文档文本内容
小学英语外研版（三年级起点）六下教案
教学基本信息
模块
Module9
课题
Best wishes to you!
课
时数
2
课时
Unit1
课型
听说课
授课
时间
40min
教材分析
本课时是外研版三起点六年级下册第九模块第一单元第一课时。本课时包括Listen and chant.和Listen
and read.两个板块。Listen and chant.为我们呈现了一幅图片，然后我们根据图片内容来表达祝愿；
Listen and read.为大家描述了大明和他的朋友玲玲、埃米和萨姆马上就要小学毕业了，大明想记住所
有的朋友，于是请大家在他的留言册上留言。我们一起看看上面都写了什么吧！本模块的学习重点
是学会表达祝愿的语句。这是新学内容，且在书面语中比较常见，教师要在写作中训练、强化这一
内容的运用。
学情分析
本次授课的对象是小学六年级的学生，他们对教师的肢体语言和课堂用语都比较熟悉，而且本班学生
对英语保持着很浓厚的兴趣，因此学习基础好，所以在教学中，我以学生为主体，为学生们创设了真
实的语言情景，通过听、说、读、写、唱等活动，激发学生学习的兴趣。围绕着“表达良好祝愿”的
话题来展开教学活动。让学生在快乐的情景中掌握和运用英语，感受到学习英语的乐趣。
教学目标及教学重点、难点
语言课时目标：新单词wonderful,wish，best wishes，primary，primary school，message，keep，future；
新句型Best wishes to＋某人！
语言技能目标：（1）能够运用所学知识表达美好的祝愿，并且为他人写毕业留言；
（2）能够积极运用所学的知识进行表达和交流。
（3）能够理解、朗读课文内容并分角色进行表演。
文化意识：知道中外文化异同。
情感态度：通过学习为班级同学写毕业留言的活动来增进学生之间的友情，让学生学会珍惜同学间的
友谊；
重点
（1）学习并能灵活运用本课时词汇；
（2）学习和掌握句型“Best wishes to＋某人！”。
难点
在不同场合向他人表达自己的祝愿。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法
教具：多媒体课件、 单词卡片
教学过程（第一课时）
教学步骤
教学活动与设计意图
Step 1
Step 1. Warm-up（建议用时：2 分钟）
Greeting
建议用时：5min
1.师生相互问候，并进行“你问我答”游戏。
教师先把学生分成男女两组，一组用“why”提问，另一组用“because”回答。
对答如流的一方获胜。
2.教师通过多媒体呈现一些生日或节日时的各种活动图片，并询问学生：当节
日或朋友的生日到来之际，你们会对你们的朋友说什么呢？以此来引导学生说
出本课时主题“表达祝愿的话”。
Step2 Presentation
建议用时：18min
1.Words Learning!
1) 老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图
画。
2) 教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT
上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如wonderful,wish，best wishes，
primary，primary school，message，keep，future 等然后有例句呈现。
3) 每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例
句，帮助同学记忆。
2.Learn the text
1.Activity 1
·教材意图
本部分通过埃米和玲玲玩游戏时的chant，学习重点词汇wish、best wishes 和句
型“Best wishes to＋某人！”。
·教学建议
(1)教师通过课件呈现教材图片(教材第50 页活动一的图片)，并提问：Who are
they? What are they doing? 学生回答后，教师说：埃米和玲玲即将毕业，她们会
对彼此说什么呢？
(2)教师播放录音，学生初步感知chant 内容。
(3)教师引导学生阅读文本内容，然后随机抽一名学生回答上面提出的问题。在
学生回答之后，讲解本部分的词汇(wish，best wishes)及重点句型：
①教师通过多媒体展示wish 的单词卡片，教读单词，并讲解单词的含义。在学
生了解了wish 的基本含义后，教师引出短语best wishes，并进行简单的讲解，
提醒学生当表示给予对方美好的祝愿时，要用介词to，即：Best wishes to you!
