文档内容
单元知识归纳与易错警示
学习 1.通过复习，加深学生对时间单位“秒”的认识，知道时间单位之间的关系。
目标
2.会进行一些简单的时间计算。
3.培养良好的学习兴趣，增强学生的时间观念。
学习 时间单位间的关系及简单的时间计算。
重点
学习 教具准备：PPT课件、钟表面、电子表 。
准备
教学环节1：重点单元知识归纳
知识点 具体内容
认识时间单位秒。 1.认识钟表上的秒针。钟表上又细又长且走得最快的针是秒针。认
识电子表上的秒；认识机械钟表上的秒，秒针走1个小格是1秒，走
1圈是60秒。
2.在活动中体验1秒有多长。眨一下眼是1秒，咳嗽一下是1秒，钟
表“嘀嗒”一声是1秒，电子表每闪一次就是1秒。
3.感受1秒的价值。火车每秒约行驶60米；飞机每秒约飞行260
米；超级计算机每秒能进行1千万亿次的运算。
时间单位间的关系。 1.观察钟表找时、分、秒之间的进率。秒针走一圈分针走一小格，即
1分=60秒；分针走一圈时针走一大格，即1时=60分。
2.学生观察三针的变化讨论时间单位之间的关系。
3.时、分、秒每相邻两个单位之间的进率都是60，利用进率之间的
关系可以进行时间单位之间的换算。
计算经过的时间。 1.计算经过的时间，可以借助钟面数出分针走了多少小格，算
出经过的时间。
2.利用时间与时刻之间的关系计算，经过时间=结束时刻-起始
时刻。
教学环节2：易错知识警示与总结
对时间单位认识不准确
【例题1】填空：系红领巾大约需要20（ ）。
错误答案：分或时
正确答案：秒
1错点警示：系红领巾大约需要20秒，系红领巾时间很快而且短，而20分钟需要半节课长的
时间，填20时更加不对了。
规避策略：把握好时、分、秒之间的关系。
2 弄错时、分、秒之间的进率
【例题2】判断：1分=10秒。（ ）
错误答案： √
正确答案： ×
错点警示：误把时间单位间的进率当作10。
规避策略：时、分、秒每相邻单位间的进率是60，不是10。
误以为用时越短速度越快
【例题3】想一想：50米比赛跑步小红用了8秒，小兰用了9秒，她们俩谁跑得快？
8秒（ ）9秒，（ ）跑得快。
错误答案：＜ 小兰
正确答案：＜ 小红
错点警示：只注重比较数字的大小。
规避策略：用时间记录跑步成绩时，用时越短，速度越快，成绩就越好。
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