文档内容
练习课
学习 掌握理解问题、分析问题、解决问题的正确方法，能正确解答生活中的有关问题。会根据有关条件
目标 提出能用乘法解决的问题并解答。
学习 练习用乘法口诀解决生活中的实际问题，达到熟练掌握的程度；会根据有关条件提出能用乘法解
重点 决的问题并解答。
学前 学具准备：相关课件答题卡
准备
教学 导案 达标检测
环节
知识 课件出示教材第79页“练 分析：(1)已知有6块橡皮，每一 1.看图列出乘法算式。
点1： 习十九”第1题。 块7角，就有6个7角，用相同
(1)
的加数7乘相同加数的个数6；
看图 李老师买了一些橡皮和一
又知道1元等于10角，7乘6的
列出 些毽子，你能看图列出乘
积里有几个10角，就有几元。
乘法 法算式吗？
算式
(2)略
(1)
并解
答。 答案：(1)7×6=42(角) 7角
是4元2角 7×8=56(角)
□×□=□(角) (2)8×6=48（角） (2)
(2) 是4元8角
8元
8×4=32(元)
□×□=□(角)
知识 课件出示教材第79页“练 分析：已知一套《童话故事》有8 2.一根跳绳6元，刘老师买了8根，
点2： 习十九”第3题。 本，每本7元，求小亮买一套需 一共需要多少钱？
解决 要多少钱，就是求8个7是多
一套《童话故事》共有8 6×8=48(元)
问 少，求几个相同加数的和是多
本，每本7元。小亮买一
题。 少，用乘法。
套，需要多少钱？
答案：
7×8=56(元)
答：需要56元。
知识 课件出示教材第79页“练 分析： 3.
点3： 习十九”第4题。
(1)已知彩笔每盒5元，买了7
解决
盒，求一共要多少钱，就是求7
问
个5是多少，用乘法计算；(2)因
题，
为用乘法解决的问题是求几个 6元8元7元
并根
相同加数的和，所以提出的问题
据所 (1)玲玲买2盒彩笔需要多少元？
1给条 必须是求买同一种物品的价钱。 7×2=14（元）
件提
答案： (2)提出能用乘法解决的问题并解
出问
答。
题， (1)5×7=35(元)
再解 买3本笔记本多少钱？
(2)6元一盒的彩笔买8盒需要
决问
题。 (1)一共要多少钱？
多少钱？ 8×3=24(元)
6×8=48(元)
(2)你还能提出其它用乘法
解决的问题并解答吗？
知识 课件出示教材79页“练习 分析：从题中得知，小红一家有 4.星期天，小明和爸爸、妈妈乘车
点4： 十九”第5题。 4个成人和1个儿童，一个成人 去奶奶家玩。
的票价是8元，一个儿童的票价
解决 星期天，小红一家去平安
是4元，求一共要多少钱，就是
有关 公园游玩。
求4个成人的票价（即4个8
乘加
元，用乘法）加1个儿童的票价
的问
题。
（即4元）。
8×2+4=20(元)
答案：
8×4+4=36(元)
答：一共要36元。
布置 完成教材第79页的第2、3、4、5题。 教学过程中老师的疑问：
作业
课堂 今天这节课你有什么收 1.说一说本节课的收获。
总结 获？学生谈收获。
2.自由谈一谈。
教学 通过这一节练习课，我有了如下的疑问：(1)怎样兼顾各个层次的学生？(2)解决乘加、乘减应
反思 用题时学生不喜欢用综合算式，有必要强调吗？(3)应用题的数量关系需要提炼出来吗？还是只要
学生有这样的意识，体验即可？(4)怎样既让学生掌握应用题基本的数量关系和解题思路，又不用
通过大量机械、重复的练习？我觉得自己在新课程的解决问题的教学中，还没有很好的主见。
教师点评和总结：
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