1.3 玩具
【课题名称】第3 课时 玩具：1～5 各数的认识和书写
【课型、课时】新授课 1 课时
【教学内容】北师大版小学数学一年级上册15 页～16 页。
【教学目标】
1.能正确数出5 以内物体的个数,能运用数表示日常生活中的一些事物,并
进行交流;会正确书写1～5 各数。
2.培养正确的握笔姿势和书写姿势,养成良好的学习习惯。
【教学重点】能正确数出5 以内物体的个数,能运用数表示日常生活中的一
些事物。
【教学难点】把1、2、3、4、5 写整齐、匀称,养成良好的学习习惯。
【课前准备】
1.教师准备：教学课件：《七彩课堂》课件
2.学生准备：课前预习：《七彩课堂素养提升手册预习卡》，学具：小棒。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
课件出示教材第15 页主题图
师:同学们,你们喜欢玩具吗?你能跟老师分享一下你有哪些玩具吗？预设：
我的玩具有积木、玩具熊、足球、架子鼓、小汽车、积木……
师：同学们的玩具可这不少，下面让我们来认识更多的玩具吧。
【设计意图】从学生的生活出发，分享自己喜欢的玩具，从而导入课题，
激发学生学习的兴趣。
二、交流实践，探究新知
1. 数一数，说一说
师:看,这位小朋友的玩具真多呀!他有哪些玩具？
预设：有小汽车、飞机、手枪、还有皮球、机器人。
师:你知道每种玩具的数量有多少吗？
预设：有1 个小“机器人”,还有2 架“飞机”，3 个“球”，4 辆“小汽
车”，5 只“恐龙”。
【设计意图】结合情境图，数一数，说一说，训练学生的数数和表达能力。
2.想一想，做一做
师:试着用不同的方式表示每种玩具的数量。
预设1：1 个“机器人”可以用1 根小棒、画1 个圆形、用1 根手指表示。
预设2：2 架“飞机”可以用2 根小棒、画2 个三角形、用2 根手指表示。
预设3：3 个“皮球”可以用3 根小棒、画3 个三角形、用3 根手指表示。
预设4：4 辆“小汽车”可以用4 根小棒、画4 个圆圈、用4 根手指表示。
预设5：5 只“恐龙”可以用5 根小棒、画5 个圆圈、用5 根手指表示。
师:（出示表格）根据图中给出的数量在表格中画相应的○。
小结：数量是1～5 的物体，既可以用图形、实物来表示，也可以用1～5 各
数来表示。
【设计意图】用不同的方式表示每种玩具的数量,根据给出的数量画相对应
的图形，帮助建立学生数字和图形数量之间对应的关系，可以更快地从情境图
中得到数学信息。
3.描一描，写一写
师:（过渡）同学们观察得很认真,一个一个数得很好,说得很棒!你们想不
想自己把这些数记录下来呢?怎样才能把字写漂亮呢?这就是我们接下来要一起
学习的内容——1～5 各数的认识和书写。(板书课题：1～5 各数的认识和书写)
（1）学习写数
师：同学们,现在老师就教大家写数,注意写字时的姿势要端正,握笔的方法
要正确,还要注意书写笔顺。1 个数占半个田字格,一般情况下,我们把数写在田
字格的左半格,1、2、3 这三个数都是一笔写成的,4、5 这两个数是两笔写成的。
看清笔画在田字格中的具体位置,把字写匀称才漂亮。大家一起看看老师怎样写。
边示范边讲解:
•“1”的写法:在田字格的左半格书写，从右上向左下倾斜，一笔写成。
•“2”的写法:从田字格左上方起笔向右写半圆后倾斜向下，写到左下方时
向右写横。
•“3”的写法:从田字格左上方起笔写一个半圆，接着在左下方再写一个半
圆，上半圆可以比下半圆略小。
•“4”的写法:要第一笔从田字格左半格上方中间偏左的位置起笔向左下写
斜竖，在田字格中间虚线的下方向写右横，第二笔是一个斜竖。
•“5”的写法:第一笔从田字格左半格上方偏左的位置起笔向左下写竖，写
到田字格中间虚线时写半圆，半圆要写得圆滑饱满，第二笔是横。
（2）练习写数
师:请同学们模仿图中小朋友的姿势坐端正,头不能太接近书本,眼睛与书本
要保持一定的距离,这样才能保护我们的眼睛,预防近视。仔细看这位小朋友的
右手,是用哪几根手指握笔的?同学们试一试。
互相指正,教师要注意纠正学生的错误。
让学生把教材第16 页“描一描，写一写”的虚线数字描实,再照样子写1 个。
师小结：写1～5 各数时，都在田字格的左半格书写，要掌握数的书写方法，
同时要注意正确的书写姿势。
师:1～5 怎么写，让顺口溜来帮你记忆吧！（出示课件）
1 像铅笔细又长，
2 像小鸭水中游，
3 像耳朵听声音，
4 像小旗迎风飘，
5 像秤钩来称重。
【设计意图】写数时,提供写法讲解以及写字姿势的指导，顺口溜的引入
可以加深学生的记忆,这些为培养学生的良好书写习惯奠定基础。
三、跟进练习、巩固提升
1.课堂练习
（1）教材16 页练一练第1 题
先让学生说一说题意,再独立完成。教师巡视指导,尤其关注学生的书写：
把1～5 个数写在田字格的左半格,1、2、3 这三个数都是一笔写成的,4、5 这两
个数是两笔写成的。
（2）教材16 页练一练第2 题
仿照例子，依据下面的数字提示，把上面的圆圈涂上喜欢的颜色。
（3）教材16 页练一练第3 题
按照从前往后的顺序，在下面的方格里填上相对应顺序的数字。
2.变式练习（出示课件）
写一写，这些动物分别是第几名？
按照从前往后的顺序，在下面的方格里填上相对应顺序的数字。
3.思维训练（出示课件）
按顺序写出 上的数。
第一行的所填的数字，按照正常的顺序数着填写，
第二行所填数字是倒着数，需要根据所填数字的前后数字来判断如何填
写。
【设计意图】通过练习，既巩固了本节教学内容,又能让学生对已学数字
有一个完整的认识过程。
四、回顾整理，反思提升。
师:这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？
（1）数量是1～5 的物体，既可以用图形来表示，也可以用1～5 各数来表
示。
（2）写1～5 各数时，都在田字格的左半格书写，要掌握数的书写方法，
同时要注意正确的书写姿势。
【课后作业】
1. 从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
【板书设计】
【教学反思】
让学生自己在情境图中发现信息的同时渗透知识,使学生明白1，2，3，4,
5 在图中表示什么，这些数字还可以表示什么，接着让学生将具体物体的个数
转化为用图形来表示，再根据图形抽象出数字,使学生体会到数是从实际中抽象
出来的，从而产生积极的数学情感。
写数之前给予学生书写姿势、握笔方法的指导，为今后培养学生良好的学
习习惯奠定了基础。整个教学活动遵循学生的年龄特点和认知规律,循序渐进地
促进学生探究能力的发展。整节课的设计体现了新课改的理念，抓住了数学与
现实生活的联系，创设了贴近学生生活的情境。
