文档文本内容
小学英语外研版（三年级起点）五下教案
教学基本信息
模块
Module10
课题
Where are you going?
课
时数
2
课时
Unit1
课型
听说课
授课
时间
40min
教材分析
本课时是外研版小学英语五年级下册第十模块的第一单元第一课时，主要学习
airport,shoe,ticket ,toothbrush ,nervous ,list，passport 这几个新单词，并运用所学句子Where are you going
to go ? What are you going to take ? 本课时包括Look, listen and say.课题是 Where are you going ? 教学
内容是描述Daming 将要去纽约，但是由于紧张害怕忘记带的东西，奶奶告诉他都准备好的东西本，并
学习what,when,who 用法，本单元共3 页四部分，第1-2 页第一部分为导入活动，第二部分是主课文。
第3 页第三部分是课文重点语句的呈现，第四部分是一个语言训练疑问词。
学情分析
本课的教学对象是五年级学生，他们的英语学习已经有了一定的基础，具备了初步运用英语表达的能
力。并且有比较成熟的合作学习经验。在教授新语言点时，注重从学生实际出发，以情景带动学生生
活，要尽可能多，让学生在语境中更好地练习句式，让学生在积极参与的过程中，培养学生的听、说
和灵活运用语言的能力。
教学目标及教学重点、难点
语言知识目标：新单词airport,shoe,ticket ,toothbrush ,nervous ,list，passport 等。
新句型Where are you going to go ? What are you going to take ? 的教学。
语言技能目标：（1）能够听、说、读、写四会单词when。
（2）能够听、说、认读三会词汇end、nervous、airport、ticket、passport、safe、all right。
（3）能够正确运用句型“Where＋be 动词＋主语＋going？”“What＋be 动词＋主语＋going to＋动词
原形？”“When＋be 动词＋主语＋going to＋地点名词？”“Who’s going to ＋地点名词＋with
you？”谈论旅行的安排。
（4）能够掌握语篇内容，流利地朗读课文并能分角色进行表演。
文化意识：在学习和日常生活中，能进一步注意到中外文化的异同。
情感目标：（1）在课堂活动中增进学生之间的交流和协作，培养学生的团队意识和合作精神。
（2）培养学生对旅行的兴趣，并养成爱思考的好习惯。
重点
了解一般将来时结构“be going to”的用法。
难点
能够理解并灵活运用句型“Where＋be 动词＋主语＋going？”“What＋be 动词＋主语＋going to＋动词
原形？”“When＋be 动词＋主语＋going to＋地点名词？”“Who’s going to ＋地点名词＋with
you？”来谈论旅行的安排。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法
教具：多媒体课件、 单词卡片
教学过程（第一课时）
教学步骤
教学活动与设计意图
Step 1
Greeting
建议用时：5min
1．师生进行日常问好。
2．教师将全班学生分成六个小组，每组选出一名小组长。教师让学生思考并在
小组内讨论，如果这个周末他们要去纽约旅行，他们会做些什么准备呢？小组
长将组内成员讨论的结果列一张清单，然后教师随机邀请几个小组向全班同学
分享。
Step2 Presentation
建议用时：17min
1.Words Learning!
1) 老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图
画。
2) 教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT
上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如
airport,shoe,ticket ,toothbrush ,nervous ,list，passport 等然后有例句呈现。
2.Learn the text!
Activity 1
·教材意图
通过萨姆与妈妈之间关于周末的安排的对话，让学生掌握单词when 和end，并
初步了解句型“Where＋be 动词＋主语＋going？”的含义。
·教学建议
(1)教师利用课件展示活动1 中的两幅图片及对话并进行描述：妈妈问萨姆这周
末将要去哪里，将几点起床，萨姆专心于看电视，都回答“不知道”。最后，
电视节目演完了，他问妈妈跟他说了什么，妈妈同样回答“不知道”。
(2)教师让学生根据图片以及刚才的描述猜测“The End”的意思。学生做出猜测
后，教师给出答案。然后教师板书单词end，讲解其含义并教读，学生跟读。
最后教师让学生通过造句的方式进一步掌握该单词。
(3)教师让学生阅读对话并回答问题：What did Sam’s mum ask him？学生回答
后，教师在课件上呈现句子“Where are you going？”“When are you going to
get up？”， 教读并讲解其含义，帮助学生理解对话。然后教师板书单词
when，讲解其含义并教读，学生跟读。教师引导学生用拆分法记忆该单词，
即：w＋hen(母鸡)＝when，提醒学生注意区分when 与形近词then 的书写。最
后教师让学生通过造句的方式进一步掌握该单词。
(4)教师播放本部分录音，学生模仿录音的语音、语调进行跟读。然后学生两人
一组，分角色朗读对话。
Step 3 Practice
建议用时：13min
Make a dialogue
周末就要到了，教师将全班学生分成两人一组，就周末的计划或安排用句型
“Where are you going？”“What are you going to＋动词原形？”“When are
you going there？”“Who is going there with you？”进行问答练习并做记录，
然后编写成对话。
示例：
A: Where are you going this weekend?