②教师让学生观察句子“Best wishes to you！”，引导学生归纳出句型结构
“Best wishes to＋某人！”，随后教师让学生两人一组，用该句型互相向对方
表达祝愿，操练句型。
(4)教师再次播放录音，提醒学生注意感知chant 的韵律，让学生模仿录音的语
音语调跟唱。
3.Activity 2
·教材意图
本部分通过呈现情景：临近毕业，大明想请他的朋友们为自己的留言册写毕业
留言，玲玲、埃米和萨姆分别在大明的留言册上写下对他的美好祝愿，让学生
学习和掌握词汇primary、primary school、message、keep、future，并能够运用
句型“Best wishes to＋某人！”表达美好的祝愿。
·教学建议
(1)引出话题。
教师引出话题：时间过得真快呀，再过不久，你们即将从小学毕业。大明、玲
玲、埃米和萨姆同你们一样，也即将从小学毕业，那临别之前，他们会对彼此
说些什么呢？让我们一起来看看吧。
(2)教师让学生根据情景猜测毕业留言的内容， 并请学生说一说。
(3)教师播放录音，让学生初步感知课文内容。
(4)教师带领学生一起阅读和理解文本内容。
①讲解primary 及primary school：
教师通过多媒体出示一张小学学校的图片，引出单词“ primary”及短语
“primary school”。教师讲解它们的意思，并带领学生反复朗读。
②讲解单词message：
教师拿出留言册，指着上面的留言问学生：
T：What’s this?
Ss：留言。
T：Yes，this is a message.
教师板书“message”，讲解其意思，并带领学生反复朗读。
③讲解单词keep：
T：大明说他会永远保存这本留言册，他是怎么表达的呢？(举起keep 单词卡
片，引导学生在课本上找出这句话)
Ss：I’ll keep it forever.
T：Yes!
教师板书“keep”，讲解其意思，并带领学生反复朗读。
④教师以同样的方法讲解单词future。
⑤讲解单词wonderful：
教师说出刚刚学习过的单词的汉语意思，学生说出其对应的英文。示例如下：
T：留言。
Ss：Message.
T：Wonderful.How about“祝愿”？
Ss：Wish.
T：Wonderful.
(5)单词讲解结束后，教师带领学生一起在课文中找出表达祝愿的句子。并通过
课件或板书呈现。示例如下：
Good luck for the future!
Best wishes to you!
教师邀请学生分别翻译以上句子。
(6)教师再一次播放录音，让学生模仿录音的语音语调跟读两遍课文，进一步熟
悉课文内容。
(7)教师用课件列出以下问题，并带领学生一起理解问题，然后抽选学生回答。
教师在学生回答后做出必要的补充和完善。
Who is going to write a message?
①
What does Lingling think of Daming?
②
Why does Amy say thanks to Daming?
③
Where does Sam invite Daming to go?
④
Why do they write these messages?
⑤
(8)教师让学生分角色朗读课文并分组进行对话表演。
Step 3 Practice
建议用时：12min
Let’s practice.
幸运大转盘
(1)教师将本节课所用到的单词卡片摆成一个圆形，利用工具(笔或者直尺)开始
游戏。
(2)教师请部分学生到讲台前，两人为一组，由教师转动笔或直尺，当笔或直尺
停下后，学生立马说出所指单词在本课中对应的句子，先回答正确的人获胜。
教师给予获胜的学生适当奖励。示例如下：
工具指向future
S1：Good luck for the future!
工具指向wonderful
S2：You’re a wonderful friend.
...
Step4 Summary
建议用时：3min
重点词汇：wonderful, wish, message
重点短语：best wishes, keep future
重点句式：
Best wishes to you!
Step 5 Homework
建议用时：2min
（1）熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、说、读、写。
（2）将Listen and read.朗读流利。
板书设计
Module 9
Unit 1 Best wishes to you!
单词：wish，primary，message，keep，future，wonderful
短语：best wishes，primary school
句型：Best wishes to＋某人！
课堂作业
一、判断下列每组单词是(T)否(F)同类。
( ) 1.
( ) 2.
( ) 3.
( ) 4.
( ) 5.
二、单项选择。
( ) 1. Best ________ to you!
A. wish
B. a wish
C. wishes
( ) 2. Please write your name ________ this book.
A. in
B. of
C. at
( ) 3. Mr Wang helped me ________ sport.
A. on
B. in
C. of
( ) 4. Good luck ________ the future.
A. of
B. for
C. at
( ) 5. We had a happy time ________ school.
A. on
B. at
C. of
三、从方框中选择合适的词填空。
wonderful luck message keep together
1. I enjoyed our time ________.
2. Please write a ________ in my book.
3. You’re a ________ friend.
4. Good ________ to you.
5. I’ll ________ it forever.
四、连词成句。
1. are, a, friend, you, good (.)
_________________________________________
2. time, I, together, enjoyed, our (.)
_________________________________________
3. time, at, happy, we, school, a, had (.)
______________________________________________
4. for, good, future, luck, the (!)
_________________________________________
Answers:
一、1. F 2. T 3. T 4. F 5. F
二、1. C 2. A 3. B 4. B 5. B
三、1. together 2. message 3. wonderful 4. luck 5. keep
四、1. You are a good friend.
2. I enjoy our time together
3. We had a happy time at school
4. Good luck for the future.
