图书在版编目（ＣＩＰ）数据
法语. I 下 学生用书 / 徐苗本册主编; 严蒙达编
. -- 上海 : 上海外语教育出版社, 2025
普通中学教科书 / 王文新总主编
ISBN 978-7-5446-6398-4
Ⅰ. ①法… Ⅱ. ①徐… ②严… Ⅲ. ①法语—外语课
—初中—教材 Ⅳ. ①G634. 421
中国国家版本馆CIP数据核字（2021）第091964号
责任编辑：胡怡纯
美术设计：戴玉倩 严 翔
出 版 发 行 上海外语教育出版社（上海市大连西路558号）
印 刷 上海中华商务联合印刷有限公司
版 次 2025年8月第1版
印 次 2025年8月第1次
开 本 890毫米×1240毫米 1/16
印 张 8.25
字 数 184千字
书 号 ISBN 978-7-5446-6398-4
定 价 10.40 元
版权所有·未经许可不得采用任何方式擅自复制或使用本产品任何部分·违者必究
声明：按照《中华人民共和国著作权法》第二十五条有关规定，我们已尽量寻找著作权人支付报酬。
著作权人如有关于支付报酬事宜可及时与出版社联系。
i
前 言
亲爱的同学：
法语国家与地区数目众多，遍布世界各地，法语是这些国家与地区政治、经济、文
化和科技发展的重要载体。法语是联合国工作语言之一，世界第五大语言和第四大互联网
语言，全球说法语的人数超过三亿。在中学阶段学习法语，将为今后的学业和职业发展提
供更多的机会，为更好地适应世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多元化奠定
基础。
为此，我们以落实“立德树人”根本任务为出发点，立足文化自信自强，精心设计编
写了这套《法语》教材，旨在帮助学生拓展国际视野，树立跨文化交际意识，培养中华文
化传播能力。
每册教材包括五个单元，每单元由两课和一个“学以致用”模块（Atelier）组成，围
绕与校园、家庭和社会生活密切相关的主题展开。每单元第一课和第二课的内容包括四个
部分，分别是对话/课文、词汇拓展、语法点滴和交际表达。
对话/课文（Dialogue/Texte）以引导性问题带领学生进入主题，并通过真实的交际对
话或题材丰富的课文，使学生学会地道的法语，了解法国文化。
词汇拓展（Vocabulaire）对主题词汇进行拓展，帮助学生辨析词义、扩大词汇量。
语法点滴（Grammaire）的讲解简单清晰，有利于循序渐进地掌握法语的基本语法规
则。练习少而精，帮助学生更好地掌握语法知识。
交际表达（Communication）以问题和活动为导向，重视创设真实情境。学生可以通
过各类活动巩固所学知识，提高跨文化交际能力，并培养团队合作意识和自主分析问题、
解决问题的能力。
每单元“学以致用”模块由各类真实语言材料组成，让学生接触到更加鲜活丰富的语
言，通过对中法文化异同的分析和比较，培养缜密的思维习惯和开放的文化意识，增强文
化理解力和民族自信心。单元词汇表收录了第一课和第二课中对话/课文、词汇拓展、交
际表达部分的生词，以及“学以致用”模块中的重点词汇。
深化中外交流，增进各国人民友谊，推动构建人类命运共同体，讲好中国故事，需
要大批外语人才。希望同学们在老师的指导下，通过对本教材的学习，打好扎实的法语基
础，提升思维能力和跨文化意识，养成自主学习、终身学习的好习惯，早日成才，为新时
代中国特色社会主义建设的伟大事业贡献自己的青春力量。
编者
ii
学习内容提要
Unités 单元
Leçons 课文
Objectifs
communicatifs
交际目标
Unité 6
Où va-t-on manger ?
我们去哪儿吃？
(p. 1)
Leçon 1 Vous avez choisi ?
您选好了吗？(p. 2)
Leçon 2 On mange à la cantine !
