文档文本内容
小学英语外研版（三年级起点）五下教案
教学基本信息
模块
Module4
课题
Let’s make a home library.
课
时数
2
课时
Unit1
课型
听说课
授课
时间
40min
教材分析
本课时是外研版小学英语五年级下册第四模块的第一单元第一课时，主要学习library，idea，put，
heavy，card，ask，wrong，dear, student，sent，dictionary，library card 这几个新单词，并运用所学句子
Let’s＋动词原形(＋其他)． These are＋复数可数名词＋about＋表示类别的名词．五年级的学生处于小
学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学
生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人
进行简单沟通。
学情分析
本节课的授课对象是小学五年级的学生。五年级的学生上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，
思维活跃，善于提问。通过课堂上创设真实、有趣的语境，拓展延伸，为学生提供丰富的语言资源，
吸引所有学生都能够积极主动参与课堂学习活动，并有所获是本节课的关键。
教学目标及教学重点、难点
语言知识目标：新单词library，idea，put，heavy，card，ask，wrong，dear, student，sent，dictionary，
library card 等。
新句型Let’s＋动词原形(＋其他)． These are＋复数可数名词＋about＋表示类别的名词.的教学。
语言技能目标：能根据情境正确使用提建议的句型谈论生活、学习中的事物，提出问题，并作出解
答。培养学生听、说、读、写、做的能力。
文化意识：在学习和日常生活中，能进一步注意到中外文化的异同。
情感目标：使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。
重点
培养学生的阅读理解能力。
难点
培养学生的口语表达能力和交际能力。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法
教具：多媒体课件、 单词卡片
教学过程（第一课时）
教学步骤
教学活动与设计意图
Step 1
Greeting
建议用时：5min
1. Sing a song “the library”.
2.Free talk.
Do you like reading books? What kind of books do you like?
【设计意图】先通过视频直接导入图书馆话题，然后利用对话，温故知新。既
复习了已学的语言点，又将语言点切入到本课的话题上，为下面的活动做铺
垫。
3. Lead-in, then watch the CD-ROM and learn to say Activity 1.
Sam, Amy and Lingling also like reading. So they’ve got some books for the class.
What have they got? Let’s have a look.
1）Watch the video.
2）Listen and repeat.
3）Read the dialogue together.
Step2Presentation
建议用时：17min
1.Show the task of this lesson with PPT.
Task
（1）We'll talk about how Lingling and Amy make a home library.
（2）After class, we’ll make a class library together. First let’s learn M4U1 Let’s
make a home library. 出示课题并板书。
【设计意图】通过任务呈现，使学生明确学习目标以及学习之后要完成的任
务。
（1）Look! Who are they? Where are they? What things can you see? Where these
books and CDs from?
（2）Watch the video with the question “What do they do with these books and
CDs?” and know the whole situation.
【设计意图】先通过观察图片分析基本信息，解决生词“CD”再带着问题观看
课文动画，让学生有目的地看，锻炼学生获取重要信息的能力，初步了解课文
内容感知其语意，为下一步课文学习奠定基础。
2. Read the dialogue by themselves and underline the answers to the three questions.
Then talk about the answers in groups.
(1)What is Ms Smart’s idea?
(2)What is Lingling’s idea for the science books?
(3)What is Lingling’s idea with these big books?
(4) Have they got library cards?
(5) Where are the books about animals? Can they find them?
【设计意图】学生先独立阅读，后小组交流。既培养学生自主阅读能力，又通
过生生互助作用，在小组内感知、理解和自主学习新词汇及核心语句。
3. Say the answers and learn to say the new words and sentences with the help of
PPT.讲授语境中出现的新的单词”idea, put, library cards, ask, wrong, dear”
At the same time, write down the sentences on the blackboard.
(1)Let’s make a home library.
【设计意图】学生在语境中感知，理解和学习核心词汇及核心语句，体验语意
及语言功能。对于学生难以理解和表达的词句进行强化训练，体现以学定教，
练学跟进，促使学生真正理解和掌握核心词汇及核心语句，并学会运用。
4. Listen and repeat. Then practice reading by themselves.
(1) 跟录音读课文,.
(2) 让学生自读课文
(3) 让学生分角色朗读课文
(4) 表演对话
Step 4. Practice
建议用时：13min
Play a game—Where are the books about…? They’re on Shelf…
Give students 15 seconds to remember the books’ position. Then let students ask and
answer one by one.
【设计意图】在紧张有趣的游戏中操练句型，锻炼学生的记忆力和表达能力。
Step5.Summary
建议用时：2min
1.新单词library，idea，put，heavy，card，ask，wrong，dear, student，sent，
dictionary，library card 等。
2.新句型Let’s＋动词原形(＋其他)． These are＋复数可数名词＋about＋表示类
别的名词.的教学。
Step 6
Homework
建议用时：5min
（1）熟读今天学过的单词并每词抄写五遍。
（2）预习教材P20 Activity1 和Activity2。
板书设计
Module 4
Unit 1 Let’s make a home library.
shelf
science
sports
Library books about art
animals
…
card
课堂作业
一、给图片选择相应的单词
science shelf dictionary
card library computer
二、根据首字母提示补全单词。
1. That's a good i
2.Let's p
. the books on this shelf.
3.The bag is too h
,I can't carry it.
4.Oh,these books are in the w
place.
5.My uncle s
a birthday present to me yesterday.
三、选词填空。
for on with about in to
1.Those books are
the wrong place.
2. That book is
art.
3. My father bought a book
me last week.
4. Let's put them
the CDs.
5.They are
Shelf C.
6. Mum sent a book
me.
四、情景选择。
( )1.当你想表达“我有给儿童的书”时，
你会说：
A. I've got books about children. B. I've got books for children.
( )2.当你想表达“这些都是有关体育的书”时，
你会说：
A. These are all books about sports. B. These are all books for sports.
( )3.当你想问你的书包在哪里时，
你会说：
A. Where is my schoolbag? B. Here is my schoolbag.
( )4.当你想表达“给你”时，
你会说：
A. Here you are. B. Here are you.
( )5.当你的同学说“Let's go to the zoo.”
你表示赞成时应说：
A. Yes,I am. B.That's a good idea.
Answers:
一、1.card 2.shelf 3.computer 4.science 5.dictionary6.library
二、1.dea 2.ut 3.eavy 4.rong 5.ent
三、1.in 2.about 3.for 4.with 5.on 6.to
四、1.B 2.A 3.A 4.A 5.B
