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3、用乘法口诀求商 第2 课时
教学内容
教科书第73 页例2 及课堂活动第3 题，练习十七的第5，6，7 题。 能根
据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，并能熟练地口算 表内除法。
教学提示
学生对用“乘法口诀求商”已有初步的认识，在此基础上，让学生经历从
实际生活中发现数学问题、提出问题，并通过计算解决问题的过程，使学生理
解了乘除法之间的区别和联系，在此基础上使学生掌握除法计算时用乘法口诀
能很快求出商的方法。
教学目标
※ 知识与技能：
学生进一步掌握用乘法口诀求商的方法，能较熟练地选择乘法口诀口算表
内除法。
※ 过程与方法：
让学生经历从实际生活中发现数学问题、提出问题，并通过计算解决问题
的过程。
※ 情感、态度与价值观：
使学生进一步体会用乘法口诀求商与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
重点、难点
重点：
能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，并能熟练地口算 表内除
法。
难点：
从日常生活中发现并提出用除法解决的简单的数学问题。
教学准备
教师准备：实物投影仪、课件、磁力小棒 。
学生准备：小棒
教学过程
一、新课导入：
1.教师：同学们，你们买过东西吗？
教师：今天，小熊猫的儿童用品商店开始营业了，咱们一起去看看吧。
课件出示主题图。
2.教师：小熊猫的商店里东西可真多啊，这只是其中的一个货架，你看到了
什么？它们分别是几元一个？
（1）学生仔细观察
（2）指名回答：胶水每瓶3 元，铅笔刀每个2 元，学具盒每个4 元，布娃
娃每个6 元，钢笔每支5 元。
（3）集体订正，教师及时鼓励和肯定：同学们观察的很仔细，我们这节课
继续学习用乘法口诀求商解决一些生活中的问题。
教师板书：用乘法口诀求商（二）
【设计意图：用学生喜欢具有童话色彩的情境引入，把数学问题与现实生活
结合起来，激发了学生的学习兴趣。同时，让学生体会到数学知识来源于生
活。】
二、探究新知
课件出示小白兔买胶水的部分信息：我有18 元钱，想买胶水，能买几瓶
呢？
1.教师：小灰兔来到商店，它在跟小熊猫说什么呢？
（1）指名回答：我有18 元钱，想买胶水，能买几瓶呢？
2.教师：这个问题你能帮助它解决吗？
（1）学生独立解答
（2）小组内交流
（3）指名汇报：18 元可以买6 瓶胶水，因为每瓶胶水3 元钱，18÷3=6（瓶）
口诀是：三六十八。
集体订正，教师及时鼓励和肯定：同学们说的很好，计算18 除以3 得几，我们
只要想3 的口诀就可以了。
【设计意图：从小动物买东西的角度提出用除法计算的数学问题，为后面学生
独立提出问题作出了示范。在帮助小动物解决“18 元钱可以买几瓶胶水”的问
题中，既巩固了用口诀求商的方法，又让学生体会到帮助别人的乐趣。】
2.教师：你们能根据这些商品的价格，提出用除法来解决的问题吗？
（1）学生独立思考
（2）小组内交流
（3）指名汇报：我用6 元钱买了2 个铅笔刀；我用12 元钱买了2 个布娃
娃......
(4)集体订正，教师及时鼓励和肯定：同学们不仅问题提得好，而且计算
得又对又快，真能干！我们以后计算除法的时候，只要除数是几，就想几的口
诀就行了。
【设计意图：在以独立思考，小组合作，全班交流等形式组成的多层次、开放
的学习环境里，通过师生间、生生间的思维碰撞，提出并解决了多个用除法计
算的现实问题，进一步巩固了用口诀求商的方法。同时，张扬了学生的个性，
使数学学习活动化、个性化。】
三、巩固新知
课件出示课堂活动的第3 题。
1、教师：这道题的要求你是怎样理解的？
（1）指名回答：看着20÷4=5 这个算式，编题。比如小女孩编的：我养了20
只小兔，1 个笼子装4 只，装了5 个笼子。
（2）集体订正，教师及时肯定。
2.教师：请同学们也学着他们的样子，编一编吧。
（1）学生独立试编
（2）小组内交流
（3）指名汇报：我有20 支铅笔，平均分给4 个小朋友，每个小朋友分几支？
有20 个苹果，每个盘子里放4 个，需要几个盘子？......