学校食堂 (p. 10)
Atelier Chacun son goût
各有所好 (p. 17)
Commander un repas au restaurant
餐厅点菜
Échanger des opinions sur un repas
avec un(e) ami(e)
与朋友交换就餐意见
Unité 7
Grandes
surfaces ou petits
commerces ?
大超市还是小商店？
(p. 25)
Leçon 1 À l’épicerie
在杂货店 (p. 26)
Leçon 2 Où fait-on des courses ?
去哪里购物？(p. 34)
Atelier Achats traditionnels ou en
ligne ?
传统购物还是网购？(p. 42)
Demander le prix et la quantité
询问价格和数量
Faire des courses au supermarché
在超市购物
Unité 8
Sept jours sur sept
每周七天
(p. 49)
Leçon 1 Qu’avez-vous fait ce week-end ?
你们上周末做了什么？(p. 50)
Leçon 2 Une journée comme les autres
普通的一天 (p. 58)
Atelier Vive le week-end !
周末万岁！(p. 65)
Parler de la fréquence d’une action
讲述活动的频率
Exprimer le temps et la durée
表达时间和时长
Unité 9
Quand est-ce qu’on
change de look ?
我们什么时候改变形象？
(p. 73)
Leçon 1 Elle a beaucoup changé.
她变化很大。(p. 74)
Leçon 2 Allons nous déguiser !
我们去装扮吧！(p. 82)
Atelier Ça va aller ?
这个合适吗？(p. 90)
Parler des tenues vestimentaires
描述衣着
Trouver ce qu’on veut dans un
magasin
在商店里找到想要的东西
Unité 10
Des visages et des
vies
千人千面
(p. 97)
Leçon 1 C’est une fille dynamique !
这是一个充满活力的女孩！
(p. 98)
Leçon 2 Je voudrais vous revoir !
我想再见到您！(p. 105)
Atelier Qui êtes-vous ?
您是谁？(p. 112)
Décrire le visage
描述脸部特征
Décrire le physique et le caractère
d’une personne
描写一个人的身材和性格
iii
Tableau des contenus
Objectifs linguistiques 语言目标
Objectifs culturels
文化目标
Vocabulaire 词汇
Grammaire 语法
Au restaurant
在餐厅
Les saveurs et le goût
味道和风味
Les pronoms personnels du
complément d’objet indirect (COI) I
间接宾语人称代词（1）
Le pronom adverbial en I
副代词 en（1）
Le Guide Michelin
《米其林美食指南》
Indiquer la quantité
表示数量
Les magasins
店铺名称
Les pronoms personnels du
complément d’objet indirect (COI) II
间接宾语人称代词（2）
Le pronom adverbial en II
副代词 en（2）
Les soldes en France
法国的打折季
Les activités pour le week-end
周末活动
Les activités quotidiennes
日常行为
Le passé composé des verbes
pronominaux
代词式动词的复合式过去时
Les sorties culturelles des jeunes
français
法国年轻人的文化外出活动
Les vêtements et les accessoires
衣物和配饰
Les couleurs, les motifs et les
matières
颜色、图案和材质
L’imparfait
未完成过去时
La haute couture et le prêt-à-porter
高级时装与成衣
Le visage et les cheveux
五官和头发
La taille et le poids
身高和体重
L’imparfait et le passé composé
未完成过去时和复合过去时
Les expressions concernant les
animaux
关于动物的短语
1
Unité 6 >> Où va-t-on manger ?
Dans cette unité, je vais :
本单元学习重点：
Où va-t-on
manger ?
Unité 6
l apprendre à commander un repas au
restaurant ;
学习在餐厅点餐
l apprendre à échanger des opinions sur
un repas avec un(e) ami(e) ;
与朋友交换就餐意见
l découvrir l’usage des couverts français ;
了解法式餐具的使用方法
l exprimer le goût des aliments ;
表达食物的味道
l employer les pronoms personnels COI
et le pronom adverbial en ;
使用间接宾语人称代词和副代词en
l découvrir l’histoire du Guide Michelin.
了解《米其林美食指南》的历史
2
Unité 6 >> Où va-t-on manger ?
