9+5=
4×9+8=
师：同学们真棒，那我们一起看下面的问题
师：学校要开运动会了，老师和同学们一起准备了一些饮料，我
们快去看一看（出示例 3 图片）
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师：观察图片，你知道了哪些信息？（9 箱饮料，一箱 24 瓶）
师：你能提出什么问题呢？（9 箱饮料一共有多少瓶？）
师：怎样列式？（24×9）
师：为什么用乘法解决？
师 这道题和我们上节课学习的乘法算式有什么不同？又该怎样
计算呢？这节课我们一起来研究一下
二、小组合作 探究新知
（一）师：在准确计算之前，我们可以先估一估，这个算式的结
果大约是多少呢？
（1）把 24 看成 20，算 20×9＝180 大约比 180 多一些。
（2）把 24 看成 30，算 30×9＝270 大约比 270 少一些
师
看来准确的结果应该在 180 到 270 之间到底是多少呢？让
我们动手来计算一下。算出结果后和同桌交流你的想法
（二）师：谁来汇报一下你的计算情况
学生汇报计算方法，结合小棒图说出算理
师
这道题和前两节课做的题有什么不同？（这道题是连续进位
的乘法）
师 同学们想一想在计算多位数乘一位数时，需要注意什么呢？
师：相同数位对齐，从个位乘起，一位数要和多位数的每一位依
次相乘，哪一位上的积满几十就向前一位进几
三 课堂练习 巩固新知
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1、师：让我们再来试着算几道题
48×7＝
137×6＝
师：连续进位的乘法需要处理两次进位，需要同学们更加认真
细心，才能把题算对
2、改错练习
3、教材第 65 页 12
题四 课堂小结
师：通过今天的学习，你有什么新的收获？
板书设计
多位数乘一位数（连续进位）
相同数位对齐
2
4
从个位乘起
×
3 9 哪一位上满几十就
2
1
6
向前一位进几
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