文档内容
单元核心
归纳与易错警示
学习 1.进一步掌握三位数加三位数的计算方法，并能正确计算。
目标
2.掌握三位数减三位数的计算方法。
3.理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。
4.掌握解决实际问题的策略。
学习 1.三位数加三位数的进位计算方法。
重点
2.三位数减三位数的退位计算方法。
3.掌握加减法的验算方法。
学前 教具准备：PPT课件
准备
教学环节1：单元核心归纳
知识点 具体内容
三位数加三位 1.通过课件、老师引导来学习计算方法。
数的计算方
2.采用自主探究、合作、交流等活动来学习计算方法。
法。
3.通过解决问题来学习计算方法。三位数减三位数的计算方法。
三位数减三位 1.通过课件、老师引导来学习计算方法。
数的计算方
2.采用自主探究、合作、交流等活动来学习计算方法。
法。
3.通过解决问题来学习计算方法。
加减法的验算 1.明确加减法算式各部分名称，并知道它们之间的关系。
方法。
加数+加数=和 和-加数=另一个加数 被减数-减数=差 差+减数=被减数
2.采用自主探究、合作、交流等活动来学习计算方法。
教学环节2：易错警示素养延伸
忽略了加数为0的情况
【例题1】判断：在加法算式中，和一定比两个加数都大。（ ）
错误答案：√
正确答案：×
错点警示：和不一定比两个加数都大，如果一个加数是0，则和与另一个加数一样大。
1规避策略：在加法算式中，和不一定比两个加数都大。
误以为减法只能用加法验算
【例题2】判断：计算减法时只能用加法验算。（ ）
错误答案：√
正确答案：×
错点警示：计算减法时，不一定只有加法验算，还可以用被减数-差=减数的方法验算。
规避策略：搞清楚减数、被减数、差三者的关系，在计算减法时，既可以用减数加差看是否
等于被减数，也可以用被减数减差看是否等于减数。
计算加法时满十没有进位
【例题3】判断：137+278=305。（ ）
错误答案：√
正确答案：错
错点警示：根据十位是0知道没有加个位满十进的1，百位是3知道没有加十位满十进的
1。
规避策略：三位数加三位数的法则中一条：哪位相加满十向前一位进1：个位相加满十向十
位进1，十位相加满十向百位进1。
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