文档内容
练习课
学习 熟记7的乘法口诀，会运用7的乘法口诀准确计算有关7的乘法算式和解决生活中的实际问题。
目标
学习 计算有关7的乘法口诀的乘法算式和解决生活中有关7的乘法口诀的实际问题。
重点
学前 教具准备：PPT课件 学具准备：计算器
准备
教学 导案 达标检测
环节
知识 课件出示教材第73页“练习十 分析：要计算2个星期或3个 1.树叶上有七星瓢虫。
点1： 七”第1题。 星期有多少天，先要明白1个
星期有7天，且是亘古不变的
7的
生活常识。计算2个星期的天
乘法
数，就是求2个7相加的和是
口诀
多少，求几个相同加数的和是
的应
多少，用乘法。
用。
答案：
(1)3只 身上有几个
7×2=14(天)
点？
7×3=21(天)
7×3=21（个）
(2)5只 身上有几个
点？
7×5=35(个)
知识 课件出示教材第73页“练习十 分析：看图得知，图中一共有7 2.每个盘子里装7个圣女果。
点2： 七”第5题。 只骆驼在运货物，每只骆驼运
4箱，求一共运了多少箱，就是
7的
求7个4相加的和是多少，求
乘法
几个相同加数的和是多少，用
口诀
的应
乘法。 6个盘子一共要装多少个？
用。 答案：
7×6=42（个）
一共运了多少箱？ 7×4=28（箱）
知识 课件出示教材第74页“练习十 分析：从图中得知，每一行有7 3.一共有多少朵花？
点3： 七”第7题。 罐奶粉，有这样的3行，就是求
3个7的和，求3个7的和是多
有关 超市专柜有一些奶粉（如图）：
少，用7乘3，算出这3行一共
7的
的奶粉罐数，再加最上面的5
乘法
罐，就是一共的奶粉罐数。
口诀
7×3+3=24（朵）
的乘 答案：
加、
1乘减 7×3+5=26(罐)
的应
用。
知识 课件出示教材第74页“练习十 分析：想提出能用乘法解决的 4.
点4： 七”第9题。 问题，应知道乘法的意义是求
几个相同加数的和。所以应从
有关 二（1）班有7位同学同时过生日，
题中找几个相同的信息，例如：
7的 买了好多蛋糕。你能看图提出一
有7个蛋糕，每个蛋糕上插着3
乘法 个能用乘法解决的问题并解答
支蜡烛；每个蛋糕被平分成了
先提出一个能用乘法解决的
口诀 吗？
6块等。
问题再解答。
的应
用。 答案：(1)一共有几支蜡烛？ 例：花瓶上一共有几条小
鱼？
3×7=21(支)
3×4=12（条）
(2)这些蛋糕一共有多少块？
6×7=42(块)
知识 课件出示教材第74页“练习十 分析：3×7表示3个7的和； 5.算一算，并说说你的发现。
点5： 七”第10题。 2×7+7表示2个7的和再加1
5×7=3 54×6=24
个7，也是3个7的和；4×7-7表
应用 观察并计算下列每一组的三个算
示4个7的和再去掉1个7，也 4×7+7=3 53×6+6=24
乘法 式，把你的发现说给大家听一听。
是3个7的和。
口诀 6×7-7=35 5×6-6=24
3×7= 6×7= 4×7=
的意
答案：
发现：左边三个算式都表示5
义计 2×7+7= 5×7+7= 3×7+7=
发现每组算式的答案相同。 个7是多少，右边三个算式
算。
4×7-7= 7×7-7= 5×7-7= 都表示6个4是多少。
你发现了什么？
布置 1.完成教材第73页的2、5题。 教学过程中老师的疑问：
作业
2.完成教材第74页的7、9题。
课堂 1.你对自己在课堂上的 1.说一说本节课的收获。
总结 表现满意吗？
2.自由谈一谈。
2.谈一谈你的收获。
教学 根据教材练习题的特点，本节课我采用多媒体为主要教学手段，以同桌合作学习为主要方式
反思 进行练习。在教学中创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的学习材料，激发学生学习的积极性
和主动性，从培养学生合作意识的角度出发，以学生分组合作学习为主要方式，同时借助媒介辅
助，提升教学。就二年级的小朋友而言，形象思维占优势。本节课我以学生身边的事物为媒介，使
教材内容从具体到抽象，从感性到理性，循序渐进地指导学生运用7的乘法口诀计算有关题目，同
时解决有关应用题。学生学得轻松，且能熟练掌握。
教师点评和总结：
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