文档内容
单元知识归纳与易错警示
学习 熟记1~6的乘法口诀，会运用1~6的乘法口诀准确计算乘法算式和解决生活中的实际问题；会计
目标 算有关应用1~6的乘法口诀的乘加、乘减问题。
学习 运用1~6的乘法口诀计算乘法算式和解决生活中的实际问题；计算有关应用1~6的乘法口诀的乘
重点 加、乘减问题。
学前 教具准备：PPT课件
准备
学具准备：答题卡
教学环节1：重点单元知识归纳
知识点 具体内容
100以内的加法 1.笔算不进位的加法时，相同数位要对齐，计算时，通常从个位算起。
2.笔算进位的加法时，相同数位要对齐，个位相加满十向十位进1。
100以内的减法 1.笔算不退位的减法时，把相同数位对齐，个位数减个位数，差写在个位数下面，十位
数减十位数，差写在十位数下面。
2.笔算退位的减法时，把相同数位对齐，个位不够减，从十位退1。
连加、连减和加减 1.计算连加的算式时，先算出前两个数的和，再加第三个数，个位相加满十向十位进
混合 1。
2.计算连减的算式时，先算出前两个数的差，再减去第三个数，个位不够减从十位退
1。
3.计算加减混合的算式时，有小括号的要先算出小括号里面的，再算小括号外面的；若
没有小括号，则从左往右依次计算。
教学环节2：易错知识警示与总结
1对乘法算式中的两个乘数的确定有误。
【例题1】判断:“2和3相乘”与“2个3相乘”表示的意义相同。（ ）
错误答案:√
正确答案:×
错点警示:这一题错在对乘法算式中的两个乘数的确定有误。“2和3相乘”表示两个乘数分别是2和3，
列式为2×3；“2个3相乘”表示一个乘数是3，另一个乘数也是3，列式为3×3。
规避策略:要正确理解题意，明确乘法算式中两个乘数分别是多少，才能选择正确的方法来解答。
2没有理解加法和乘法的关系。
【例题2】判断：5+5可以写成5×5。（ ）
错误答案：√
正确答案：×
错点警示：这一题错在没有理解加法和乘法的关系，5+5表示2个5，写成乘法算式是5×2或2×5，不是
15×5。
规避策略：把加法算式改写成乘法算式，要用相同的加数乘相同的加数的个数。
3随意地更改乘法口诀的叙述形式。
【例题3】判断：5×4=20用的口诀是五四二十。（ ）
错误答案:√
正确答案:×
错点警示:在乘法口诀中，通常把较小的数放在前面，较大的数放在后面，不能随意地更改乘法口诀的叙述
形式。
规避策略:乘法口诀中小数在前，大数在后，不能机械的按照算式中数的顺序去叙述。
4乘法算式不能当成加法算式来计算。
【例题4】3×()=12，在括号里填上适当的数是（ ）。
A.9 B.4
错误答案：A
正确答案：B
错点警示：首先要明确，这是一道乘法算式，不是一道加法算式。其中“3”是乘数，“12”是积，要求另一
个乘数，想口诀“三四十二”就可知道括号里填4。
规避策略：
解决此类题时，首先要明确是哪类运算，再考虑解题方法。
5把几个几的和错理解为几与几的和。
【例题5】有5盘桃子，每盘4个，一共有多少个？
错误答案：5+4=9（个）答：一共有9个。
正确答案：5×4=20（个）答：一共有20个。
错点警示：此题错在没能正确地理解题意，5盘桃子，每盘4个，也就是求5个4相加的和是多少，应用乘
法计算。
规避策略：在解决问题时，要读清题意，理清数量关系，求几个相同加数的和应用乘法计算。
2
