文档文本内容
小学英语外研版（三年级起点）五下教案
教学基本信息
模块
Module7
课题
I’ll be home at seven o’clock.
课
时数
2
课时
Unit2
课型
听说课
授课
时间
40min
教材分析
本课时是外研版小学英语五年级下册第七模块的第二单元第二课时，主要学习too,lovely,try 这几个新单
词，并运用所学句子It’s seven o’clock. I will be home at 7 o’clock.本课时包括Listen and read.，Look and
write.,Listen and say., Listen and say. Then chant., Say and guess.和Ask and answer. Then write.六个部分，
主要为大家讲解了Sam、Amy 和Ms. Smart 轮流给Mr.Smart 打电话，询问他回家的时间，Mr.Smart 都
回答说七点I’ll be home at seven o’clock.Mr.Smart 觉得很奇怪，为什么大家今天这么在意自己的回家时
间，原来今天是Mr. Smart 的生日，大家要给他一个惊喜。
学情分析
五年级学生有了一定的英语学习基础。学生具有一定的自主学习能力和小组合作学习能力。经过三年
的英语学习，学生的听力能力和口头表达能力都具有很好的基础。相对来说，一班学生整体素质较
好。英语基础扎实，个性活泼张扬，表现力及自主合作学习意识较强。大部分学生思维活跃,积极参与
学习。但是由于各个学生学习程度和进步程度不同的情况，久而久之，出现了优生与后进生的参差不
齐的现象。对于这些学生，教师仍需要注意培养他们的学习兴趣并且降低要求，提高对其的关注度，
不抛弃，不放弃。让他们不断进步。
教学目标及教学重点、难点
语言知识目标：新单词to,worry,quarter。
掌握字母组合ch、tch、ck 以及kn 在单词中的发音。
新句型It’s seven o’clock. I will be home at 7 o’clock.的教学。
语言技能目标：（1）能够复习和巩固一般现在时态和一般将来时的用法。
（2）能够正确地表达时间。
（3）掌握字母组合ch、tch、ck 以及kn 在单词中的发音。
（4）能够描述自己或者他人一天的作息时间。
文化意识：在学习和日常生活中，能进一步注意到中外文化的异同。
情感目标：（1）了解西方国家人们的时间观念，感知中西方文化间的差异。
（2）帮助学生树立正确的时间观念，养成良好的生活习惯。
重点
（1）掌握字母组合ch、tch、ck 以及kn 在单词中的发音。
（2）能用一般将来时表达某人将要做某事。
难点
能够用一般现在时描述自己或者他人一天的作息时间。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法
教具：多媒体课件、 音标卡、单词卡片
教学过程（第二课时）
教学步骤
教学活动与设计意图
Step 1
Greeting
建议用时：5min
1.师生互相问好。
2.全班学生一起朗读Unit 2 Activity 2 的对话。
Step2 Presentation
建议用时：17min
1.Activity 2
·教材意图
本部分通过萨姆、埃米、斯玛特夫人与斯玛特先生之间的通话，帮助学生学习
单词worry 和句型“主语＋will be home at ＋具体钟点(＋其他).”。
·教学建议
(1)教师播放Activity 2 的音频，让学生整体感知对话，并让学生在听音频时圈
出该部分的新单词和新句型。
(2)教师出示一张表示“担忧”的表情图片，并让学生描述一下这个人的心情是
怎样的。学生可以用中文进行描述。然后教师板书单词worry，教读并讲解其
用法。
(3)教师再次播放Activity 2 的录音，让学生仔细听录音，并思考问题：What
time will Amy’s father be home？教师请一名学生回答问题，并判断其答案是否
正确，若不正确，教师给出正确的答案。然后教师带领学生根据课文原文归纳
出句型“主语＋will be home at ＋具体钟点(＋其他).”并讲解其用法。接着，教
师让学生两人一组，互相向对方介绍自己当天将在几点回家。
(4)教师带领学生理解并翻译课文。
(5)教师再次播放音频，学生跟读，并注意模仿其语音、语调。
2.Activity 3
·教材意图
通过“看一看，写一写”的活动帮助学生复习巩固时间的表达法及句型“主语
＋will＋动词原形(＋其他).”。
·教学建议
(1)教师用课件展示活动3 的三幅图片，让学生仔细观察，并思考每幅图片的主
人公在做什么以及图片上的时间用英语怎么表达，同桌之间可以互相讨论。
(2)教师请几名同学分别用英语说出三幅图片上的时间，然后对他们的表达进行
评价并纠正有误的地方。
(3)教师带领学生回顾描述某人将要做某事的表达，然后让学生根据示例完成练
习。
(4)教师公布答案：
左二图：It’s a quarter to seven in the morning now.Lingling will have an English
class at eight o’clock in the morning.
