文档内容
练习课
学习 熟练掌握时和分的关系，会认钟表上的几时几分、几时半，会推理解决关于时间的简单问题。
目标
学习 掌握时和分的关系，会认钟表上的几时几分、几时半，会推理解决关于时间的简单问题。
重点
学前 相应的课件钟表答题卡
准备
教学 导案 达标检测
环节
知识 课件出示教材第94页“练习二十 分析：先要将已知时间 1.
点1： 三”第4题。 的事件和时间对应好，
再去看四个钟面图，一
理清
个一个去排除就行了。
3件
从题中得知小红8:30
事的
开始大扫除，之后去摘
时间
西红柿，12:30要去小文
先后
家玩，那么，摘西红柿的
顺
时间应该在两个时间段
序，
之间，不可能是12:30。
写出
可能 答案：
的时 小红可能在什么时间去摘西红柿？
圈出小红打羽毛球的时间。
小红可能在10:05的时
间。 圈一圈。
间去摘西红柿，圈第三
个钟表。
知识 课件出示教材第94页“练习二十 分析：要准确把时间和 2.小红的半天。
点2： 三”第5题。 相应的活动连起来，先
要正确认出三个钟表的
根据 亮亮的活动时间表
时间，第一个钟表是
所给
3:35，第二个钟表是
的时
5:00，第三个钟表是
间段
4:20；再看表格中各种
选择
活动所对应的时间，以
相应
此来判断四种活动的时
的活
间所对应的钟表的时
动所
间，发现读书的时间题
对应
中没有提供相应的钟
的时
把时间和相应的活动连起来。 表。
间。
答案：第一个钟和练琴
相连，第二个钟和玩相
1连，第三个钟和做作业
相连。
知识 课件出示教材第95页“练习二十 分析：要根据时针和分 3.想一想，填一填。
点3： 三”第7题。 针所走的格数判断所走
（1）分针从12走到8，走了（40）
的时间，先要看清是什
根据 拿出钟表拨一拨，想一想，填一填。 分。
么针在走，分针走一大
时针
格是5分，时针走一大 （2）时针从12走到8，走了（8）时。
和分
格是1时；再看从几走
针所 （3）分针从4走到9，走了（25）分。
到几，以此来判断走了
走的
几大格，然后才能知道
格数 （1）分针从12走到6，走了（ ）
（4）时针从12开始，绕了一圈多，
走了几个5分或是几个
判断 分。 走到1，走了（13时）。
1时。
所走
（2）时针从12走到6，走了（ ）
的时 答案：
时。
间。
（1）30（2）6（3）35
（3）分针从3走到10，走了（ ）
分。 （4）12
（4）时针从12开始绕了一圈又走
回12，走了（ ）时。
知识 课件出示教材第95页“练习二十 分析：先根据提供的钟 4.根据你发现的规律，画出最后一
点4： 三”第8题。 表认出相应的时间，再 个时针和分针。
看相邻时间之间的间隔
认钟 你发现了什么规律？画出最后一个
找出时间排列的规律，
表的 钟面的时针和分针。
以此确定最后一个钟表
时
的时间，再根据最后一
间，
个钟表的时间画出最后
找出
一个钟面的时针和分
时间
针。
排列
的规 答案：
律，
2:15 2:30
根据
所给 2:45 3:00
时间
画出
分
针。
知识 课件出示教材第95页“练习二十 分析：先认出每一个钟 5.填出横线上的时间。
点5： 三”第10题。 表上现有的时间，再用
现有的时间加将要走过
看钟 你能根据现有的钟表时间和将要走
的时间（理解一刻是15
2表和 过的时间，填出横线上的时间吗？ 分、半小时是30分），就
将要 是要填出的时间。
走过
答案：
的时
间， 6:35 7:30
判断
6:00 3:30
横线
上的
时
间。
布置 完成教材第95页的第7、8、10题。 教学过程中老师的疑问：
作业
课堂 1.这节课你参与小组合 1.说一说本节课的收获。
总结 作了吗？
2.自由谈一谈。
2.你有什么收获？
教学 本节练习课主要引导学生熟练掌握看钟表、认时间，理清3件事的时间先后顺序，写出可能的
反思 时间；会根据所给的时间段选择相应的活动所对应的时间；认钟表时间找出时间排列的规律，根据
所给时间画出时针和分针，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识
打下基础。教学时我尽可能地联系学生的生活实际，利用钟表模型等教具和学具，加强观察、比较
和操作活动，让学生通过拨一拨、说一说等活动认识钟表、认识时刻。限于学生的年龄特点，部分
学生不能很好的根据所给时间准确的画出时针和分针所对应的刻度，今后的教学中还要多加练
习。
教师点评和总结：
3