Vous avez choisi ?
Dialogue
I Sensibilisation.
Allez-vous souvent au restaurant ? Avec qui ?
Quels types de restaurant préférez-vous ?
(dans un petit restaurant)
Serveur :
Vous avez choisi ?
M. Dupont : Oui, comme entrée, je voudrais
une salade verte, et puis, un
steak-frites : le plat du jour
1.
Serveur :
Désolé, Monsieur, nous n’avons plus de steak.
M. Dupont : Alors, qu’est-ce que vous me conseillez comme2 plat principal ?
Serveur :
Une entrecôte avec des petits pois. C’est très bon.
M. Dupont : Bon, je vais prendre une entrecôte.
Serveur :
Et qu’est-ce que vous prenez comme boisson ?
M. Dupont : Un verre de vin rouge.
Serveur :
Parfait. Voulez-vous un dessert ?
M. Dupont : Oui, une glace au chocolat.
Serveur :
Très bien, j’arrive tout de suite.
……
M. Dupont : Garçon, l’addition3, s’il vous plaît.
Serveur :
27 euros
4, Monsieur.
M. Dupont : Voilà.
Serveur :
Merci, Monsieur. Bonne journée !
Leçon 1
3
Unité 6 >> Où va-t-on manger ?
Notes
1. plat du jour 指的是餐厅在当日推出的特色菜。
2. 此处的 comme 是连词，意为“作为，当作”，后面的名词不加冠词。
3. l’addition 意为餐厅消费后的账单，此处表示“结账，买单”。
4. 欧元是法国的法定货币，自 2002 年初正式开始使用，之前使用法郎（le franc）。欧元也是德国、意
大利、比利时等多个欧盟国家的法定货币。
Compréhension
II Écoutez le dialogue et choisissez la bonne réponse.
1. Où est Monsieur Dupont ?
Chez lui.
Chez un ami.
Au restaurant.
2. Pourquoi n’a-t-il pas pris le plat du jour ?
Parce qu’il ne l’aime pas.
Parce qu’il n’y en a plus.
Parce qu’il n’est pas bon.
3. Combien a-t-il payé ?
25 euros.
27 euros.
30 euros.
III Remplissez la facture（发票）de Monsieur Dupont.
CHEZ MICHELIN
Date : le 5 mars
Heure : 12h45
Table : 5
Serveur : Nicolas
Nombre de clients :
Entrée :
Plat principal :
Dessert :
Boisson :
TOTAL : € (Service compris)
MERCI !
4
Unité 6 >> Où va-t-on manger ?
Vocabulaire
Au restaurant
I Choisissez la bonne réponse.
1. Il mange dans (une table / un bon restaurant).
2. Le repas est à 17 euros, (service / table) compris(e).
3. Après le repas, le client demande l’addition au (serveur / chef cuisinier).
4. – Nous sommes deux. Vous avez un espace non-fumeur ?
– Bien sûr. Vous préférez (cette table / cette carte) près de la fenêtre ?
5. Le repas commence par les hors-d’œuvre（冷盘）et se termine par le (dessert / service).
6. Si le (client / serveur) reçoit un excellent service, il donne un pourboire（小费）.
une serviette
une cuillère
un couteau
une fourchette
une cliente
un verre
un tire-bouchon
une assiette
une nappe
une carte
non-fumeur
un serveur
un client
un chef cuisinier
une serveuse
5
Unité 6 >> Où va-t-on manger ?
II Complétez cet extrait（摘录）d’un journal intime（日记）avec les mots dans l’image de
la page 4.
… Nous avons pique-niqué au parc samedi dernier. Maman avait préparé une
____________ à petits carreaux（格子）. Nous avons mangé dans des ____________ en
plastique（塑料）. Il est difficile de couper le pain avec un ____________ en plastique !
Papa avait apporté une bouteille de vin, mais il a oublié le ____________. Pauvre papa !
Après ça, nous….
Mots et expressions
III Associez les phrases, et écrivez la lettre dans la case correspondante.
conseiller qqch. à qqn
conseiller à qqn de faire qqch.
