文档内容
第2课时 时、分、秒之间的进率
课题 时、分、秒之间的进率 课型 新授课
设计 1.明确相邻的时间单位之间的进率，使学生分清时刻与时间段。
说明
2.学生已经对时、分、秒具有一定的感性体验，能正确认读几时几分几秒，因此在
教学过程中，注重让学生牢牢记住相邻时间单位之间的进率是“60”。同时让学生
通过具体生活情境理解时刻与时间段的区别。
学习 1.使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计
目标 算。
2.使学生能在开放的活动中发挥自己的观察力和想象力，通过看一看、说一说、算
一算等活动，培养初步的数学思维能力。
3.使学生初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间
的教育，教育学生珍惜分分秒秒。
学习 时间的简单换算。
重点
学习 教具准备：PPT课件、钟表。
准备
课时 1课时
安排
教学 导案 学案 达标检测
环节
一 1.复习旧知识，回顾时、 1.学生集体复习。
分、秒之间的进率：1时
引入 2.学生在老师拨秒针的 填空。
=60分，1分=60秒。
新课。 过程中仔细观察分针的
1分=（ ）秒
2.老师板书进率的关系， 动向，在老师拨分针的
（6分
将钟表秒针拨1圈，观察 时候仔细观察时针的动 3时=（ ）分
钟)
分针走多少，再将分针拨 向。
60秒=（ ）分
1圈观察时针走多少。
60分=（ ）时
二 1.问题导入：2时=（ ） 1.在观察上面活动的基
分 础上，自己动手拨针，并 4时=（ ）分
自主
思考如果拨动两圈会是
探索， 2.探究换算方法。 答案：60 180 1 1 240
怎样的结果，自己动手
体验
1时是60分，2时是2个 操作一下。
新知。
60分，也就是120分。
2.在与老师共同的探究
（25
中，理解2时是60分加
1分钟） 3.解决问题。 60分，即120分。
老师小结：时与分之间的 3.认真倾听。
进率是60，把时化成分，
时前面是几，就是几个
60相加。
三 填空： 独立完成，集体订正。 教学过程中老师的疑问：
巩固 60分=（ ）时
练习。
（ ）分=240秒
（5分
3分=（ ）秒
钟）
四 1.说一说本节课的收获。 1.自由交流本节课的学
习收获。
课堂 2.布置作业。
总结， 2.独立完成作业。
拓展
延伸。
（4分
钟）
五
教学
板书
六 本节课，通过1分是60秒，引出2分是两个60秒，在这个过程中让学生体会解决
问题方法的多样性，同时延伸出各种单位间进率的换算题，使学生体验触类旁通的
教学
快乐。
反思
教师点评和总结：
2
