文档文本内容
课文编排
“古诗词诵读”单元是这册书最后一部分内容,编排了《采薇》《送元二使安西》
《春夜喜雨》《早春呈水部张十八员外》《江上渔者》《泊船瓜洲》《游园不值》《卜
算子·送鲍浩然之浙东》《浣溪沙》《清平乐》这十首古诗词,从诗到词,按照年代顺序编
排,目的是拓宽学生视野,增加学生与古诗词接触的机会,让学生更多地受到中华优秀传统
文化的熏陶。
语文要素
这一单元的第一个语文要素是“自主借助注释或者利用学过的方法查阅资料,了解
诗词大意,想象诗词描述的情境”;第二个语文要素是“体会诗人的情感,让学生受到中华
优秀传统文化的熏陶”。《课程标准》第三学段要求:诵读优秀诗文,把握语调和节奏,能
够通过注释和想象,体味作品的内容和情感,背诵优秀诗文。此单元的十首古诗词正是按
照《义务教育语文课程标准》的要求设置的。
学生的身心特点
学生的认知基础和经验
学生的个体差异
可能遇到的困难
其他
1.正确、流利、有感情地朗读古诗词,并能熟练背诵古诗词。
2.能自主借助注释或者利用学过的方法查阅资料,了解诗词大意,体会其中蕴含的诗人的
思想感情。
3.激发学生对传统文化的热爱之情,体会古诗词的意境之美,与古诗词产生共鸣。
任务群类型
任务群目标
基础型学习任务
群
1.朗读并背诵、默写十首古诗词。
2.能自主借助注释或者利用学过的方法查阅资料,了解诗词大意。
3.在理解诗词大意的基础上想象诗词描述的情境,体会诗人的情感。
发展型学习任务
群
1.能试着一边读古诗词,一边想象画面。
2.愿意借助注释和资料去了解诗词大意。
3.能自主表达诗词的大意,讲述诗词描绘的情境。
拓展型学习任务
群
1.推荐阅读:《清平乐·村居》(辛弃疾)、《卜算子·咏梅》(毛泽东)
2.实践活动:学写一首诗。
