文档内容
练习课
学习 使学生熟练地运用100以内的两位数加（减）两位数知识解决生活中相应的问题，进一步理解“数
目标 学知识源自生活应用于生活”的道理，正确解答相关习题。
学习 熟练运用100以内的两位数知识解决生活中相应的问题，能正确解答。
重点
学前 相应课件答题卡
准备
教学 导案 达标检测
环节
知识 课件出示教材第25页 分析：今年有53只，去年比今年少 1.二年级参加书法小组的有32人，
点1： “练习四”第2题。 18只。求去年的只数，是求少的一 参加朗诵小组的比参加书法小组
部分，用大数减差距等于小数。 的少15人，参加朗诵小组的有多
解决 人工野鸭岛今年有53
少人?
问题 只野鸭，去年比今年少 答案：53-18=35(只 )
18只。去年有多少只？ 32-15=17(人)
答：去年有35只。
知识 课件出示教材第25页 2.小红、小丽和小华比赛拍皮球。
点2： “练习四”第3题。
分析：神舟七号飞行45圈，神舟六
解决 我国发射的神舟七号宇 号比它多飞行31圈。求神舟六号飞
问 宙飞船绕地球飞行了 行的圈数，是求多的一部分，用较
题。 45圈。 小数加差距。
答案：45+31=76(圈)
口答：神舟六号绕地球飞行了76
(1)小华一分钟拍了多少下？
圈。
36+7=43(下)
(2)小红比小华多拍了8下，小红一
分钟拍了多少下？
神舟六号绕地球飞行了 43+8=51(下)
我多少圈？
知识 你认为他们计算得对 分析：70减25，个位0减去5不够， 3.列竖式计算下列各题。
点3： 吗？不对的请改正。 从十位退1，10减去5得5，十位7
60-17=(43) 40-3=(37)
两位 剩下6，6减去2得4；90减去8，列
数减 竖式计算时8写在个位0的下面。
一位
答案：不对。
(两
位)数
的退
位
减。
1知识 课件出示教材第26页 分析：(1)题中已知多伦多得22票， 4.二(1)班4个小朋友比赛1分钟拍
点4： “练习四”第5题。 北京得56票。求多伦多比北京少得 皮球的结果如下：
的票数，也就是求北京比多伦多多
解决 下面是申办2008年奥
得的票数，用大数减小数等于差
问 运会4个城市的得票
距。
题。 数：
(2)能提的问题有很多。
(1)小红比小华少拍多少下？
答案：（1）56-22=34(票)
31-17=14(下)
(2)略(答案不唯一)
(2)你还能提出其他数学问题并解
答吗？
小兰比小丽多拍多少下？
25-9=16(下)(答案不唯一)
(1)多伦多比北京少得
多少票？
(2)你还能提出其他的
数学问题并解答吗？
知识 课件出示教材第26页 分析：题中已知书的总价是32元， 5.小红要写24个大字，还剩9个没
点5： “练习四”第6题。 还知道小玉只差15元。求小玉已经 写，小红写了几个大字？
解决 攒的钱数，用需要付的钱减还差的
24-9=15(个)
问 钱数。
题。 6.小猴准备摘33个桃子，已经摘了
答案：32-15=17(元)
18个，还要摘多少个?
口答：小玉已经攒了17元。
小玉已经攒了多少钱？ 33-18=15(个)
布置 完成教材第25～26页第1、7题。 教学过程中老师的疑问：
作业
课堂 1.说一说本节课的收获。
总结
2.自由谈一谈。
教学 《标准》在基本理念中明确指出：有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自
反思 主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课为了让学生自主探索、合作学习，独立获取
知识，实现二年级学生学习方式的多样化进行了尝试。教学内容的呈现方式体现了情境性和活动
性。学生对同一个情境提出不同的解决问题的方法，使他们感受到减法之间的联系，同时也有助于
知识的迁移，提高学习的效率。给学生提供了充分的思维空间，让他们充分表达自己的想法、算
法，对于培养学生的创新意识与创新思维是十分必要的。
教师点评和总结：
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