文档内容
练习课
学习 引导学生熟悉三种实物简单搭配(或排列)的规律，学生有顺序有条理、由具体到抽象地进行思考问
目标 题，探索出共有多少种搭配方法的数量关系。
学习 用规律解决一些实际问题，做到既不重复，也不遗漏。
重点
学前 教学PPT课件卡片
准备
教学 导案 达标检测
环节
知识 课件出示教材第99页“练习 分析：用学具图片摆一摆会发现，每一 1.3个同学排成一队做
点1： 二十四”第1题。 个同学在最左边或中间或最右边最多 操，有多少种排法？
探索 都只有2种坐法，3个同学就是有3个2
3名同学坐成一排合影，有多
三种 种；也可以用1、2、3三个数字代表3个
少种坐法？
事物 人排一排，排法如下：123、132、213、 答：有6种排法。
共有 231、312、321。
多少
种排
答案：3名同学坐成一排合影，有6种坐
列方 法。
法。
知识 课件出示教材第99页“练习 分析：用学具图片连一连会发现，分别 2.3杯饮料，小兰、小红
点2： 二十四”第2题。 送给3个小朋友，每一个小朋友最多有 和小青每人一杯，一共有
探索 三种不同的选择，3个小朋友就有3个 几种拿法？
下面3本书，送给小丽、小清
三种 3种不同的选择，可以用数字1、2、3代
和小红各1本，一共有多少种 分析：可用数字1、2、3
事物 表三个小朋友，再用A、B、C代表三本
分别
送法?
书，排列如下：
代表三个小朋友，再用
A、B、C代表三杯饮料，
分配
①1A2B3C; 排列如下：
给三
个不 ②1A3B2C; ①1A2B3C;
同的
人共 ③2A1B3C; ②1A3B2C;
有多
④2A3B1C; ③2A1B3C;
少种
分配 ⑤3A1B2C; ④2A3B1C;
方
⑥3A2B1C。 ⑤3A1B2C;
法。
共6种。 ⑥3A2B1C。
答案：一共有6种送法。 答：一共有6种拿法。
知识 课件出示教材第99页“练习 3.有几种搭配法?
点3： 二十四”第3题。
分析：从题中得出，每次上衣穿1件，两
两种 小红要参加同学的生日宴会， 件上衣就有2种穿法；每次裤子穿1
事物 她拿出了两件上衣和两条裤 条，两条裤子就有2种穿法，合起来就
分别
1与另 子，有几种穿法? 有2个2种不同的穿法。
外两
种事
物搭 答案：有4种不同的穿法。
配共
有多
少种
搭配
答：有4种不同的搭配
方
法。
法。
布置 完成教材第99页的第1、2、3、4题。 教学过程中老师的疑问：
作业
课堂 今天这节课你有什么收 1.说一说本节课的收获。
总结 获？学生谈收获。
2.自由谈一谈。
教学 这节练习课的目的是引导学生训练掌握三种实物3个3个简单搭配(或排列)的规律、四种实
反思 物2个2个简单搭配(或排列)的规律，让学生学习有顺序有条理，由具体到抽象地进行思考，探索
出共有多少种搭配方法的数量关系，使学生在探索过程中体会解决问题策略的多样性，发展思维
能力，培养符号感，让学生在解决问题的过程中体会许多现实生活中的问题可以用数学方法去解
决，从而在活动中把排列与组合的思想方法渗透给学生，让学生在不知不觉中去感知何谓排列，何
谓组合。
教师点评和总结：
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