文档内容
练习课
学习 巩固5的乘法口诀知识，使学生熟练掌握并会应用5的乘法口诀知识解决有关的实际问题。
目标
学习 应用5的乘法口诀解决生活中的实际问题。
重点
学前 有关课件答题卡
准备
教学 导案 达标检测
环节
知识 课件出示教材第53页 分析： 1.看图写出乘法算式和相应的口诀。
点1： “练习十”第2题。
从题中得知有3盒黄瓜，每盒
5的 小猴子得到了三盒黄 5根，求总根数就是求3个5
（1）
乘法 瓜，每盒里面有5根绿 的和，用相同的加数乘相同加
口诀 油油的黄瓜。可是，小 数的个数；口诀依据乘法算式 4×3＝12
的应 猴子需要用乘法算式算 而来，先念较小的数再念较大
口诀：三四十二
用。 出黄瓜的总根数，然后 的数最后说出得数。
再写出乘法口诀才能吃
答案：
到黄瓜。谁能帮帮小猴 （2）
子的忙？ 5×3＝15
5×4＝20
□×□＝□ 口诀：三五十五
口诀：四五二十
口诀：
知识 课件出示教材第53页 2.森林里的动物们要举行小动物联欢晚
点2： “练习十”第3题。 会，小猴们负责摘桃子，小兔子们负责
分析：从题中得知有5头大
采蘑菇。
5的 森林里的大象们要盖房 象，每头运2根，求一共搬运
乘法 子，5头大象负责搬运 的根数，也就是求5个2是多 （1）5只小猴，每只摘3个桃子，一次一
口诀 木头，每头大象搬运2 少，用乘法。 共摘几个？
的应 根。一次一共可以搬运
答案： 3×5＝15（个）
用。 多少根？
2×5＝10（根） （2）4只小兔，每只采5个蘑菇，一次一
共采几个蘑菇？
口答：共运10根。
5×4＝20（个）
知识 课件出示教材第53页 分析：先想每个乘法算式的意 3.想一想，看谁算得又对又快？
点3： “练习十”第5题。 义，再根据意义想出相应的乘
4×5＝(20) 5×2＝(10)
法口诀，得出乘积。
根据 谁能算对下列算式的积
5×1＝(5) 3×5＝(15)
口诀 谁就能夺到小红旗！ 答案：
求乘 5×3＝ 5×3＝15 5＋4＝(9) 3＋5＝(8)
法算
式的 2×5＝ 2×5＝10
积。
5×4＝ 5×4＝20
11×5＝ 1×5＝5
5×5＝ 5×5＝25
知识 课件出示教材第53页 分析：已知每只小兔拔5个萝 4.猴妈妈带领小猴们去掰玉米。
点4： “练习十”第6题。 卜，3只小兔拔几个萝卜，就
每只小猴掰5个。
是求3个5是多少，用口诀三
5的 兔妈妈带领孩子们去拔
五十五求积。…… 4只小猴掰（20）个；
乘法 萝卜，每只小兔拔5个。
口诀 答案： 2只小猴掰（10）个；
3只小兔拔（ ）个；
的应
用。 4只小兔拔（ ）个；
15 5只小猴掰（25）个。
20
5只小兔拔（ ）个。
25
布置 1.完成教材第53页的第2、3、5、6题。 教学过程中老师的疑问：
作业
2.完成教材第53页的第4题。（课外或回家把5的口诀
背给同学或家长听）
课堂 1.这节课你举手发言了吗， 1.说一说本节课的收
总结 你对自己的表现满意吗？ 获。
2.你理解了 5 的乘法口诀 2.自由谈一谈。
的意义了吗？还有哪些不
懂的地方请提出来，大家
一起探讨解决。
教学 整节练习课，我都注重了情境的创设，把枯燥无趣的数学题经过再设计，变成接近孩子年龄特
反思 点、贴近孩子生活的趣味题，使二年级小学生在紧张而又愉快的氛围中参与学习，层层深入地巩固
了5的乘法口诀知识，使不同层次的学生都有不同层次的收获。同时，也注意了一些细节，如读题
和读图的指导、知识点的拓展、题目中关键字的追问等。不足的是，当学生发生错误时，我引导得
过多，应该调动全体学生的智慧，进行讨论，促使学生深入观察、思考、解释、反思，使知识内化、深
化！
教师点评和总结：
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