文档内容
练习课
学习 熟练掌握乘加、乘减在日常生活中的应用，培养多角度、多方位思考问题，寻求解决问题的多种方
目标 法。
学习 应用乘加、乘减解决生活中的实际问题。
重点
学前 教具准备：PPT课件
准备
学具准备：答题卡
教学 导案 达标检测
环节
知识 课件出示教材第59页 分析：已知每排4棵小树苗，浇了3 1.同学们给学校苗圃种花，一共种
点1： “练习十二”第2题。 排。求一共浇了多少棵小树苗？也 了多少棵？
就是求3个4是多少，用乘法。
掌握 红心小学二（1）班同学
乘法 义务给学校苗圃的小树 答案：
应用 苗浇水，每排4棵小树
4×3＝12（棵）
题。 苗，浇了3排。一共浇了
多少棵小树苗？ 答：一共浇了12棵。
4×2＝8（棵）
知识 李老师买了一些奖品，4 分析：先观察算式的特点，是乘加
点2： 个软面抄，每个2元。如 算式，应先算乘法，再用求出的乘
2.刘阿姨买了3块肥皂，每块6元。
果再买25元钱的铅笔， 积加后面的数算出得数。
掌握 如果再买一盒9元的抽纸，一共需
那么李老师一共需要付
乘 答案： 要多少钱？
多少钱？
加、
4×2＋25＝33（元） 6×3＋9＝27（元）
乘减 下列是聪聪列出的算
算式 式，你能帮忙算出结果 答：一共需付33元。 答：一共需要27元。
的运 吗？
算顺
知识点3：
4×2＋25＝（ ）
序并
掌握乘加、乘减在生活中的应用。
准确
计
算。
知识 课件出示教材第59页 分析：图中的小朋友可以看成坐满 3.一共有多少个气球？
点3： “练习十二”第4题。 4排，每排坐5人，另外还有4人，
用4个5再加4人；也可以看成坐
掌握 你能看图求出问题吗？
满5排，每排坐5人，这样就多算了
乘
1人，用5个5再减去1人。
加、
乘减 答案：
在生
第一种：5×4＋4＝24（人）
活中
的应
第二种：5×5－1＝24（人）
用。
答：一共有24人。
14×2＋3＝11（个）
或3×4-1＝11（个）
知识 课件出示教材第59页 分析：要想比较哪个图形的小方块 4.看一看，比一比，哪个图形中的
点4： “练习十二”第5题。 多，先要算出每个图形中阴影部分
多？并说说你是怎样比较的。
的小方块的个数。
多角 哪个图形中 的个数
度、 多？说说你是怎样比较 左图可以看成是5个5少2，右图可
多方 的。 以看成是4个6少2，两个图中都少
法思 2块，所以都可以忽略不计，直接比
考问 较5个5和4个6的大小即可。
题，
也可以把两个图形中不够的部分捂
寻求
解决
住，发现满的块数都是4个5，一样
方法1：左图列式4×5-1=19(个)，右
问题
多。再比较捂住的部分，左边3块，
图列式4×4-1=15(个)，所以左边○
的办 右边2块，所以左边多。 多。
法。
答案： 方法2：把左右两边都同时去除3
左图中的阴影部分小方块的个数
个○，只比较4个4和3个4的大
多。左图中有5个5少2块，是23 小，所以左边的○多。
块，右图中有4个6少2块，是22
块。
布置 完成教材第59页的第2、3、4、5题； 教学过程中老师的疑问：
作业
课堂 这节课你参与小组合作 1.说一说本节课的收获。
总结 了吗？你对自己的表现
2.自由谈一谈。
满意吗？请说一说。
教学 这是一节学习了乘加、乘减知识之后的练习课，教学的目的在于训练学生熟练掌握乘加、乘减
反思 在日常生活中的应用，通过有针对性的练习题培养学生多角度、多方法思考问题并解决问题的能
力。经过一节课耐心、细致的训练，大部分同学基本上达到了教学的目的。而且同学们在探求最后
一道练习题时，都表现出了较高的学习热情，探究兴趣浓厚，纷纷出主意，想办法，学生的内在潜
质得到了充分的挖掘。通过这一节课的教学，我深切感到：教师能给学生多大的舞台，学生就能演
绎多大的精彩。
教师点评和总结：
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