练习课（第2课时）_1-6年级上册_数学2年级上册教学资源包（新教材2025秋）_旧教材课件_导学案新版_4表内乘法（一）_2.2-6的乘法口诀

练习课 学习 巩固2、3、4、5的乘法口诀知识，使学生熟练掌握并会运用2、3、4、5的乘法口诀知识解决有关的实 目标 际问题。 学习 运用2、3、4的乘法口诀知识解决有关的实际问题。 重点 学前 教具准备：有关课件 准备 学具准备：答题卡 教学 导案 达标检测 环节 知识 黄老师买了5根跳绳，每根跳 分析：已知共买了5根跳绳， 1.看谁能做对。 点1： 绳的价钱是3元。下面是小红 每根跳绳3元，求一共付的 （1）李老师买了4支圆珠笔，每支3 和小兰帮黄老师计算的总钱 钱，就是求3个5的和，用乘 区分 元。一共用了多少钱？ 数，你认为谁说得对？说说你 法。小红用5＋3＝8理解得就 乘法 的理由 不对；小兰理解题意对了，但 3×4＝12（元） 算式 是计算又出错。 和加 并改正。 （2）刘老师买了两支圆珠笔，一支 法算 答案：小红和小兰两人说得 3元，一支4元，一共用了多少钱？ 式的 都不对，应该用5×3，口诀是 区 3＋4＝7（元） 三五十五，所以总钱数是5×3 别。 ＝15（元）。 知识 课件出示教材第56页“练习 分析：看图得知：每列有4个 2.看图写乘法算式和口诀。 点2： 十一”第4题。 石榴娃娃，一共有4列，也就 （1）○○○○ 是求4个4是多少。 4的 石榴娃娃排方阵跳方阵操，你 ○○○○ 乘法 能根据石榴娃娃的方阵写出 答案： 口诀 乘法算式和相应的口诀吗？ ○○○○ 4×4＝16 的应 4×3＝12 用。 口诀：四四十六。 三四十二 （2）△△△△ △△△△ □×□＝□ △△△△ 口诀： △△△△ △△△△ 5×4＝20 四五二十 知识 课件出示教材第57页“练习 分析：小鹿的身牌是20，小猴 3.小动物要回家，请你连出小动物 点3： 十一”第5题。 的身牌是16，小松鼠的身牌 们回家的路线。 是8，小羊的身牌是12，根据 巩固 森林里的小鹿和小猴要过河， 乘法口诀的意义和乘法算式 2~5 但是它们必须踩着和自己的 1的乘 身牌相等的石头才能过河，谁 的意义算出每一题的得数， 法口 能连出它们的过河路线？ 再连线。 诀的 答案： 意义 和应 小鹿过河的路线是：四五二 用。 十5×44×5。 小猴过河的路线是：4×4四 四十六4个4。 小松鼠过河的路线是：二四 得八4×22×4。 小羊过河的路线是： 3×44×3三四十二。 知识 课件出示教材第57页“练习 分析：已知1个秋千坐的人 4.小猴子掰玉米，1只小猴掰3个。 点4： 十一”第8题。 数，分别求2个、3个、4个秋 （1）2只小猴掰几个？ 千坐多少人，也就是求2个 巩固 幼儿园的小朋友们玩荡秋千， 2、3个2、4个2是多少，分别 3×2＝6（个） 2~4 1个秋千坐2人。 用乘法求出乘积。 的乘 （2）3只小猴掰几个？ （1）2个秋千坐几人？ 法口 诀的 3×3＝9（个） （2）3个秋千坐几人？ 答案： 应 （3）4只小猴掰几个？ 用。 （3）4个秋千坐几人？ （1）2×2＝4（人） 3×4＝12（个） （2）2×3＝6（人） （3）2×4＝8（人） 布置 1.完成教材第56页的第2、3、4题。 教学过程中老师的疑问： 作业 2.完成教材第57页的第5、7、8题。 课堂 1.这节课你参与小组合 1.说一说本节课的收获。 总结 作了吗，你对自己的表 2.自由谈一谈。 现满意吗？ 2.你会准确运用 2~4 的 乘法口诀解决生活中的 问题吗？ 教学 2、3、4的乘法口诀是后面口诀学习的基础，学生必须牢固掌握。但因为本节课是练习课，若直 反思 接把书本练习题呈现给学生，学生容易感到无趣厌倦，所以我对练习题进行了再设计，创编了大量 学生感兴趣的动物趣事激起学生的学习积极性和好奇心，通过这一系列活动练习检查了学生的掌 握情况。同时我注重把主动权交给学生，相信学生的学习能力，充分发挥学生的主体地位。 教师点评和总结： 2