1. Pour votre santé, je vous conseille…
2. Si tu veux voyager en Italie, je te conseille…
3. Comme ancienne étudiante, je ne vous conseille pas…
4. Ne le fais pas tout de suite ! Je te conseille…
5. Votre chien est blessé（受伤的）. Je vous conseille…
6. Si vous prenez des fruits de mer, je vous conseille…
a. de rester calme（保持冷静）et d’aller chercher de l’aide au plus vite.
b. de prendre du temps pour réfléchir.
c. de ne plus fumer（吸烟）.
d. un livre sur l’histoire de ce pays.
e. ce vin blanc : il est très bon !
f. cette école : elle est chère et elle n’est pas bonne.
1
2
3
4
5
6
6
Unité 6 >> Où va-t-on manger ?
Grammaire
Les pronoms personnels COI (complément d’objet indirect) I
间接宾语人称代词（1）
词形
单数
复数
me 我
te 你
lui 他（她/它）
nous 我们
vous 你们（您）
leur 他（她/它）们
用法
间接宾语人称代词代替以介词 à 引导的间接宾语成分，放在相关动词前。在复合过去时中，间
接宾语人称代词放在助动词前，过去分词不与间接宾语人称代词性、数配合。
▲
Il lui donne un crayon.
▲
Qu’est-ce que tu vas me montrer ?
▲
Maman nous a acheté un gros dictionnaire.
注意
me、te 在元音字母和哑音 h 开头的动词前要省音。如：Il m’envoie une lettre.
I Associez.
1. Ces élèves n’ont rien pour écrire,
a. nous lui apportons un petit cadeau.
2. Tu n’as pas bien compris,
b. je vais vous montrer les photos.
3. Nous allons chez un ami,
c. maman va nous préparer un bon repas.
4. Nous avons très faim,
d. je lui propose de venir manger avec nous.
5. Jean est libre ce soir,
e. le professeur leur donne des stylos.
6. J’ai visité la France cet été,
f. pourtant（然而）, il t’a déjà expliqué cinq fois.
II Complétez avec un pronom COD ou COI.
1. Je ____________ dis bonjour, et ils ____________ disent aussi bonjour.
2. Elle a écrit à son ami, mais il ne ____________ a pas répondu.
3. J’ai pris un bifteck（<英>牛排）et une tarte à midi, mais je ne ____________ ai pas aimés.
4. Attendez une minute, je vais ____________ expliquer ce projet tout de suite.
5. Dépêche-toi（快点）, on ____________ attend à l’entrée de l’école.
6. Jacques est très content, parce que je ____________ ai donné beaucoup de jouets.
7
Unité 6 >> Où va-t-on manger ?
Communication
Que dire pour…
Commander un repas au restaurant
Serveur(se)
Client(e)
Vous avez choisi ?
Vous désirez ?
Qu’est-ce que vous prenez comme
entrée ?
Voulez-vous… ?
Vous préférez… ou… ?
…, ça vous plaît ?
Désolé(e), nous n’avons plus de…
Sur place ou à emporter ?
Ça fait… euros.
Je voudrais un menu à… euros.
Qu’est-ce que vous me conseillez ?
Qu’est-ce que vous avez comme dessert ?
Comme plat principal, je voudrais…
Je vais prendre un sandwich au poulet.
L’addition, s’il vous plaît.
Sur place.
I Observez les phrases et dites qui parle.
a. le serveur / la serveuse b. le client / la cliente
1. Qu’est-ce que vous me conseillez ?
2. Vous avez choisi ?
3. Alors je vais prendre le poulet aux champignons（蘑菇）.
4. Ça fait quinze euros.
5. Je vous conseille le steak-frites.
6. Qu’est-ce que vous avez comme boisson ?
8
Unité 6 >> Où va-t-on manger ?
II Complétez le texte avec les mots proposés. Conjuguez les verbes si nécessaire.
voir
prendre
tout de suite
plaire
entrée
le plat du jour
comme
désirer
l’addition
– On peut ____________ la carte ?
