文档内容
练习课（第 5 课时）
◎教学笔记
▶教学内容
完成教科书P61~62“练习十三”中第1、3、4、5、6、8、9、10题。
▶教学目标
1.熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀计算，并能解决生活中的一些问题。
2．通过说一说、比一比等活动，让学生学会用6的乘法口诀解决简单的实际问题。
3．通过丰富的练习，培养学生的推理能力和思维能力。
▶教学重点
进一步理解并掌握6的乘法口诀，并能用口诀熟练地进行计算。
▶教学难点
训练思维的敏捷性，培养语言表达能力。
▶教学准备
课件。
▶教学过程
一、复习回顾，揭示课题
师：我们已经学习了哪些乘法口诀？哪些同学会背这些口诀？
①学生以开火车的形式背口诀。
【教学提示】
②师生对口令。
注意收集学
二六——十二 五五——二十五 四五——二十 四六——二十四 生的错例，进行重
点练习。要针对具
六六——三十六 一六——得六 三五——十五 三六——十八
体问题，采取丰富
师：今天这节课我们就对1~6的乘法口诀进行整理和练习。
的形式进行有效
【设计意图】唤起学生对已有知识的回忆，为后面的学习打好基础。 的指导和训练。
二、基础练习
1.完成教科书P61“练习十三”第1、3、6题。
第1题：先独立计算，再比较每组上、下两题有什么关系，巩固记忆6的乘法口诀。
第3题：独立完成后集体交流，重点说一说每题先算什么，再算什么。
第6题：以开火车的形式计算，学生说得数和口诀。
【设计意图】通过不同形式的练习，加深学生使用口诀计算的熟练程度。
2.完成教科书P61“练习十三”第4题。
让学生说出题目的意思再列出算式。
3.完成教科书P61“练习十三”第5题。
师：我们来数一数小蚂蚁的腿吧！
学生边数边说，在教科书上填出得数，全班交流。
4.数学游戏。
师：数完小蚂蚁的腿后，让我们数一数小青蛙的嘴、眼睛和腿。
组织学生游戏，比一比，看谁说得又对又快!
【设计意图】以游戏的形式调动课堂气氛，创设用数学的眼光去观察、分析日常生活
问题的情境，激发学生的学习欲望。
三、巩固练习
1．完成教科书P62“练习十三”第8题。学生独立完成，同桌互相订正。
【设计意图】巩固所学的加法、减法和乘法运算，同时帮助学生建构数与数之间的关
◎教学笔记
系，培养数感。
2.完成教科书P62“练习十三”第9题。
（1）把学生分成两人一组，其中一个学生任意拿一张数字卡片，另外一个学生要迅
速说出哪两个数相乘等于卡片上的数。
（2）做完一轮，再相互交换。
【设计意图】让学生根据积想乘数，可以训练学生的逆向思维，有些答案不唯一，可
以促使学生主动思考寻求不同答案。
3.完成教科书P62“练习十三”第10题。
(1)指名读题，理解题意。
师：题目中的“4套”表示的是什么?(4个6)
(2)解决问题:6×4＝24(枚)。
(3)相互交流，说说解决问题的方法和结果。
【设计意图】以文字和图片结合的方式呈现用乘法解决的实际问题，培养学生解决实
际问题的能力。
四、拓展练习
课件出示习题。
教师讲解并给出答案:（1）△+△＝10,□＝8。（2）☆＝3（或6），◎＝6（或3）。
【设计意图】拓展练习能够唤起学生的好奇心和求知欲，保持学生参与数学活动的热
情，提高学生的发散思维能力。
五、课堂小结
师：这节课你们有哪些收获？
师生共同回忆小结。
▶教学反思
本节课是在多数学生能熟练背诵已学口诀的基础上进行教学的，因此教学要从学生
现有的知识水平出发，利用各种形式的练习进行复习，让学生巩固所学的知识，对乘法进
行系统的回顾，弥补之前学习的不足之处。教学时，为让学生熟练地掌握6的乘法口诀，
设计了不同层次的练习，以便学生能更好地掌握；同时，让学生通过解决实际问题，感受
学习数学的价值。
▶作业设计
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业P37第二题。
二、在括号里填上合适的数。
( )×5=20 6×( )=24 2×( )=10
5×( )=25 6×( )=8 6×( )=36
( )×4=8 ( )×6=30 ( )×2=12
参考答案
二、4 4 5 5 3 6 2 5 6