右一图：It’s three o’clock in the afternoon now.Daming will play football at half past
four in the afternoon.
(5)教师带领学生朗读句子，每个句子读两遍。
3.Activity 4
·教材意图
通过语音专项练习，让学生掌握字母组合ch、tch、ck 以及kn 在单词中的发
音。
·教学建议
(1)教师用多媒体课件呈现单词children、black、know。教师先让学生将这些单
词读一遍，初步感知这些单词的发音。
(2)教师用多媒体播放录音，逐个单词停顿，让学生听录音并跟读。听完后教师
让学生写出听到的另外一组单词(watch、back、knife)。
(3)教师给出这些单词对应的音标，并将单词中的字母组合ch、tch、ck 以及kn
标色。教师让学生思考这些字母组合分别发什么音并让学生先自行总结规律。
(4)学生总结出规律后，教师纠正学生总结有误的地方，并讲解这些字母组合的
发音规则。
(5)教师随机抽选几名学生朗读这些单词，剩余学生注意判断展示者的发音是否
正确。
4.Activity 6
·教材意图
通过“说一说，猜一猜”活动让学生学会表达自己在什么时间做什么事。
·教学建议
(1)教师带领学生将活动6 的短语朗读2 遍，然后通过教师说中文意思，学生说
出活动6 中对应的英语短语的方式，帮助学生更好地记忆这些短语。
(2)教师带领学生朗读教材上的对话或邀请两名学生朗读对话。
(3)教师向同学们讲解活动要求，即：学生两人一组，学生1 描述自己在每天的
某个时间做一件事，学生2 猜测学生1 具体做的事情。猜对，则学生1 回答
“Yes，I do.”，两人互换角色继续活动；猜错，则学生1 回答“No，I don’t.”，
学生2 继续猜测。教师可先与一名学生进行示范。
示例：
T：I do it at seven o’clock every morning.
S1：Do you get up at seven o’clock every morning?
T：Yes，I do.I do it at nine o’clock every evening.
S1：Do you have dinner at nine o’clock every evening?
T：No，I don’t.
...
(3)教师将学生分成两人一组，并让他们仿照示例开展活动。
(4)教师请部分小组进行展示，并对表现优异的小组进行奖励。
5.Activity 7
·教材意图
通过调查和完成作息表的活动，帮助学生复习巩固一般现在时的用法以及时间
表达法，让学生能够描述自己或者他人一天的作息时间。
·教学建议
(1)教师用课件展示活动7 中的表格，并带领学生理解表格每一栏中的内容。
(2)老师将学生分成两人一组，一人扮演小记者，一人扮演小伟，两人进行对话
练习，并完成表格。表格完成后，扮演小记者的学生向全班学生汇报自己家人
和小伟家人的日常作息时间。
示例：
S1：What time does your mum get up?
S2：She gets up at seven o’clock.
S1：What time does your mum have breakfast?
S2：She has breakfast at half past seven.
...