– Bien sûr, voilà.
– Comme ____________, je vais ____________ une salade verte. Et quel est ____________
____________ ?
– Saumon au beurre. Ça vous ____________ ?
– Oui, j’aime bien. Et qu’est-ce que vous avez ____________ dessert ?
– Glaces et tartes aux fraises. Que ____________-vous ?
– Une glace à la fraise, s’il vous plaît.
– C’est bien, j’arrive ____________.
(…)
– Garçon, ____________, s’il vous plaît.
– 25 euros, Madame.
III Mettez les phrases du dialogue dans le bon ordre.
Comme dessert : une tarte maison.
Oui, s’il vous plaît.
Ah, très bien !
Entrecôte avec des petits pois.
Comme entrée, qu’est-ce que vous avez ?
Oui, d’accord. Et quel est le plat du jour ?
Qu’est-ce que vous prenez ?
Parfait ! Qu’est-ce que vous avez comme dessert ?
Bonjour, une table pour deux ?
Du jambon de Paris.
9
Unité 6 >> Où va-t-on manger ?
IV Écoutez le dialogue et complétez les menus ci-dessous.
Menu de la dame _________€
Menu du monsieur _________€
Entrée : une salade de tomates
____________ : _____________________
____________ : _____________________
____________ : _____________________
____________ : _____________________
____________ : _____________________
____________ : _____________________
____________ : _____________________
V Vous êtes dans un restaurant avec un(e) ami(e). Vous avez un budget（预算）de 25
euros chacun(e). Regardez le menu, et discutez de ce que vous voulez commander
aujourd’hui. Après avoir choisi, imaginez un dialogue entre le serveur et vous.
MENU DU JOUR
Entrée
Salade de tomates 4 €
Saumon fumé 6 €
Foie gras 8 €
Plat principal
Steak-frites 12 €
Poisson avec pommes de terre 14 €
Entrecôte avec petits pois 16 €
Dessert
Tarte aux pommes 5 €
Gâteau au chocolat 4 €
Glace (chocolat, fraise) 3 €
10
Unité 6 >> Où va-t-on manger ?
Compréhension
II Écoutez le texte et dites si c’est vrai ou faux.
1. On propose des repas équilibrés et variés à la cantine.
2. Il n’y a qu’un seul choix pour le plat principal.
3. À la cantine, les serveurs aident les enfants à couper leur viande.
4. Les plats restent toujours les mêmes durant tout le trimestre（学期）.
5. Beaucoup d’écoles ont fait des efforts pour que les élèves mangent mieux
à la cantine.
On mange à la cantine !
Texte
I Sensibilisation.
Où mangez-vous à midi ?
Aimez-vous la cuisine de votre cantine ?
Que mangent les enfants à la cantine ?
Les écoles proposent des menus variés
et équilibrés. Il y a souvent une entrée
chaude ou froide, un plat principal, un
yaourt, et un fruit ou un dessert. Quels
choix pour le plat principal ? Il y en a plusieurs : de la viande, du poisson ou une
omelette avec des légumes.
À la cantine, on mange comme les grands ! On coupe sa viande tout seul, on
mange en silence, on se sert soi-même avec attention… Les enfants apprennent
ainsi les bonnes manières à table.
La cantine leur permet aussi de goûter de nouveaux plats et de découvrir de
nouvelles saveurs. Sauce savoureuse, viande bien cuite, fruits juteux… à la cantine,
on fait de gros efforts pour offrir des repas plus agréables aux élèves.
Leçon 2
11
Unité 6 >> Où va-t-on manger ?
Vocabulaire
Parler des saveurs et du goût
I Complétez les phrases avec les expressions qui conviennent.
1. Ça sent ____________, la soupe du jour !
2. La sauce a beaucoup de goût, elle est ____________.
3. La viande est dure ! C’est ____________.
4. Ces cerises sont ____________. Je les adore !
5. Il y a de la viande, des légumes, du pain et du lait. Voilà une alimentation ____________
et ____________.
