文档文本内容
3.1 三位数乘两位数的口算
教学内容
教材第33、34 页，三位数乘两位数的口算。
教学提示
本部分的教学是口算乘法，包括：整百数乘整十数、几百几十的数乘整十数。这些内
容是义务教育阶段有关整数口算乘法的教学目标，它是作为小学生应该具备的口算乘法技
能的基本要求。教学时，要注意为学生创设问题情境，使学生能自主学习，掌握整数乘法
的一般口算方法。
教学目标
理解整百数乘整十数和几百几十的数乘整十数的口算算理；掌握合理的口算方法。能
正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。
过程与方法
经历过口算步骤的推导，初步培养学生的类推能力；结合形式多样的练习，培养学生
学习数学的兴趣，积淀数学意识。
情感、态度与价值观
人人参与口算，是学生养成积极动脑、认真口算的良好学习习惯。
教学重点、难点
教学重点：理解整百数乘整十数和几百几十的数乘整十数的口算方法。。
教学难点：掌握合理的口算思考过程，正确进行口算。
教学准备
教师准备：多媒体课件
学生准备：课前小研究，学习用品
教学过程
（一）新课导入：
1.复习回顾，谈话导入
10 个十是（ ） 10 个一百是（ ） 12 个一百是（ ） 50 个十是
（ ） 500 个十是（ ） 420 个十是（ ）
20×5 30×6 4×70 100×6 3×200 500×3
200×6 12×4
学生开火车，直接说出得数。教师随机选两题，说一说口算方法。
设计意图：通过复习整百数乘一位数的乘法口算，帮助学生回忆口算的方法，为新课
的学习做好铺垫。
2.创设情景，导入新课，出示信息窗，找出数学信息。
课件出示情境图信息窗一，让学生欣赏图片，搜集数学信息
谈话：请大家仔细欣赏图片，并要认真阅读下面的文字，看你从图中能得到哪些信息？
谁能发表你的看法？
学生交流自己的想法。
根据信息提出问题。
谈话：根据我们得到的这些数学信息，你能提出什么数学问题？
学生提出问题，教师把本节课要重点解决的问题板书在黑板上。
提出学习目标：同学们提的问题还真多，我们本节课重点研究这几个问题，以完成这
样的学习目标。
（1）整百数或整百整十数乘整十数的口算方法。 （2）养成认真计算的良好学习习
惯。 设计意图：使学生在熟悉的情境中，激发探究的欲望，为后面的学习做准备。
（二）探究新知：
自主探究，学习新知
根据数学信息，提出数学问题
根据你找到的数学信息，你想提出哪些数学问题？
探索整百数乘整十数的口算方法
（1）一组共发放了多少份宣传资料？ 指名学生列式：400×20（板书） 得数是
多少呢？
（2）把你的算法在小组里互相说一说 指名小组代表交流 预设1：根据4×2=8，推
算400×20=8000
预设2 ：根据400×2=800 ，再算800×10=8000 预设3 ：先算4×20=80 ，再算
80×100=8000
（3）比较异同，优化算法
其实这几种算法都是转化为我们学习过的算式进行计算。几种算法中你最喜欢哪种算
法？
交流讨论，让学生发现两个因数末尾0 的个数与积末尾0 的个数的关系，通过对比，
让学生体会到确实用添0 的方法来计算这些题最简便，那添0 法到底是怎么样的？让
学生分小组去归纳：只要先把0 前面的数相乘，然后看两个因数末尾一共有几个0，
就在积的末尾加上几个0。
（4）即时练习：自主练习第一题，算一算，比一比，体会算法。
探索几百几十乘整十数的口算。
（1）
教材34 页红点问题：二组一共发放了多少份宣传资料?
指名列式：210×30（板书）
又该怎样计算呢？
（2）把你的算法在小组里互相说一说。 指名小组代表交流。 预设1、先算
21×3=63，再推算210×30=6300 预设2、先算210×3=630，再推算630×10=6300
（3）优化算法：先把0 前面的数相乘，然后看两个因数末尾一共有几个0，就在积
的末尾加上几个0。
设计意图：使学生掌握整数乘法口算的方法，体验解决问题策略的多样性。同时在对
比中归纳出简便算法。
（4）即时练习：自主练习第三题
（三）巩固新知：
自主练习1 和3，直接写得数。
让学生独立完成，然后讲一讲，集体订正。重点让学生说算法：怎样算？
自主练习2，解决问题。
学生说思路及解决问题的方法。
设计意图：让学生经历从不同的角度思考可以解决问题，培养学生的发散思维，巩固
本节课所学的知识。
（四）达标反馈
1.口算，我最棒！
400×30= 90×600=
50×200= 30×300=
250×40= 490×20=
160×50= 70×130=
2.
