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教学反思 练习,是学生熟记乘法口诀的基本途径。要注意选择好练习的形式,激发 学生的练习兴趣,同时使每个学生都有较多的练习机会。例如,利用教材提供 的资源,组织“对口令”、“找朋友”等熟记口诀的游戏活动,激发学生的参 与兴趣。又如,“开火车”、“送信”等,这样的练习形式既具有游戏性,又 便于全员参与,都是很好的练习形式。在教学中,要积极设计运用新颖有趣的 练习形式,让学生在愉快的练习活动中熟记1~6 的乘法口诀,提高计算能力。
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教学反思 练习,是学生熟记乘法口诀的基本途径。要注意选择好练习的形式,激发 学生的练习兴趣,同时使每个学生都有较多的练习机会。例如,利用教材提供 的资源,组织“对口令”、“找朋友”等熟记口诀的游戏活动,激发学生的参 与兴趣。又如,“开火车”、“送信”等,这样的练习形式既具有游戏性,又 便于全员参与,都是很好的练习形式。在教学中,要积极设计运用新颖有趣的 练习形式,让学生在愉快的练习活动中熟记1~6 的乘法口诀,提高计算能力。