6. Ma mère n’aime pas le miel（蜂蜜）, elle le trouve trop ____________.
7. Le chocolat qui contient（包含）80% de cacao（可可）est vraiment ____________.
8. Le vinaigre（醋）du Shanxi est particulièrement（尤其）____________.
9. La cuisine du Sichuan est ____________, piquante, grasse（油腻的）et forte.
10. Ces chips（薯片）sont ____________. Elles me donnent soif.
sucré, e
salé, e
piquant, e
amer, ère
acide
bon / délicieux / excellent
mauvais / immangeable
12
Unité 6 >> Où va-t-on manger ?
Conjugaison
se servir
permettre
je me sers
nous nous servons
je permets
nous permettons
tu te sers
vous vous servez
tu permets
vous permettez
il se sert
ils se servent
il permet
ils permettent
elle se sert
elles se servent
elle permet
elles permettent
Mots et expressions
II Complétez les phrases avec « servir » ou « se servir ».
1. Pour devenir serveur, Julien apprend à ____________ les boissons et les plats.
2. Ce couteau ne ____________ pas à couper la viande.
3. On n’est jamais si bien ____________ que par soi-même.（谚语：求人不如求己）
4. Comment est-ce que tu ____________ de cet outil（工具）?
5. Cela ne ____________ à rien de se plaindre（抱怨）.
6. Venez, ____________ ! C’est gratuit（免费的）.
III Associez les deux phrases.
permettre qqch. à qqn permettre à qqn de faire qqch.
1. C’est très facile d’aller de Shanghai à
a. Le voyage nous a permis de mieux
Nanjing.
connaître cette ville.
2. Ma mère est très sévère.
b. Permettez-moi de vous présenter
Mme Dupont.
3. Jean est très malade.
c. Ce train nous permet d’y aller en
deux heures.
4. C’est votre première rencontre.
d. Elle ne me permet pas de parler sur
ce ton（用这种语气）.
5. On a bien visité la ville de Hangzhou.
e. Le médecin ne lui permet pas le tabac
（吸烟）.
13
Unité 6 >> Où va-t-on manger ?
Grammaire
Le pronom adverbial « en » I
副代词en（1）
1 副代词 en 可以代替以不定冠词和部分冠词引导的直接宾语。
As-tu des disques（唱片）? – Oui, j’en ai.
Avez-vous un dictionnaire français ? – Non, je n’en ai pas.
Voulez-vous prendre du café ? – Oui, je veux bien en prendre.
Voulez-vous du poivre（胡椒）? – Non, merci. Je n’en veux pas.
2 副代词 en 可以代替数词后的名词和以 de 引导的数量副词补语。
As-tu beaucoup d’amis ? – Oui, j’en ai beaucoup.
Combien de voitures avez-vous ? – Nous en avons 3.
I Reliez le début et la fin de chaque phrase.
1. Paul aime bien les pommes,
mais je n’en ai pas.
2. Lucie déteste l’ail（大蒜）,
il va en acheter une nouvelle.
3. Luc a un vélo,
elle va en donner un à Luc.
4. Michel a beaucoup d’amis,
elle n’en mange jamais.
5. La voiture de papa est vieille,
il en prend tous les jours.
6. Marie a deux dictionnaires,
moi, j’en ai peu.
II Complétez avec un pronom qui convient.
1. J’ai pris beaucoup de belles photos, je vous ____________ montre tout de suite.
2. Elle aime beaucoup le bœuf, elle ____________ mange chaque semaine.
3. – As-tu acheté des stylos ?
– Oui, je ____________ ai acheté.
– Où ____________ as-tu achetés ?
– Je ____________ ai achetés au supermarché.
4. – Qu’est-ce qu’il a pris ?
– Il a pris des pommes.
– ____________ a-t-il pris beaucoup ?
– Non, il ____________ a pris seulement deux.
5. Mon ami français va dîner chez moi, je vais ____________ préparer une tarte aux
fraises, il ____________ adore.
