文档内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第 4 课时 练一练
课题 练一练 课型 练习课
教学内容 教科书第30、31页练一练的内容
1.通过练习，让学生进一步理解10个一是十，10个十是一百的十进制
教学目标 的基本原理。能够正确读、写100以内的数。
2.能够按顺序说出各个数位的名称，知道数的组成。
教学重点 能够正确读、写100以内的数。知道数的组成。
教学难点 理解数位的意义，培养学生的数感。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习
教师：同学们，关于100以内的数，你知道了哪些知识。（同学自主 复习旧知，
回答，老师归纳总结） 引导学生自
与学生共同总结：我们知道10个一是十，10个十是一百，能够正确 己总结。
的读写100以内的数，读数、写数时要从高位读起、写起
教师：这节课我们的主要任务是巩固前边所学的知识（板书：练一
练）
二、当堂训练
1.课件出示教科书P30“练一练”第1题。
引导学生明
（1）引导学生明确做题步骤，感受“十”在计数中的作用。
确做题步骤
教师：数黄色回形针的时候，我们先圈出10个 ，然后再估一
估，最后数一数。
（2）指名学生回答解题过程，教师归纳总结。 强调“10”
教师：同学们，你们数的时候都是用的什么方法？ 在计数方法
学生1：我是一个一个数的。 里的重要性
学生2：我是以十个为一组数的。
教师引导：摆得整齐的更易数。
2.课件出示教科书P30“练一练”第2题。
（1）学生独立完成填空。
（2）同桌之间互相交流解题过程。
（3）课件出示答案，集体订正，评价。
3.课件出示P30“练一练”第3题。 教师可设置
（1）引导学生解题思路。 其他数字，
教师：一个两位数，从左往右数，第一位是什么位？第二位是什么 让学生写一绿卡图书——走向成功的通行证
位？
学生：第一位是十位，第二位是个位。
（2）学生独立完成填空。
教师：数数时，应按顺序一个一个的数，避免重复和遗漏。
（3）教师指名回答结果，强调本题的易错点。
写
教师：100的是一个三位数，百位上是1，十位上是0，个位上也是
0。
总结本题的
4.课件出示P31“练一练”第5题。
易错点。
（1）独立数一数、填一填。
（2）完成后小组内交流。
教师：你是怎样数的？怎样数比较快？
课堂预设：可以两个两个、五个五个、十个十个地数；利用图中的色
彩或方格十个十个地数。
5.课件出示P31“练一练”第7题。
（1）学生独立完成。
教师总结：
教师：怎样做我们才能不重复、不遗漏地得出所有的答案？
根据实际情
课堂预设：知道个位和十位上的数合起来是9的最小两位数是18，
况可选择五
依次写下去，符合这个条件的数还有27,36,45,54,63,72，81,90。
个五个地数
6.课件出示P31“练一练”第8题。
还是两个两
教师：请同学们用3颗珠子在计数器上摆一摆，然后写一写，再和同
个地数。
桌交流，看谁写得更完整且有规律性。
课堂预设：3颗珠子能摆出的数有3、12、21、30，少数同学写得不够
完整。
教师用计数
教师：摆出的4个数中最大的数是谁？珠子是如何摆的？
器演示
课堂预设：最大的数是30，此时3颗珠子都摆在十位。
教师：摆出的4个数中最小的数是谁？珠子是如何摆的？
课堂预设：最小的数是3,3颗珠子都摆在个位。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们巩固了100以内数的认识，你们有哪些收
获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教科书P31“练一练”第4、6题。
板书 练一练
设计 1个1个地数 10个10个地数 2个2个地数
本节课是一节练习课，通过本练习课，让学生掌握了如何更加快速、准
教后
确地进行数数，让学生通过对比了解“10”在计数方法里的重要性，教师进
反思
行总结概括，锻炼了学生的语言表达能力，并对所学的知识有所掌握。
