文档内容
第 2 课时 解决问题
课题 解决问题 课型 新授课
设计 1.新授课设计精巧、联系生活。
说明
在教学中结合生活实际，从学生认识整时入手，引出几时几分，很自然地解决了认读几时几分
的方法，紧接着通过4时5分和4时45分两个时间的引出，引导学生在认读中感受对比，从而突破
认读几时几分的难点。
2.练习形式多种多样。
从写时间到拨钟面再到画分针，极大地调动了学生的学习热情，学习效率高。
学习 1.能熟练地认读时间，会结合具体的生活情景，正确地推断时间。
目标
2.经历小组合作活动，通过观察、思考，推断答案。
3.学生合理安排时间和珍惜时间。
学习 结合生活情境，准确推断时间。
重点
学前 教具准备：相应的课件钟表
准备
学具准备：钟表答题卡
课时 1课时
安排
教学 导案 学案 达标检测
环节
一、 1.这个周末你是怎样安排的， 1.学生畅所欲言。 1.看时间画出下面钟面上的分针。
引入 把你的计划说给大家听一听。
2.学生明确本节课的学习任
新
2.今天，我们一起去看看明明 务。
课。
的生活是怎样安排的吧。（板
书课题：解决问题）
二、 认读时间。 （1）学生自由观察，获取信 2.圈出刘阿姨下班的时间。
自主 息，回答老师的提问。
课件展示例3。
探
（2）指导学生回答。
索，
体验 7:459:1510:50
（1）提问：从图中你获取了什
新
么信息？ （3）学生小组内交流，点名汇
知。
报，全班讲解，给出明明9:00
（2）图中钟表上的时间是多
做完作业，做完作业后才去
少？你能读出来吗？
踢球，踢球的时间不会是
（3）质疑：明明可能在哪个时 7:45，而10:30明明要去看木
间去踢球？ 偶剧，所以明明踢球的时间
3.停电通知
也不会是10:50，所以他应该
（4）你能把明明这天踢足球，
8:20~9:00锦川小区停电
做作业，看木偶剧按时间的先
1后顺序排列一下吗？ 是9:15去踢球。 9:05~9:45西山小区停电
（4）学生独立完成后小组交 10:05~11:00华庭小区停电
流。
李明9:25回家，家里没电。他住在
9:00-----------9:15-----10:30 （西山）小区。
做完作业 踢球 看木偶剧 4.圈出他们去踢球的时间。
三、 1.小牛今天到谁家里做客？ 1.学生认真观察，独立完成，
巩固 请把它的房子涂成喜欢的颜 点名汇报，集体讲解。
练 色。
2.学生独立完成（答题卡）。展
习。
示后点评。
3.先引导学生找钟表的排列
规律，独立观察后小组交流。
4.小组内看图讲故事，故事中
的时间要准备。
2.按要求画出钟面上的时间。
3.找规律接着画。
4.看图讲故事。（课件展示教
材第96页第11题）。
四、 1.说一说本节课的收获。 1.说一说本节课的收获。 教学过程中老师的疑问：
课堂
2.布置作业。 2.自由谈一谈。
总
结。
2五、
教学
板书
六、 本课是在学生对几时几分有了清晰的认识后才出现的环节。课堂中，教师适时采用组织学生
教学 进行正反方辩论的教学形式，学生的积极性和注意力都被调动起来，自觉展开了讨论和探究，最终
反思 探讨出了明明可能踢球的时间。本节课让学生选取多种方法，目的是从小就培养学生“多种选优，
择优而用”的科学研究态度，同时当学生自己创造的解题法被肯定时，他们幼小的心灵所萌发出
的自我价值、学习信心、主动挑战意识等也是课堂教学的成功表现，我认为这些才是提倡算法多样
化乃至教学改革的真谛。
教师点评和总结：
3
