文档内容
练习课
学习 熟记8的乘法口诀，会运用8的乘法口诀准确计算有关8的乘法算式和解决生活中会应用到8的
目标 乘法口诀的实际问题。
学习 熟记8的乘法口诀，会用8的乘法口诀准确计算有关的乘法算式。
重点
学前 学具准备：相应的课件答题卡
准备
教学 导案 达标检测
环节
知识 课件出示教材第76页“练习十 分析：已知有4个盒子， 1.看图写算式。
点1： 八”第2题。 每个盒子装8个碗，求4
个8相加的和写成乘法
看图 小美的妈妈购物得了一些奖品如
算式，用相同的加数8
写乘 下，你能看图写出相应的算式
乘相同加数的个数4。
法算 吗？
式。
答案：
8×6=48
8×4=32
知识 课件出示教材第76页“练习十 分析：从题中得知，1只 2.
点2： 八”第6题。 螃蟹8条腿，求2只螃
蟹几条腿，就是求2个8
乘法 回答：1只螃（ｐáｎɡ） 蟹（ｘｉ
是多少，用口诀二八十
口诀 è） 8条腿，2只螃蟹多少条腿？3
六得出2只螃蟹有16条
的应 只呢？4只呢？5只、6只、7只、8
腿……求8只螃蟹有几
用。
只呢？
条腿，就是求8个8是
多少，用口诀八八六十
四得出8只螃蟹有64条
(1)1袋有8个鸡蛋，2袋有16个鸡
腿。
蛋，3袋有24个鸡蛋，5袋有40个
鸡蛋。
答案：2只螃蟹16条腿；
3只螃蟹24条腿；4只
(2)求7袋有多少个鸡蛋列算式是：
螃蟹32条腿；5只螃蟹
8×7=56
40条腿；6只螃蟹48条
腿；7只螃蟹56条腿；8
只螃蟹64条腿。
知识 课件出示教材第77页“练习十 分析：从图中得知，每个 3.一共有多少把椅子？
点3： 八”第10题。 图案由8名体操队员组
成，有3个图案，就有3
应用 体操表演中，体操队员们排出了
个8，求一共有多少人，
题。 美丽的图案，你知道一共有多少
就是求几个相同加数的
体操队员吗？
和，用乘法。
1答案：
8×3=24（人）
一共有多少人？
8×4=32（把）
知识 课件出示教材第77页“练习十 分析：6×8表示6个8的 4.想一想，算一算，说说你的发现。
点4： 八”第11题。 和；5×8+8表示5个8的
(1)4×8=32
和再加1个8，也是6个
应用 观察并计算下列每一组的三个算
8的和；7×8-8表示7个 3×8+8=32
乘法 式，把你的发现说给大家听一听。
8的和再去掉1个8，也
口诀 5×8-8=32
的意
6×8= 8×3= 是6个8的和。
(2)8×7=56
义计 5×8= 5×8+8= 答案：每一组的三个算
算。 8×6+8=56
式表示的意义相同，都
8×2+8= 6×8-8=
是求几个相同加数的和
8×8-8=56
7×8-8= 8×4-8= 4×8+8= 是多少，得数也相同。
我的发现：左边(1)中的都表示4个
你发现了什么？
8是32；右边(2)中的都表示7个8
的和是56。
知识 课件出示教材第77页“练习十 分析：从图中得知，有三 5.看图提出数学问题，并解答。
点5： 八”第12题。 张餐桌都是坐着8个小
朋友，还有1张餐桌只
看图 丽丽的生日宴会上来了很多好朋
坐了4个小朋友，可以
提数 友祝贺，你能看图提出数学问题
提出乘加问题；也可以
学问 并解答吗？
只看椅子，有4张餐桌，
题并
每张餐桌旁放了8把椅
解
子，可以只求椅子的把
答。
数，提出用乘法解决的
一共有多少颗珠子？
问题；也可以求桌子和
椅子一共有多少把。
8×5+5=45(颗)
答案：(1)一共有多少小
朋友？
8×3+4=28（个）
（2）一共有几把椅子？
8×4=32（把）
布置 1.完成教材第76页的第2、3题。 教学过程中老师的疑问：
作业
2.完成教材第77页的第8、10、12题。
2课堂 这节课你们学得快乐 1.说一说本节课的收获。
总结 吗？你们都有哪些收获
2.自由谈一谈。
呢？你对自己在课堂上
的表现满意吗？
教学 本节课根据乘法口诀的生成规律，让学生在动手操作中理解、思考，进一步体会乘法的含义。
反思 让学生通过交流想法、师生对口令、师生游戏等活动，找出记忆口诀的规律，从多层面上记忆、应
用8的乘法口诀，给了学生充分的自主学习活动空间，激发了学生自主学习的热情，在自主探索、
合作交流中，学生的自主学习能力得以提高，增强了合作学习的意识。整节课，情境设计注重与生
活的紧密联系，学习活动丰富有趣，培养了学生对数学的良好学习情感和应用意识。
教师点评和总结：
3
