文档内容
练习课
学习目标 1.使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
2.通过活动，培养学生的思考能力、创新能力、评价说理能力。
学习重点 利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
学前准备 教具准备：PPT课件、卡片。 学具准备：信息卡片。
教学环节 导案 达标检测
知识点： 课件出示教材第107 分析：(1) 三（2）班同学参加体育
集合的思 页“练习二十三”第 5 达标测试，每人至少有一
想方法的 题。 项合格，其中跳绳合格的
应用。 有31人，跳远合格的有
同学们到动物园游
35人，两项都合格的有
玩，参观熊猫馆的有 25
26人。
人，参观大象馆的有 30
人，两个馆都参观的有18 (1)填写下边的图。
人。
(1)填写下边的图。
（2）参观熊猫馆的+参观大象馆的-
都参观了的=共有的人数，所以共有
(2)三（2）班参加体育达
标测试的一共有多少
25+30-18=37（人）。
(2)去动物园的一共 人？
有多少（）人。？ （3）可根据图中的数量提出相应的
(3)你能提出其他数学问
问题。
(3)你能提出其他数 题并解答吗？
学问题并解答吗？ 答案：(1)25-18=7（人）
答案：(1)31-26=5（人）
30-18=12(人)
35-26=9(人)
(2)31+35-26=40(人)
(3)（答案不唯一）只参加
跳绳合格的比只参加跳
远合格的少多少人？
9-5=4(人)
(2)37
(3)只参观熊猫馆的比只参观大象
馆的少多少人？（答案问题不唯一）
12-7=5(人)
答：只参观熊猫馆的比只参观大象
馆的少5人。
1布置作业 完成教材第106~107页“练习二十三”第2、3、4题。 教学过程中老师的疑问：
课堂总结 说说本节课的收获。
教学反思 本节课是在学习了集合的思想方法之后的巩固练习。集合这个概念对于学生来说还是很
陌生的，学生接受起来也较慢，经过本节课的练习之后，学生的理解与掌握情况较上节课有很
大提高，相信在今后的学习中，学生会逐渐掌握这一重要概念的。
教师点评和总结：
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