文档内容
练习课
学习 熟练掌握两位数加一位数笔算、两位数加两位数的进位笔算的方法(个位满十向十位进1)，达到准
目标 确计算的程度。
学习 训练掌握两位数加一位数笔算以及两位数加两位数的进位加笔算的方法(个位满十向十位进1)，
重点 达到准确计算的程度。
学前 相应的课件答题卡
准备
教学 导案 达标检测
环节
知 识 二(1)班参加少先队 分析：求“一共多少人”用加法：2+45
点1： 活动的同学们和辅
导员一共多少人？
两 位
数 加
一 位
个位与个位对齐，别把2和十位的4对齐。
数 笔
算。 答案：47(人)
知 识 小红积攒了36枚邮
点2： 票，小丽积攒了27
张。她们一共积攒 分析：
两 位
了多少张邮票？
数 加 个位上6加7得13，向十位进1，个位写3。
两 位
(个位相加满十，向十位进1。)
数 的
进 位 答案：63(张)。
笔
3.一本书，小红看了36页，还
算。
剩24页。这本书有多少页？
36+24=60(页)
知 识 小红和小丽谁算得 分析：4是个位数，应和个位上的7对齐，个 4.下面的计算对吗?把错误的
点3： 对？ 位满十向十位进1，个位写1，而不是和十位 改正过来。
1( 判 上的2对齐。
断)两
答案：小丽答得对。
位 数
加 一
位 数
笔
算。
知 识 二年级美术小组有 分析：求“一共多少人”用加法：32+18
点4： 女生32人，男生18
人。二年级美术小
两 位
组一共有多少人？
数 加
两 位
个位2加8满十，向十位过1，个位写0占
数 的
位。
进 位
笔
答案：50(人)。
算。
知 识 课件出示教材第16 分析：可以试算，看哪两样物品的价钱加起 6.妈妈有80元钱，可以买哪几
点5： 页“练习二”第11 来刚好50元或者哪两样物品的价钱相加不 样物品？
题。 超过50元，就可以买这些物品。
两 位
数 加 小玲有50元钱，可 答案：23+14=37(元)
两 位 以买几样玩具？
23+27=50(元)
数 的
18元 62元 45元
进 位
14+27=41(元)
加 的
18+62=80(元)
应 14+30=44(元)
用。 18+45=63(元)
可以有以上四种选择，任选一种。
答：可以买 和 ，
还可以买 和 。
布置 1.完成教材第15页3、4题。 教学过程中老师的疑问：
作业
2.完成教材第16页7、11题。
2课堂 1.这节课你发言积极 1.说一说本节课的收获。
总结 吗？满意自己的表现
2.自由谈一谈。
吗？
2.说一说你的收获以及
你不太懂的地方。
教学 在本节练习课中，我把书中难度较大、学生练习时出错点较多的习题进行了再设计，目的就是
反思 让题目更能接近二年级学生的生活实际以及思维方式，同时我考虑到多角度变式练习，好让学生
见多识广。在学生经过了认真细致的读题、审题后，自主的列出算式。计算时他们有的用估算，有
的用口算，还有的同学正确使用了笔算。因为笔算是重点，正确理解对位、进位是本节课的难点，
所以，在课堂中我着重进行了大量的训练，同时要求学生用自己的语言把思考过程复述出来，让学
生不仅仅停留在照样子做题上，注重学生对知识真实的掌握和提高。学生通过大量的练习和语言
的组合交流熟练掌握了“满十进一”的算理。在课堂小结中发表自己的想法，学生在交流中相互
启发，相互学习，通过自评找出自己的优点和不足，起到了扬长避短的作用。
教师点评和总结：
3