S1( 汇报) ：My mum gets up at half past six.Xiaowei’s mum gets up at seven
o’clock.My mum has breakfast at half past seven.Xiaowei’s mum has breakfast at half
past seven，too ...
(3)老师邀请几组同学进行展示，并予以点评。
Step 3 Practice
建议用时：13min
Activity 5
(1)教师播放歌曲音频，让学生先听一遍，对歌曲有一个整体的感知。
(2)教师带领学生将歌词朗读2 到3 遍，然后带领学生理解歌词大意。
(3)教师再次播放音频，让学生听录音合着节拍一起唱。
(4)教师将学生分组，然后进行歌唱比赛，看看哪组唱得好。
Step4Summary
建议用时：2min
表示几点几分时，有三种表达方法
钟点数+分钟数。
7:10 seven ten
分钟数在30 分钟以内，分钟数+past+钟点数，表示“几点过几分”。
7:12 twelve past seven
超过30 分钟，用“60-分钟数+to+下一个钟点数”。
11:50 ten to twelve
Step 5
Homework
建议用时：3min
（1）朗读、背诵第七模块第一单元的单词。
（2）朗读P41 活动一的对话。
（3）预习P41 活动二的对话。
（4）用英语写出五个不同的时间。
板书设计
Module 7
Unit 2 I’ll be home at seven o’clock.
ch，tch，ck，kn
主语＋will＋动词原形(＋其他)．
课堂作业
一、判断每组中画线部分发音是（T）否（F）相同。
（ ）1.A.children B.cheese C.school
（ ）2.A.black B.back C.clock[来源:Z#xx#k.Com]
（ ）3.A.know B.night C.knife
（ ）4.A.teach B.watch C.China
（ ）5.A.late B.taxi C.make
一、英汉互译。
1. get up _______________________
2. 吃早餐 _______________________
3. go to school _______________________
4. 吃午餐 _______________________[来源:学。科。网Z。X。X。K]
5. go home _______________________
6. 吃晚餐 _______________________
7. go to bed _______________________
8. 一位忙碌的男士 _______________________
9. a busy woman _______________________
10. 别担心 _______________________
二、用所给单词的适当形式填空。
1. What time does your father _________（go）to work every morning?
2. My little brother ________（have）lunch at twelve.
3. She ________（get）up at six o’clock.
4. She ________（be） a busy man.
5. _________ （will）you be home at seven o’clock?[来源:学,科,网]
四、单项选择题。
（ ）1.________ you have breakfast at seven o’clock.
A.Do B.Does C.Are
（ ）2.Amy will ________ home at eight o’clock.
A.are B.is C.be
（ ）3.She _________hard in our class then.
A.studies B.studying C.studied
（ ）4.It’s a quarter _________nine now.
A.at B.to C.in
（ ）5.What time does your father ________ to work?
A.goes B.went C.go
（ ）6.Our school _________ at eight o’clock every morning.
A.starts B.started C.will start
（ ）7.It ________ seven o’clock now.
A.is B.are C.am
（ ）8.It’s half _________ nine now.
A.at B.past C.to
（ ）9.Are you going to _________late?
A.be B.is C.are
（ ）10.Thank you for _________.
A.helping B.help C.helps
五、按要求改写句子。
1. She gets up at half past six.（对划线部分提问）
_________________________________________________________________
2. I’ll be home at seven.（改为否定句）
_________________________________________________________________
3. He watches TV at nine every night.（改为一般疑问句）
_________________________________________________________________
4. Will he be home at seven o’clock?（做肯定回答）
_________________________________________________________________
5. Amy has lunch at twelve every day.（改为一般疑问句）
_________________________________________________________________
Answers:
一、1-5 F T T T F
二、起床 2.have breakfast 3.去上学 4.have lunch 5.have dinner 6.去上课 7.去睡觉 8.a busy man
9.一位忙碌的女士 10、don’t worry
三、1.go 2.has 3.gets 4.is 5.Will
四、1-5 A C C B C 6--10 A A B A A
