小学英语外研版（三年级起点）五下教案
教学基本信息
模块
Module6
课题
She visited the Tianchi Lake.
课
时数
2
课时
Unit2
课型
听说课
授课
时间
40min
教材分析
本课时是外研版小学英语五年级下册第六模块的第二单元第一课时，主要学习north, east, best,
rest, rode 这几个新单词，并运用所学句子She rode a horse.She climbed the Tianshan Mountains.She visited
the Tianchi Lake.本课时包括Listen and chant.和Listen and read.两部分，Listen and chant.为大家呈现了一
张图片，然后我们根据课文内容吟唱该歌曲；Listen and read.Lingling 在新疆的旅行经历。去年七月，
Lingling 和父母亲一起前往位于中国西部的新疆，她骑了马、爬了天山、看了天池。新疆很美，她在
那里非常开心,以及句型Where’s ... ? It’s in the ...of China. 的学习。并运用所学知识介绍自己的旅游经
历，学以致用，培养学生运用语言和扩展语言的能力和意识。
学情分析
五年级的学生形象思维已经有所发展，但仍以形象思维为主，第二信号系统开始占优势，求知的欲望
和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。对于旅行而言，五年级的学生都有
很多的旅行经历，但用英语表达自己的旅行经历，存在一定的难度。通过本节课的学习，学生可以将
所学内容运用到表述自己的旅行过程，在快乐的体验中学习英语。
教学目标及教学重点、难点
语言知识目标：新单词north, east, best, rest, rode。
新句型She rode a horse.She climbed the Tianshan Mountains.She visited the Tianchi Lake.的教学。
语言技能目标：（1）能够听、说、认读单词east、best、north、rest、rode、rest 以及短语have a rest。
（2）能用一般过去时态讲述自己或者他人的旅行经历。
（3）能够掌握句型“主语＋visited＋某地(＋过去的时间)．”。
（4）能够理解本课时的课文内容，能模仿音频中的语音、语调朗读课文。
文化意识：了解英语国家的标志性建筑物。
情感目标：（1）积极参与英语活动，大胆开口说英语，提高英语学习的自信心。
（2）培养学生热爱祖国大好河山的意识。
重点
（1）掌握与方位相关的单词。
（2）掌握并灵活运用句型“主语＋visited＋某地(＋过去的时间)．”。
难点
能够灵活运用所学句型介绍自己或他人的旅行经历。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法
教具：多媒体课件、收录机和磁带、贴纸
教学过程（第一课时）
教学步骤
教学活动与设计意图
Step 1
Greeting
建议用时：5min
1．师生互相问好。
2．师生自由对话。
T：Where would you like to go most？(邀请一名学生回答)
S1：Chengdu.
T：Why?
S1：Because I want to see the pandas.
Step2Presentation
建议用时：17min
1.Words Learning!
1) 老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图
画。
2) 教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT
上放映的内容，带领同学学习一些新单词，如north, east, best, rest, rode。等然
后有例句呈现。
3) 每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例
句，帮助同学记忆。
2. Learn the text!
Activity 1
·教材意图
此活动呈现了一首歌谣，帮助学生掌握与方位相关的单词以及单词rest 和短语
have a rest。
·教学建议
(1)教师播放活动1 的音频，让学生熟悉文本内容，并圈出表示方位的名词。
(2)教师板书east、west、north、south，带领学生朗读并进行简单的讲解。
(3)教师借助中国地图与学生展开对话，让学生对方位名词有一个更直观的理
解。
示例：
T: Where is Heilongjiang？(在地图上指出黑龙江的位置)
Ss: It’s in the north of China.
(4)教师询问学生：Do you want to have a rest？学生自由回答。然后教师板书
have a rest，教读并讲解其用法。
(5)教师给出这首歌谣的翻译并带领学生理解，提醒学生“East and west，home
is the best.”是一句谚语，即人们常说的“金窝银窝，不如自己的狗窝”。
(6)教师再次播放音频，让学生跟唱。
Step 3 Practice
建议用时：13min
“击鼓传图”游戏
教师拿出一张事先准备好的中国城市的图片。教师拍手，然后从第一名学生开
始，依次传递图片。在教师停止拍手后，全班同学向手持城市图片的学生提
问：Where did you go for your holidays？该名学生则根据图片上的城市回答：I
went to＋城市名称. 然后全班同学继续提问：Where is＋城市名称？该名学生根
据常识来回答。若该名学生回答正确，教师给予小奖励，并换一个城市图片继
续游戏；若该名学生回答错误，则继续传递该图片进行游戏。
Step4 Summary
建议用时：2min
重点词汇：north, east, best, rest, rode。
重点句型：She rode a horse.
She climbed the Tianshan Mountains.
She visited the Tianchi Lake.
Step 5
Homework
建议用时：3min
（1）朗读、背诵本节课的单词。
（2）朗读P35 活动一的韵诗。
（3）朗读、背诵P35 活动二的课文。
板书设计
Module 6
Unit 2 She visited the Tianchi Lake.
Where is ...? It’s in the ... of China.
Where did you go? I went to...
What did you do?
课堂作业
一、用所给单词的适当形式填空。
1. We _____（visit）the Tianchi Lake.
2. Let’s _____（have）a rest.
3. Lingling _____（ride）a bike.
4. They _____（climb）the Tianshan Mountains.
5. She had a ______（love）time.
二、选择合适的介词填空。
A.on B.in C.for D.with E.to
1. I went _____ the zoo and saw some animals.
2. Hangzhou is ______ east of China.
3. We went to the Badaling ______ my parents.
4. Jack stayed Beijing _____ two weeks.
5. The Art books are _____ the Shelf B.
三、单项选择。
（ ）1.______ did you go for your holidays?
A.What B.Where C.When
（ ）2.East and west,home is ______ best.
A.a B.an C.the
（ ）3.I ______ many photos then.
A.take B.takes C.took
（ ）4.We ______ pandas last June.
A.see B.will see C.saw
（ ）5.My mother will take you ______.
A.there B.to there C.in there
四、按要求写句子。
1. Last year
I went to Chengdu .（对划线部分提问）
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2. I went to Hainan in July.（对划线部分提问）
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3. Amy bought a beautiful cap yesterday.（对划线部分提问）
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4. Xi’an is in the west of China.（对划线部分提问）
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5. I went there last year.（对划线部分提问）
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五、连词成句。
1. had， she, a, time, lovely, there （.）
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2. is, who, this （?）
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3. my, used, I, computer （.）
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4. in, south, it’s, the, China, of （.）
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5. Lingling, went, with, her, to, parents, last, July, Hangzhou （.）
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Answers:
一、1.visited 2.have 3.rode 4.climbed 5.lovely
二、1---5E B D C A
三、1---5 B C C C A
四、1.When did you go to Chengdu?
2.Where did you go in July?