6. Jean, peux-tu ____________ prêter un dictionnaire français ? – Désolé, je ne ____________
ai pas. Demande à Luc, il ____________ a un peut-être.
14
Unité 6 >> Où va-t-on manger ?
Communication
Que dire pour…
Échanger des opinions sur un repas
▲
– Il est bon, le croissant ?
– Elle est bonne, la baguette ?
– Oui, délicieux(se) !
– Non, il/elle est vraiment mauvais(e).
▲
– Il est comment, le poulet ?
– Elle est comment, la sauce ?
– Excellent(e) ! / Pas mauvais(e).
▲
– Comment tu trouves le café / la salade ?
– Pas bon(ne) du tout !
▲
– J’hésite entre la salade et le fruit.
– Moi, j’aime pas trop la salade.
▲
– Le poulet est immangeable !
– C’est pas si mauvais que ça ! Au
moins, l’ambiance est sympa ici.
I Écoutez les commentaires sur les plats et dites s’ils plaisent ou non à la personne. (Oui
ou Non)
1. ____________
2. ____________
3. ____________
4. ____________
5. ____________
6. ____________
15
Unité 6 >> Où va-t-on manger ?
II Observez ces menus d’une cantine scolaire française et complétez le texte suivant.
MENU DE LA SEMAINE DU 6 AU 10 MAI
LUNDI
MARDI
MERCREDI
JEUDI
VENDREDI
Entrée
Salade verte Jambon de
pays
Salade de
tomates
Saumon
fumé
（烟熏的）
Foie gras
Plat
principal
Poisson au
citron
Riz
Omelette aux
champignons
Entrecôte
Haricots
verts（四季豆）
Poulet rôti
（烤的）
Pâtes
（意大利面）
Steak-frites
Produit
laitier
（奶制品）
Camembert
（卡门贝奶酪）
Yaourt aux
fruits
Comté
（孔泰干酪）
Fromage
blanc au
sucre
Yaourt
nature
Dessert
Tarte aux
pommes
Fruits
Glace (fraise,
chocolat)
Gâteau au
chocolat
Crêpe（可丽
饼）au sucre
Qu’est-ce qu’on mange à la cantine ?
Un repas ordinaire en France comprend en général ____________ choses : une entrée,
un ____________, un produit ____________, puis un ____________.
Pour l’entrée, on trouve principalement des crudités（生的食物）, c’est-à-dire des plats
froids. Il y a souvent des légumes (____________…), de la viande (____________…) ou du
poisson (____________…).
Pour le plat principal, il y a du ____________, des œufs, des ____________, avec des
légumes, du ____________, ou des ____________.
Il y a toujours des produits laitiers à chaque repas. Si vous n’aimez pas les fromages
comme ____________ ou ____________, vous pouvez prendre un ____________ ou un
____________.
Le ____________ est sucré : cela peut être une ____________, des fruits, une ____________,
un gâteau ou une ____________.
16
Unité 6 >> Où va-t-on manger ?
III Écoutez et choisissez la bonne réponse.
1. Quelle heure est-il ?
7h30
12h30
19h30
2. Charles est ____________.
collégien
lycéen
étudiant
3. Après le déjeuner, Charles va ____________.
à la maison
au jardin du Luxembourg
à la cantine
4. Pourquoi Charles est mécontent ?
Parce qu’il y a trop de monde.
Parce qu’on mange encore du poisson aujourd’hui.
Parce qu’il n’y a pas de glace au dessert.
5. Quelle phrase est vraie ?
Charles va manger à la cantine.
Charles ne va pas manger à la cantine.
On ne sait pas.
IV Dans une lettre adressée à votre correspondant(e) français(e), vous lui faites une petite
présentation de votre cantine.
1. Comment manger à la cantine ?
2. Qu’est-ce qu’il y a à manger ?
3. Le déjeuner est-il cher ou pas ?
4. Est-ce que la cantine de votre école ressemble à la cantine française ? Quelles sont les
différences ?
5. (…)
17
Unité 6 >> Où va-t-on manger ?