B: I am going to Chengdu.
A: What are you going to take?
B: Ticket, clothes, shoes ...
A: When are you going there?
B: On Saturday morning.
A: Who is going with you?
B: My mum.
A: Good luck.
B: Thank you. Where are you going this weekend?
...
Step4 Summary
建议用时：2min
关于特殊疑问句
特殊疑问句的形式：疑问代词/副词+动词be/助动词/情态动词+
主语十动词。回答时不用yes 或no，而要根据实际情况回答。
where 针对地点提问，eg：Where are you going?
what 针对物品或者事情提问，eg：What are you going to take?
when 针对时间提问，eg：When are you going to the airport?
who 针对人提问，eg：Who is going to the airport?
how 针对方式提问，eg：How are you going to the airport?
Step 5
Homework
建议用时：1min
（1）朗读P56 活动一的对话。
（2）预习P56 活动二的课文。
（3）用我们今天复习的5 个特殊疑问词各写一个句子。
板书设计
Module 10
Unit 1 Where are you going?
when，end，nervous，all right，airport，ticket，passport，safe
Where＋be 动词＋主语＋going?
What＋be 动词＋主语＋going to＋动词原形？
When＋be 动词＋主语＋going to＋地点名词？
Who’s going to＋地点名词＋with you?
课堂作业
一、将下列图片与相应的单词连线
A.present B.ticket C. passport D.airport
二、单项选择。
（ ）1. Are you ready
your trip?
A.to B.with C.for
（ ）2. It will
all right. Don't worry.
A.be B.is C.was
（ ）3. Please make a list
things to do.
A.in B.on C.of
（ ）4.Where are you
this weekend?
A.go B.going C.goes
（ ）5.—Who's going to the shop with you?
—
A. My mum. B.I think so. C.Great.
三、选词填空。
What Who Where When How
1.—
is going to the park with you?
—Daming.
2.一
is Sam going to Beijing?
—Next week.
3.一
do they go every day?
—They go to the park.
4.一
are you going to do this weekend?
—I'm going to clean my room.
5.一
are you going to Wuhan?
—By bus.
四、选择合适的选项补全对话。
Jack:Hello,Tom.
Tom:Hello.Jack.1.
Jack:I think so. But I feel nervous.
Tom:2.
I'm going to meet you at the airport.
Jack:3.
Tom:I am going there by car.
Jack:4.
Tom:I will arrive at half past four. See you tomorrow.
Jack:5.
A.See you.
B. Are you ready for the trip?
C. It will be all right.
D. How are you going there?
E. When will you arrive?
五、阅读短文，判断句子正(T)误(F)。
I am going to Hong Kong with my teacher tomorrow. We are going to the airport at ten in the morning. We
will stay there for a week.It's hot there,so I'm going to take my T-shirts and shorts. We are going to visit the Ocean
Park and Disneyland. I want to buy some presents for my parents.
（ ）1.I am going to Shanghai with my teacher.
（ ）2.We are going to the airport tomorrow evening.
（ ）3.We'll stay there for a week.
（ ）4.It's hot in Hong Kong.
（ ）5. The Disneyland is in Beijing.
Answers:
一、1-C2-D3-A4-B
二、1.C2.A3.C4.B5.A
三、1.Who 2.When 3.Where 4.What 5.How
四、1.B2.C 3.D 4.E 5.A
五、1.F 2.F 3.T 4.T 5.F
