文档文本内容
4.2 背土豆
【课题名称】第2 课时 背土豆：得数或被减数为7 的加减法
【课型、课时】新授课 1 课时
【教学内容】北师大版小学数学一年级上册50 页～51 页。
【教学目标】
1.经历观察和操作等学习活动,进一步理解加减法的意义。
2.能正确计算得数是7 的加法及相应的减法。
3.能运用所学的加减法知识解决简单的实际问题。
【教学重点】能正确计算得数是7 的加法及相应的减法。
【教学难点】能运用所学的知识解决简单的实际问题。
【课前准备】
1.教师准备：教学课件：《七彩课堂》课件
2.学生准备：课前预习：《七彩课堂素养提升手册预习卡》，学具：珠子。
【教学过程】
一、回顾旧知，复习导入。
师：同学们，我们来看这道题（出示课件），在方框里填上合适的数。想
一想6 的分解和组成，把缺少的数字填空。
同学自己思考，教师选择同学回答问题。
师：上节课，我们学习了得数是6 的加法和被减数是6 的减法，现在我们就
来探究一下，得数是7 的加法和被减数是7 的减法。（板书：背土豆：得数是7
的加法和被减数是7 的减法。）
【设计意图】复习上节课所学的6 的加减法，过渡到得数是7 的加法和被减
数是7 的减法的学习，激发学生的求知欲，减低学习的难度。
二、交流实践，探究新知
（课件出示教材第50 页主题图）
1. 得数是7 的加法和被减数是7 的减法
师：说一说，图中发生了什么事？
预设1：1 只小老鼠，看见了两堆土豆，它拿袋子装起来。
预设2：袋子破了，掉了1 个，它没发现。
师：一共有多少个土豆？
预设：求一共有多少个土豆，就是把两堆土豆合在一起，用加法计算， 列
算式为：5+2=
师：5+2=，怎样计算得数呢？
预设：
①点数法：用圆形代替土豆，画一画，数一数1、2、3、4、5、6、7。
②接数法：5 往后接着数2 个数：6、7。
③添1 法：5 加1 等于6，再添1 个就是7。
小结：计算有关7 的加法可以用点数法、接数法、 添1 法进行计算。
师：7 个土豆，袋子破了，掉了1 个，还剩下几个土豆？
预设：求还剩下几个土豆，就是从7 个土豆中去掉1 个，用减法计算。
列式为：7-1=
师：怎么计算出得数呢？
预设1：我用的是圈一圈的方法：把7 颗珠子代表7 个土豆，圈出1 个，剩
下的就是6 个。
预设2：我用的是划一划的方法：用7 个圆形代表7 个土豆，用斜线划掉1
个，还剩下6 个。
小结：计算有关7 的减法可以用圈一圈的方法，也可以用划一划的方法进
行计算。
2. 7 的分与合
师：看看上面的表格，把剩下的方格填一填，说一说。
预设1：将总数7 分成两部分，一部分是掉出的个数，一部分是剩下的个数。
预设2：接着填下去，补充完整如下：
预设3：还可以用圆形表示土豆，这样表示：
师：看图说一说。
预设：原本有7 个，掉了1 个，剩下6 个，又掉了1 个，只剩……最后，1
个都没有了。
3. 说一说
师：你能列举生活中可以用“5+2=7”和“7-2=5”解决的实际问题吗？
预设1：数学兴趣小组有5 名男同学，2 名女同学，一共有7 名同学。列式
为：5+2=7
预设2：熊猫有7 棵竹子，吃了2 棵，还剩5 棵。列式为：7-2=5
【设计意图】利用表格及示意图，练习7 的分解，用直观简单的图示，展
现7 的减法运算，起到良好的效果。解决生活中的实际问题，将数学运用到生
活中去。
三、跟进练习、巩固提升
1. 课堂练习
（1）教材第51 页练一练第1 题
看图列式子，每一组图，列一道加法，一道减法。一个是得数是7 的加法
算式，一个是被减数是7 的减法算式。
（2）教材第51 页练一练第2 题
先说一说图中的意思，再计算出下列得数或被减数为7 的加减法。
（3）教材第51 页练一练第3 题
先在左面的图中画一画缺少的珠子，再把右面的算式补充完整。
2.变式练习
（1）说一说（变式训练第1 题课件展示）
左边的图：鱼缸里有5 条鱼，又放进去2 条，现在一共有7 条鱼。
右边的图：用7 个鸡蛋孵小鸡，有2 只小鸡出壳了，还有几个鸡蛋没有孵出
小鸡？
（2）分一分，7 根香蕉分给2 只小猴，可以怎么分？（变式训练第2 题课
件展示）
7 根香蕉分给2 只小猴，有8 种分法，如下：
（3）说一说。（变式训练第3 题课件展示）
一边来了3 只小熊，另一边来了4 只，一共是7 只。
3.思维训练（课件展示）
根据尺子上箭头的提示和下面加法和减法，给算式补充数字再计算出结果。
4.跨学科学习
《“星期日”的由来》
【设计意图】结合图示，用画一画、填一填、分一分的方法，掌握7 的加
减法。
四、回顾整理，反思提升。
师：这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？
（1）计算有关7 的加法可以用点数法、接数法、 添1 法进行计算。
（2）计算有关7 的减法可以用圈一圈的方法，也可以用划一划的方法进行
计算。
（3）7 的组成：0 和7，1 和6，2 和5，3 和4，4 和3，5 和2，6 和1，7 和
0。
（4）用7 的加减法能解决生活中两个数的和是7 与7 减几的实际问题。
【课后作业】
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
0
根
7
根
7
根
0
根
1
根
6
根
2
根
5
根
3
根
4
根
4
根
3
根
5
根
2
根
6
根
1
根
【板书设计】
【教学反思】
本课教学较好地落实了教学目标，关注了学生的学习过程、在活动中的情
感与态度，使每个学生都能在游戏过程中获得数学知识，理解掌握7 的加减法。
通过创设小老鼠背士豆的教学情境，让学生充分发挥想象力,调动了学生的积极
主动性，培养了学生的观察能力和语言表达能力。在老师的引导下，再次仔细
观察每一幅图,培养学生发现问题、解决问题的能力。注重让学生动手操作,培
养学生的动手操作能力,使学生明白动手做一做能帮助我们理清思路、解决问题。
