文档内容
练习课
学习 1.巩固求“一个数是另一个数的几倍”及“求一个数的几倍是多少”的解题方
目标 法。
2.培养学生积极动脑的学习习惯，激发学生的学习兴趣，培养合作探究的能
力，让学生感受数学的乐趣和价值。
学习 用有关“倍”的知识解决问题。
重点
学习 教具准备：PPT课件
准备
教学 导案 学案 达标检测
环节
知识 1.数一数，算一算。
点1：
分析： 有3个，
一个
数是 有9个。求 的
另一 问题： 的个数是 的 个数是 的几倍就是
个数 （ ）倍。 求9是3的几倍， 是 的（ ）倍。
的几 9÷3=3。
答案：2
倍。
答案：3
知识 小猪有多少头？ 分析：求小猪多少头，就 2.商店里黄气球的只
点2： 是求6的5倍是多少，也 数是红气球的3倍，红气球
用倍 就是5个6是多少，用乘 有8只，黄气球有多少只？
数关 法计算。
分析：要求黄气球有多
系解
答案：5×6=30（头） 少只，就是求8的3倍是多
决问
少，也就是求3个8是多
题。
少，用乘法计算。
答案：3×8=24（只）
知识 课件出示教材第55页练 分析：（1）小丽今年 3.今年爷爷的年龄是
点3： 习十一第8题。 6岁，爸爸的年龄是小丽 小小的多少倍？
解答 的6倍，求爸爸今年的年
小丽今年6岁，爸爸的年
关于
龄也就是求6的6倍是多
龄是她的6倍。
年龄
少。
的问 （1）爸爸今年多少岁？
题。
（2）求去年爸爸的年
（2）去年爸爸的年龄是小
龄是小丽的多少倍，就用
丽的多少倍？
爸爸去年的年龄除以小
1丽去年的年龄。
答案：（1）6×6=36
（岁）
答：爸爸今年36岁。
（2）6-1=5（岁）
36-1=35（岁）35÷5=7
答：去年爸爸的年龄
分析：小小三年前是6
是小丽的7倍。 岁，三年后（今年）是9岁；
爷爷三年前是60岁，所以
归纳：推算年龄问题的时
今年的年龄是63岁。用爷
候，不管是往前推算，还
爷今年的年龄除以小小今
是往后推算，两人之间的
年的年龄。
年龄差是不变的。
答案：6+3=9（岁）
60+3=63（岁）
63÷9=7
知识 课件出示教材第55 分析：画线段图理解 4.弟弟今年7岁，爸爸
点4： 页“练习十一”第9题。 题意： 今年的年龄比弟弟的6倍
借助 少4岁，爸爸今年多少岁？
（1）小红有8颗黄珠 （1）
线段
子，红珠子的数量比黄珠 答案:6×7-4=38(岁)
图解
子的6倍多6颗。红珠子
决问
有多少颗？
题。
（2）小红想用这些珠子来
做一串项链。红珠子的数 红珠子：
量不变，要使红珠子的数 8×6+6=54(颗)
量是黄珠子的6倍，需要
（2）
增加几颗黄珠子？
黄珠子：54÷6=9（颗）
9-8=1（颗）
答案：（1）
8×6+6=54(颗)
2答：红珠子有54颗。
（2）54÷6=9(颗)
9-8=1（颗）
答：需要增加1颗黄珠
子。
课件出示教材第55 分析： 5.一个魔术师每一秒钟
页“练习十一”第10题。 就把原来的1只鸽子变成3
知识
只。经过2秒钟，鸽子的数
点5： 一种细菌，每过1分
量是原来的几倍？
扩展
钟，就由原来的1个变成2
提升。
个。经过3分钟，这种细菌 答案：1×2=2（个）2×2=4 答案：1×3=3（只）
的数量是原来的多少倍？ （个）4×2=8（个）8÷1=8
3×3=9(只)
9÷1=9
答：经过3分钟，这种细
菌的数量是原来的8倍。
归纳：用画图的方
法，按照题目要求，一步
一步进行推导，最后得到
结果，这就是推导法。
布置 完成教材第53~54页“练习十一”第4、5题。 教学过程中老师的疑问：
作业
课堂 说说学生的掌 谈谈自己本节课的收获与疑
小结 握情况。 惑。
教学 本节课能根据教学内容,充分有效地运用教材,教学目标明确,较好地体现了新课
反思 程的基本理念和培养目标。 教学过程中注重面向全体学生,充分体现了教师是组
织者、引导者,学生是学习的主人这种以人为本的教学思想。注重数学从生活中来，
感受数学与现实生活的联系,体会数学的价值。由于这些内容与现实联系紧密,学生
学习起来也比较有兴趣。在学习过程中,学生动手能力、合作意识都有所增强，达到
了很好的学习效果。
教师点评和总结：
3