有30 行苹果树，每行400 棵，一共有多少棵苹果树？
3.
日期
8 月1 日
8 月2 日
8 月3 日
游客人数
230
320
300
(1)8 月1 日门票收入多少元？
⑵你还能提出什么问题？
答案：1．口算。
400×30=12000 90×600=54000
50×200=10000 30×300=9000
250×40=10000 490×20=9800
160×50=8000 70×130=9100
2 .400×30=12000（棵）
答：一共有1200 棵苹果树。
3.
（1）230×30=6900（元）
答：8 月1 日门票收入6900 元。
（2）略。
（五）课堂小结
这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？
生：我学会三位数乘两位数的口算方法。
生：我知道从不同的角度思考可以一题多解。
生：在小组内口算比赛，我最快。
生：在刚才发言时我受到了你的表扬。
设计意图：这一环节，是教师和学生一起进行总结的过程，使学生学会总结知识，把
所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价，使得孩子们发现自己的优点，
培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。
（六）布置作业
1.口算，我最棒！
730×50= 620×20= 370×70= 110×70= 830×70= 140×40=
870×70= 430×90= 880×20= 950×30= 570×70= 140×50=
520×20= 660×60= 330×20= 840×80= 630×90=
910×20= 720×90= 310×50= 190×90=
700×70= 610×10= 190×70=
2. 学校为图书馆增添两种新书，每种40 套，一共要花多少钱？
120 元/套 100 元/套
3. 填空
⑴最小的三位数与最小的两位数的乘积是（ ）。
⑵两个数相乘，一个因数是300，另一个因数是10，则积（ ）。
⑶290×40 的末尾有（ ）个0。
⑷600 个20 是（ ），730 的30 倍是（ ）。
答案：1.口算，我最棒！
730×50=36500 620×20=12400 370×70=25900 110×70=7700
830×70=582100
140×40=5600
870×70=60900
430×90=38700
880×20=17600 950×30=28500
570×70=39900
140×50=7000
520×20=10400
660×60=39600
330×20=6600
840×80=67200
630×90=56700 910×20=18200 720×90=64800 310×50=15500
190×90=17100 700×70=49000 610×10=6100 190×70=13300
2. 学校为图书馆增添两种新书，每种40 套，一共要花多少钱？
120×40+100×40=8800（元）
3. 填空
⑴最小的三位数与最小的两位数的乘积是（100000 ）。
⑵两个数相乘，一个因数是300，另一个因数是10，则积（3000 ）。
⑶290×40 的末尾有（ 2 ）个0。
⑷600 个20 是（ 12000 ），730 的30 倍是（ 21900 ）。
板书设计
整十整百数乘整十数的口算乘法
400×20=8000 210×30=6300
先乘0 前面的数，再在乘积的后面添上相应个数的0
教学资料包
教学资源
730×50= 620×20= 370×70= 110×70=
830×70= 140×40= 870×70= 430×90=
880×20= 950×30= 570×70= 140×50=
520×20= 660×60= 330×20= 840×80=
630×90= 910×20= 720×90= 310×50=
190×90= 700×70= 610×10= 190×70=
350×50= 360×30= 370×90= 980×40=
350×10= 240×60= 460×40= 740×30=
660×20= 260×50= 170×40= 910×20=
800×30= 360×90= 660×60= 480×90=
600×60= 920×80= 120×50= 920×40=
710×50= 560×40= 410×40= 340×50=
310×90= 150×30= 20x130= 70x640=
70x420= 90x450= 80x360= 870x60=
980x40= 70x920= 130x90= 760x40=
810x30= 940x50= 830x20= 990x30=
840x70= 760x30= 230x90= 770x40=
资料链接：
大天鹅
大天鹅（学名：Cygnus cygnus）是一种候鸟，没有亚种分化，体型高大，体长达155
厘米，体重约10 千克。嘴黑，嘴基有大片黄色，黄色延至上喙侧缘成尖。游水时颈较疣鼻
天鹅为直。栖息于开阔的、水生植物繁茂的浅水水域。除繁殖期外成群生活，昼夜均有活
动，性机警、胆怯，善游泳。候鸟，迁徙时以小家族为单位，呈“一”字“人”字或“V”
字形队伍。飞行时较疣鼻天鹅静声得多。 它是世界上飞得最高的鸟类，能飞越世界屋脊
——珠穆朗玛峰，最高飞行高度可达10000 米。为中国国家二级保护动物。分布于亚洲，
冬季分布于中国长江流域及附近湖泊；春季迁经华北、新疆、内蒙古而到黑龙江、蒙古人
民共和国及西伯利亚等地繁殖。还是荷兰的国鸟。
