文档内容
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教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 一 学期 春季
课题 100以内数的认识
教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级下册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年12月
教学目标
1. 学会点数100以内的数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的，知道10个十是
100，感受“十”与“百”的关系，感受100与50、20等数的关系。
2. 结合生活实际和具体事物，感受“十”在计数中的作用，感受100以内数的意义；经历
计数单位“百”产生的过程，体会“百”产生的必要性。
3. 能够运用数进行表达和交流，培养对数的情感，逐步发展数感。
教学内容
教学重点：
在数数活动中，经历计数单位“百”产生的过程；知道99添上1是100，10个十是
100；能够正确数出100以内的数，并知道100以内数的组成。
教学难点：
在数数过程中，正确判断并数出“拐弯数”；初步建构数本身以及数之间的逻辑关
系，逐渐培养数感。
教学过程
一、复习旧知“20以内的数”与计数单位“十”
课前准备：100根小棒，10根皮筋儿，或其它代替物品。
两幅图中小棒的数量相同，观察对比后选择哪幅图更好数：（图一是散乱摆放的20根
小棒，图二是10个一行对齐摆放的20根小棒），唤起学生旧知，并注意摆放整齐。
独立数第二幅图中的小棒数量：第一行有10根，第二行也有10根，一共20根小棒。
新旧知识过渡，承上启下，引出曾经的“好朋友”10。
二、认识100以及100以内的数
（一）主题图活动国家中小学课程资源
初识百以内的数，初步感受100。
估计大约有多少只小羊？借助好朋友“十”的帮助再次进行估算，并初步尝试数数，
感受生活中还有很多数比20大，本节课先“认识100以内的数”。
（二）数小棒活动
从20根小棒继续一根一根地边摆边数（强调：小棒要摆放整齐，才不容易数错。）
关键环节：29根添上1根，9根和1根合起来是10根，凑成一个10根。一共有3个10
根，是30根。
关键环节：39添根上一根，9根和1根合起来是10根，又凑成一个10根。一共有4个
10根，是40根。
找规律：每一行都是10根，摆了几行，就有几个十根，就是几十根；以及“拐弯
数”，如：49添上1是50，59添上1是60。
课件呈现64根小棒与89根小棒，学生运用规律数数，感受“几个十”和“几个一”。
从89根继续数一根一根地数到100根。强调99后面是100，感受满10根就能凑成（1
行）1个十。
由实际需要，产生出对小棒进行整理的需求，唤起学生旧知：每10根打成一捆。此
时，一共能够打成10小捆，即10个十。关键环节提问：10个十是多少？1个百怎样用小棒
表示？进而引发继续整理小棒的需求，将10小捆打成一大捆来表示1个百。最终，小棒由
100个一变成10个十，再变成1个百。
学生不断感受“十”在计数中的作用，经历计数单位“百”产生的过程，知道99添上
1是100，理解100个一是100，10个十是100，1个百是100，感受计数单位的变化。
（三）寻找并感受生活中的100及100以内的数
图片出示：妈妈的年龄是38岁，全班同学人数为42人，100个黑豆（从中找出大约50
个，发现100里面有2个50），100盒彩泥（从中找出20盒，并发现100里面有5个20）。
在“十”与“百”关系的基础上，感受 20、50与100的关系，通过不同方式组合整捆小
棒，感受100的多种构成方式。
（四）多样化数数方法
数生活中物品的数量：判断夹子的数量是否有100个，说明理由，并用不同的方法数
一数。1个1个地数，2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数，验证出夹子的数量是
34个。经历不同的数数方式，培养数感。
总结方法：正着数或倒着数，而且一边数一边圈，就能不重不漏地数出具体事物的数
量。借助十个十个地数，强调计数单位“十”的重要性。
三、100以内数的组成
（一）小棒模型
用小棒表示34这个数，并说明想法。然后，继续一边摆小棒，一边数到42。
思考：40是由几个十组成的？40再添上几个一就是42了？42是由多少个十和多少个
一组成的？而后，继续从42往后，10个10个地数到72。国家中小学课程资源
强调十个十个（整捆小棒）地累加，再次突出计数单位“十”。借助小棒图，理解100
以内数的组成。
（二）方块模型
还可以用方块模型 来表示72。
思考：72可以看成多少个一，并说明理由。接着，从72一块一块地累加并数到80。直
接再呈现出一整列，学生判断数量，引发冲突，说明理由，解决冲突。强调计数单位的重要
性。
独立思考：90里面有多少个十，90里面有多少个一。最后，呈现97块，学生判断数量
并说明理由，可以正着数（借助数的组成），也可以倒着数（借助100思考）。从不同角度
观察，用不同方法数数，加深理解100以内数的组成。
四、练习巩固
图中有多少个汤圆，说明理由。
鼓励学生运用数进行表达和交流，培养对数的情感，体会与生活的密切联系，运用
“数数”和“数的组成”的相关知识在生活实际中学以致用。
五、回顾总结
今天我们一起认识了100以内的数，说说自己的收获。
99添上1是100，100个一是100，10个十是100；用不同方法数出更多数，以及100
以内数的组成等。
寻找生活中哪里还有100或100以内的数，和家人说一说。
本节课的内容在数学书上第34页和第35页。
