文档文本内容
练习课
学习 会统一长度单位，会认识厘米、米，会认识线段和解决问题。
目标
学习 初步建立1厘米，、1米的长度观念，知道1米=100厘米。
重点
学前 教具准备：PPT课件 学具准备：计算器刻度尺米尺细线
准备
教学 导案 达标检测
环节
知识 1.量一量下面纸条的长 分析：纸条一端在0cm处，另一端 1.看一看，铅笔长( )厘米不。
点1： 度。 在6cm处，所以长度为6cm。
认识 答案：6cm
厘
答案：8
米、
米。
知识 分析：线段应该是直的并且有2个 2.下面的图形各是由几条线段围成
点2： 端点。 的？
课件出示教材第5页
认识 “做一做”第1题。 答案：第2个和第3个是线段。
线
2.指出下面哪些是线
段。
段。
答案：4 5
布置 1.完成教材第6页“做一做”。 教学过程中老师的疑问：
作业
2.完成教材第7页“做一做”。
课堂 1.说一说本节课的收 1.说一说本节课的收获。
总结 获。
2.自由谈一谈。
2.谈一谈身边物体的长
度。
教学 本节课的特点主要体现在：
反思
1.以情境入手，贯穿始终，激发学生的学习兴趣。
2.在本节课中，还重视了对解决问题的相关练习，利用多种形式的练习，让学生将数学与生活紧密
的联系起来，增强了学习数学的兴趣。
教师点评和总结：
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