（4）集体订正
课件出示练习十七的第5 题。
1.教师：请同学们观察表格，你发现了什么？
（1）学生独立观察
（2）小组内交流
（3）指名汇报：我发现了：18 里面有2 个9，有6 个3；16 里面有2 个8，有4
个4，有8 个2；我发现了:把18 平均分成2 份，每份是9，平均分成6 份，每
份是3；把16 平均分成2 份，每份是8，平均分成4 份，每份是4，平均分成8
份，每份是2......
（4）集体订正，教师及时鼓励和肯定：同学们都有一双善于发现的眼睛，能够
看出这么多的关系！请同学们独立完成表格两边的题吧！
课件出示练习十七的第6 题。
1.教师：下面这道题相信同学们决定没问题！
（1）学生独立完成，指名回答，集体订正。
四、达标反馈
1.
5 人共做了30 个风车，平均每人做多多少个？
2.原来有15 人做游戏，分成3 组，如果又来了3 人，每组平均应几人？
3.需要几个筐？
4.练习十七的第7 题。
5.练习十七的第8 题。
答案：
第一题：30÷5=6（个）
第二题：15+3=15（人） 18÷3=6（人）
第三题：18÷6=3（筐）
第四题：3 7
第五题：40÷5=8（次）
五、课堂小结
1.教师：通过这节课的学习，你又有什么新的收获？还有什么问题？
（1）学生各抒己见
（2）指名回答：我学会了乘法口诀求商的方法，并且能用除法解决生活中的一
些数学问题......
(3)集体订正。
【设计意图：让学生独立思考总结，充分发表自己的见解，提高学习的兴趣
和自信心。】
六、布置作业
1.练习十七第9 题。
2.练习十七第10 题。
3.练习十七第11 题。
4.练习十七第12 题。
5.写出几个被除数是12 的除法算式。
答案：第一题：12 3 4 12÷3=4（个）
第二题：28÷4=7（组）
第三题：24÷3=8（天） 24÷4=6（杯）
第四题：9×3=27（人） 27÷9=3（组） 27÷3=9（人）
第五题12÷1=12 12÷2=6 12÷3=4 12÷6=2 12÷4=3
七、板书设计
用乘法口诀求商（二）
18÷3=6（瓶） 想：三六十八。
教学资源：
1.口算。
6×7= 36÷4= 12＋7= 26－13= 45÷5=
8×6= 6×7= 35＋8= 63÷9= 81÷8=
2.看图填空。
（ ）×（ ）=（ ） 口诀：（ ）
（ ）×（ ）=（ ） 口诀 （ ）
（ ）÷（ ）=（ ） 口诀：（ ）
（ ）÷（ ）=（ ）口诀：（ ）
3.解决问题。
4.解决问题。
5.解决问题
（1）小朋友去公园先划船，每条船上坐4 人，一共坐了6 条船，有多少
个同学去公园呢？
（2）这些同学划完船，又去坐碰碰车，每辆坐3 人，需要几辆碰碰车呢？
答案：
第一题：42 9 19 13 9 48 42 43 7 9
第二题：9×3=27 口诀：三九二十七
3×9=27 口诀：三九二十七
27÷3=9 口诀：三九二十七
27÷9=3 口诀：三九二十七
第三题：54 ÷9=6（个）
第四题：40÷8=5（张）
第五题：4×6=24（个） 24÷3=8（辆）
教学资料链接：
三七二十一
（课堂笑话）
小明对数学一窍不通。一天，考数学，最后一题是3 乘以7 等于几？小明想
了半天也想不出来，到最后他烦了说：“不管三七二十一就填二十八。
