文档内容
第 2 课时 分数的简单计算（2）
课题 分数的简单计算（2） 课型 新授课
设计说明 学习分数的简单计算，理解算理是关键，为了避免学生把分数加、减法与整数加、减法相
混淆，本节课教学设计突出了以下几点：
1.关注情境的创设，充分调动学生的学习积极性。
把教学内容融入生活情境中，使学生兴致勃勃地参与到学习活动中，在不知不觉中掌握
新知。
2.关注对算理的理解，使学生轻松掌握算法。
本节教学设计创设了一系列的问题，让学生在回答问题的过程中加深对分数算理的理解，
从而较为轻松地掌握分数加、减法的计算，为将来的正确计算打下坚实的基础。
学习目标 1.使学生在理解算理的基础上能正确计算1减几分之几的分数减法。
2.培养学生良好的思想品质，提高学生的思维能力。
3.培养学生联系生活实际、主动运用数学的意识。
学习重点 学会1减几分之几的计算方法，能正确计算。
学习准备 教具准备：PPT课件。
学具准备：信息卡片。
课时安排 1课时
教学环节 导 案 学 案 达标检测
一 1.先来回顾上节课的内容。 1.学生认真答题。 1.填空。
复习旧知 课件出示习题： 2.大家讨论自由举手发言。
识，引入
3.明确本节课的学习任务。
新课。（6
分钟）
2.有谁会计算1－ 等于几呢？
3.导入课题。
今天我们就来学习1减几分之几
的计算方法。
(板书课题：分数的简单计算（2）)
二 课件出示教材第97页例3的情境 1.认真观察。说一说：把一
图。 个圆平均分成4份，拿走1 2.填一填。
探究1减
份，还剩几份？
几分之几 1.引导学生观看课件的演示过程。
的计算方 并说说演示过程的意思。 （1）小乐吃了一块月饼的 ，
2.交流得出：1- =
法。
2.讨论怎么计算： 这块月饼还剩下（ ）。
（25分
3.操作：拿出一张正方形
1钟） 纸，把一张正方形纸平均
1- =？ （2）一袋盐，用掉了它的 ，
折成4份，撕掉1份，还剩
3份。
还剩下它的（ ）。
3.分组操作实践。
4.学生交流结果：
4.汇报交流： 答案：（1） （2）
学生1:可以看作是把一个
圆平均分成4份，1表示这
老师板书：1- = - = 3.看图写算式。
样的4份。
5.组织学生交流怎么把这道题转
化成同分母分数的减法，交流后 学生2:1可以看作4个 。 （1）
汇报。
（ ）-（ ）=（ ）
老师小结：把1转化成与减数分 学生3:4个 减去1个 是
母相同的分数，再按照同分母分
（2）
数减法的计算方法计算。
3个 ，就是 。
（ ）+（ ）=（ ）
5.组织学生交流后得出：把
被减数1转化成分母是4
的分数 。
4.一张餐桌长1米，宽710
米，长比宽多多少米？
三 完成教材第97页“做一做” 独立完成，并说说计 教学过程中老师的疑
第2、3题。 算方法。 问：
巩固练
习。（5分
钟）
四 1.通过今天的学习，你有什么 1.说说自己本节课的
收获？ 收获。
课堂小
结，拓展 2.布置作业。 2.独立完成作业。
延伸。（4
分钟）
五
教学板书
六 本节课首先复习简单的分数加减法，进而引出特例学习1减几分之几的计算方法。然后通
过创设情境，让学生能轻松掌握把1看作分子与分母相等的分数再相减的技巧。学生也很努力
2教学反思 地学习并掌握了本节课内容。
教师点评和总结：
3
