文档内容
第 3 课时 表内乘法（2）
一、教学目标
(一)知识与技能
通过练习，使学生进一步理解乘法口诀与乘法算式、加法算式之间的联系，并能正确、合理、灵活地应
用表内乘法解决问题。
(二)过程与方法
1.在练习的过程中培养学生从不同角度思考问题的习惯。
2.在解决问题的过程中培养学生灵活应用知识的能力及良好的习惯。
(三)情感态度和价值观
在合作学习中体验学习数学的乐趣。
二、目标解析
让学生在练习中对乘法的运用融会贯通，通过形式丰富的练习，使学生的计算能力及解决问题的能力
不断提高。
三、教学重、难点
进一步理解乘法运算的意义以及乘法口诀在实际生活中的运用。
四、教学准备
PPT课件、作业纸等。
五、教学过程
(一)巩固提高，深化知识
1.连一连。
(1)把得数相同的算式用直线连起来。
(2)先让学生独立完成，然后全班交流。
2.课件出示教材第101页第2题。
仔细观察，在空格里填上相应的积。
1（1）任意指一个积，说出所用的乘法口诀。（小组合作完成）
（2）观察每行或者每列数，你能发现什么规律？
（小组讨论、交流汇报。例如：从左往右，每行数分别是本行第一个数的1倍、2倍、3倍……从上往下，
每列数分别是本列第一个数的1倍、2倍、3倍……）
（3）下面的表格是上表中的一部分，请把它们填完整。（学生独立完成）
3.比一比。
(1)课件出示教材第103页的第5题。
(2)先让学生独立完成，然后全班交流。
4.算一算。
(1)课件出示教材第104页的第6题。
(2)先让学生独立完成，然后全班交流，重点说明运算顺序。
5.解决问题。
(1)课件出示教材第104页的第7题。
(2)先让学生读题理解题意，再独立完成，最后全班交流。
6.想一想。
(1)课件出示下面的题目。
3×2+3=(3)×(3) 2×4-2=(2)×(3)
5×5-5=(5)×(4) 4×3-4=(4)×(2)
(2)学生独立完成，同桌交流想法。
(3)全班交流。重点：引导学生从乘法的意义来填空。
【设计意图】练习设计由浅入深，具有一定的层次性，通过练习让学生加深对所学知识的理解、巩固，并
在积极思考、主动参与的过程中，促使学生能在原有的基础上得到新的提高。
2(二)畅谈收获，总结提升
通过本节课的复习，你有什么收获？
教学反思：
乘法是数学学习的基础，本节课主要结合练习，通过乘法的计算及其运用对表内乘法进行复习。所以我
设计了多种形式的练习，让数学课更贴近学生的生活实际，从而激发学生学习的积极性。
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