文档内容
整理和复习（1）
◎教学笔记
▶教学内容
教科书P86内容，完成教科书P87“练习二十二”中第1、2题。
▶教学目标
1.对已学过的乘法口诀进行整理，理解乘法口诀之间的关系，进一步巩固乘法口诀。
2.通过有规律地记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。
3.初步养成整理所学知识的良好习惯，体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。
▶教学重点 【教学提示】
经历制作乘法口诀表的过程，整理并熟记1~9的乘法口诀，发现乘法口诀的内在规 口诀的整理，
放手让学生自己
律。
动手，自主建构。
▶教学难点
自主回顾学过的乘法口诀，并整理乘法口诀表，发现乘法口诀的排列规律。
▶教学准备
课件，硬纸板做的计算圆盘。
▶教学过程
一、回顾整理，建构网络
1．回忆所学乘法口诀。
师：请同学们想一想，我们学过关于几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有
多少句？
【学情预设】通过共同回忆和计算，学生可能会想到：学过2~9的乘法口诀，2的乘法
口诀有2句，3的乘法口诀有3句，4的乘法口诀有4句……也就是说：是几的乘法口诀
就有几句。有的学生可能说全部乘法口诀的句数是44句，也有学生会补充说还有一句
“一一得一”，所以我们一共学习了45句乘法口诀。
2．自主整理乘法口诀表。
师：怎样整理45句乘法口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？下面请大家以小组
为单位进行整理。
【学情预设】由于学生有了整理1~6的乘法口诀的经验，多数小组的学生会将45句
口诀按一定的顺序排列好，形成一个有结构、有系统的表格。
【设计意图】让学生回忆旧知识，诱发学生整理知识的需要，体现整理的必要性。3．
展示乘法口诀表，建构网络。
师：下面请各小组将自己整理的结果向全班展示。
各组展示的同时，教师对整理的结构完整、书写整齐而美观的小组给予表扬。
师：同学们整理得非常不错，老师也和大家一样整理了全部的乘法口诀，一起来看一
看吧。
课件展示完整的乘法口诀表。【设计意图】让学生合作整理，既起到了复习口诀的作用，也为下面的找规律打下了
基础，同时体现了以学生为主体的教育理念。 ◎教学笔记
二、发现规律，深化理解
1．发现规律。
师：观察这个乘法口诀表，你发现了什么规律？
【学情预设】学生已有整理和观察1~6的乘法口诀表的经验，可能会发现：横着看时，
几的口诀就有几句；竖着看时，第几列就用几开头；每一行末尾的口诀，都是相同的两个
数相乘，即一一得一、二二得四、三三得九……九九八十一；2的口诀相邻两句的积相差
【教学提示】
规律的发现
2，3的口诀相邻两句的积相差3……9的口诀相邻两句的积相差9。
要让学生多说，充
【设计意图】通过对乘法口诀表规律的探索，激发学生的学习兴趣，让学生能更好更 分地说。
快地记忆乘法口诀。
师：找到这么多的规律，大家一定能更快更好地记住这些乘法口诀了。
2．记忆口诀。
师：先自己记一记，然后同桌两个人做一个对口令的游戏，比比谁算得快。
3.看口诀说意义。
师：这些口诀我们都能够熟练地背下来，那么你知道它们表示什么意思吗？
【学情预设】引导学生说出如“二五一十”表示2个5（或5个2）的和是10，“五九
四十五”表示5个9（或9个5）的和是45。
4.乘法口诀的应用。
师：乘法口诀我们一定要背得非常熟练，那你知道学习乘法口诀有什么用吗？能举
例说明吗？
【学情预设】学生举例回答，如：根据“三八二十四”，可以计算3×8＝24，8×3＝
24。
师任意指一句乘法口诀，学生说出用它计算的乘法算式。
三、巩固练习，提高认识
1.完成教科书P87“练习二十二”第1题。
教师出示课前做好的计算圆盘，转动一个圆，使里外每两个数对齐，让学生说出每两
个对齐的数的乘积，并说出用了哪句乘法口诀。
师：同桌两个人比一比，看谁更快。
【设计意图】以游戏的形式练习计算，增强学生灵活运用乘法口诀进行计算的能力。
2.完成教科书P87“练习二十二”第2题。
学生先独立完成计算，再集体订正。
【设计意图】培养学生灵活计算、认真审题的能力。
3.介绍教科书P86“你知道吗？”。
师：你知道吗？关于乘法口诀，在我国两千多年前就有了，下面大家来了解一下吧。
课件出示资料。◎教学笔记
【设计意图】让学生了解我国的数学文化，激发学生的民族自豪感以及学好数学的信
心。
四、课堂小结，畅谈收获
师：通过这节课的学习，你们有什么收获？〖=J(〗
▶教学反思
整理和复习的过程，就是学生将已学过的相关内容按照自己的理解方式进行归纳梳
理，从而形成自己的认知结构的过程。因此，要组织全体学生主动参与到整理活动中。因
为学生已经系统地学习了表内乘法并且已进行关于乘法口诀的各种形式的练习，所以本
节课的知识对学生来说并不难；但从容量上看，本节课口诀数量多，有些口诀容易记错或
混淆，这都给学生记忆口诀造成了一定的困难。因此，需要教师设计形式多样的训练帮助
学生理解、记忆口诀，对已学过的知识进行梳理。
▶作业设计
见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业P57第一、三、五题。
一、看谁先到家。（算一算）
三、好乐家超市有两个货架。第一个货架有3层，每层放了7个电饭锅。第二个货架
的上层放了3个电饭锅，下层放了7个电饭锅。第一个货架上放了多少个电饭锅？第二
个货架上放了多少个电饭锅？
五、在□里填上小于10且大于0的数，使等式成立。
参考答案
一、28 45 32 16 16 21 30 32 54 64 35 53
三、第一个货架：3×7=21（个）第二个货架：3+7=10（个）五、6 3 4 8
◎教学笔记
