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教学反思 数学课程标准指出:有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实 践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课就紧紧围绕这一 理念,创设教学情境,引导学生观察思考,发现问题,提出问题,解决问题。 充分发挥学生的主动参与意识,尊重学生的自我发现和与众不同的方法,鼓励 创新思维,用恰当的评价为学生树立学好数学的信心,促进学生生动活泼、全 面和谐地发展。
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教学反思 数学课程标准指出:有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实 践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课就紧紧围绕这一 理念,创设教学情境,引导学生观察思考,发现问题,提出问题,解决问题。 充分发挥学生的主动参与意识,尊重学生的自我发现和与众不同的方法,鼓励 创新思维,用恰当的评价为学生树立学好数学的信心,促进学生生动活泼、全 面和谐地发展。