文档内容
练习课
学习 1.熟练地掌握用竖式计算两位数减一位(两位)数不退位减(退位减)的计算方法，会正确计算两位数
目标 减一位数(两位数)的减法。
2.培养学生认真、细致审题及计算的习惯。
学习 掌握用竖式计算两位数减一位(两位)数不退位减(退位减)的计算方法，会正确计算两位数减一位
重点 数(两位数)的减法。
学前 相应的课件答题卡
准备
教学 导案 达标检测
环节
知识 小丽和小红原来都有 分析：求剩下的钱都用原来的钱减 1.小军和小强都需要写56个大字，
点1： 98元钱，现在她们各剩 用去的钱。小红用了80元，应该用 现在他们各剩下多少个没写？
两位 下多少元？ 十位9减去十位8；小丽只用了8
数减 元，用个位8减8。
一位
答案：
(两
位)数
不退 小强：56-50=6(个)
位
小军：56-5=51(个)
减。
答：小红剩下18元，小丽剩下90
元。
知识 分析：求已经写的，用一共要写的 2.她们各剩下多少元钱没用？
点2： 减剩下没有写的。3减9不够从十
位借退1，十位剩下3；1减3不够
两位
也从十位借退1，十位剩下5。
数减
一位 答案：
(两
位)数
退位
减。 小红：52-16=36(元)
小兰：46-28＝18(元).
知识 聪聪和明明谁算得对？ 分析：40的个位0减8不够减，从 3.我是森林小医生。错的打“×”，
点3： 十位借退1放在个位充当10，10减 对的打“√”。
8还有2，十位借退1剩下3，3减2
判断
还有1，十位是1，个位是2。
两位
数减 答案：明明算得对。
两位
数退 聪聪 明明
位 (√) ()
1减。
知识 课件出示教材第22页 分析：求小明比小华少拍多少下， 4.小兰和小华比赛一分钟跳绳，小
点4： “练习三”第12题。 用大数减小数：41-34。个位1减4 兰跳了24下，小华跳了31下。小
两位 不够减从十位借退1，11减4得7 兰比小华少跳多少下？
小明和小华比赛拍皮
数减 写在个位，十位4变成3，3减3没
球，小明拍了34下，小 31-24＝7(下)
两位 有了。
华拍了41下。小明比小
数退
华少拍多少下？ 答案：41-34=7(下)
位减
的应
用。
知识 课件出示教材第22页 分析：第1小题数字由小变大，可以 5.找规律填一填。
点5： “练习三”第13题。 先从40反着看：40减32得8，32减
(1)90，81，72，63，54，45，36。
两位 24得8，可见是用第一个数加8得
按规律填一填。请你试
数加 第二个数，依此类推；第2小题数字 (2)16，24，32，40，48，56，64。
着找一找、算一算，看
(减) 由大变小，直接用93减86得7，86
看题中有什么规律，再 (3)95，88，81，74，67，60，53。
两位 减79得7，可见是用第一个数减7
填出空缺的数字
数在
得第二个数，依此类推。
规律 1.24，32，40， ，56，
中的 ， 。
答案：1.48，64，72。
应
2.93，86，79，65， ，
2.72，58，51。
用。
。
布置 1.完成教材第20页第3、4题。 教学过程中老师的疑问：
作业
2.完成教材第21～22页第7、12、13题。
课堂 1.这节课你对自己的表 1.说一说本节课的收获。
总结 现满意吗？
2.自由谈一谈。
2.说一说你的收获以及
你不太懂的地方。
教学 在这节练习课中我充分考虑了不同层次学生的学习需求，把书中难度较大、学习练习时出错
反思 点较多的习题进行了再设计，设计有简单的学以致用，有扎实的笔笔练习，有计算判断题，学生的
复习效果还不错，能自己当教师讲出题目，训练了学生的语言表达能力。题目设计的时候也始终基
于一个标准，即联系生活实际，同时抓住了二年级学生爱玩的心理，且紧紧抓住孩子的好奇心和好
胜心，并在小组讨论中获得了提高。课堂上，我还注重了培养学生善于发表意见，善于倾听的习
惯。应该说，所有的同学都有不同程度的收获和提高。如果课堂组织上再加强些，注重再从多角度
培养学生的倾听能力，应该会更好。
教师点评和总结：
2