En France, le déjeuner a longtemps été le
repas principal, mais aujourd’hui, comment
les Français déjeunent-ils au travail ?
Un sondage dit que 32% des Français
déjeunent à la maison, 27% au bureau, 21%
à la cantine, et 12% préfèrent le fast-food au
restaurant traditionnel (8%). Les Français
déjeunent moins longtemps, 31 minutes
en moyenne en 2013 contre 1h38 il y a 30
ans. Mais ils sont encore loin derrière les
Américains qui déjeunent en moyenne 19
minutes. Les Français aiment déjeuner avec
des collègues ou des amis, tandis que les
Américains mangent souvent seuls.
Les menus changent aussi, avec moins
de Français qui prennent « une entrée, un
plat et un dessert » (14% aujourd’hui contre
25% dans les années 90). On mange plus de
sandwichs, de salades, de hamburgers, de
pizzas, de pâtes, de sushis…
Il faut dire que les Français ont beaucoup
moins de temps qu’avant. Mais aussi moins
d’argent. En moyenne, les Français dépensent
8 euros pour leur déjeuner.
Chacun son goût
Atelier
Les Français et leur pause déjeuner
18
Unité 6 >> Où va-t-on manger ?
I Lisez les résultats du sondage et complétez les tableaux suivants.
II Dites si c’est vrai ou faux.
1. Ce sondage analyse les trois repas des Français.
2. Le déjeuner des Français a beaucoup changé avec le temps.
3. 27% des Français prennent leur déjeuner au bureau.
4. Pour la pause déjeuner, les Français préfèrent le restaurant traditionnel au fast-
food.
5. Les Français font souvent leur pause déjeuner à plusieurs.
6. Les Français dépensent aujourd’hui plus d’argent pour déjeuner qu’avant.
DÉJEUNER DES FRANÇAIS
32%
à la maison
27%
________________________
21%
________________________
12%
________________________
8%
________________________
BUDGET
____________ €
ENTRÉE PLAT DESSERT
____________ % aujourd’hui
____________ % dans les années 90
PLUS DE CHOIX
____________ etc.
PAUSE DÉJEUNER
Français
Américains
2013 minutes minutes
1983 minutes
19
Unité 6 >> Où va-t-on manger ?
Quel restaurant choisir ?
Chez Valentin
Restaurant gastronomique
au cœur de la ville historique
ouvert 7j/7 de midi à minuit
cuisine biologique
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salle climatisée
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Venez savourer nos grillades de viandes ou de poissons
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20
Unité 6 >> Où va-t-on manger ?
I Lisez les publicités des restaurants et associez les mots aux images correspondantes.
1. cuisine marocaine（摩洛哥的）
2. salle climatisée（有空调的）
3. repas d’affaires（商务餐）
4. réservation（预订）
II Lisez les demandes des clients et devinez quel restaurant ils vont choisir.
1. Ils veulent y regarder le match avant de manger.
2. Elle est très pressée, elle doit vite repartir.
3. Il veut un endroit où garer facilement sa voiture.
4. Elle organise une sortie pour les collègues de l’entreprise.
5. Ils veulent « voyager » en goûtant à la cuisine arabe（阿拉伯的）.
6. Il adore choisir lui-même ses ingrédients（配料）.
7. Leur fils veut passer son anniversaire avec ses copains dans un restaurant.
8. Elles aiment déguster（品尝）des plats raffinés（精致的）et bavarder tranquillement.
III Et vous, si vous voyagez en France, quel(s) restaurant(s) voulez-vous essayer ? Pour-
quoi ?
a.
b.
c.
d.
21
Unité 6 >> Où va-t-on manger ?
Que mangent les ados ?
I Lisez la BD ci-dessus et répondez aux questions.
1. De quoi parlent-ils ?
2. Où veulent-ils déjeuner ? Et pourquoi ?
3. Et vous, combien de temps avez-vous pour la pause déjeuner ? Où mangez-vous ? Cela
vous plaît-il ?
II Écoutez l’enregistrement et dites si c’est vrai ou faux.
1. La première personne trouve qu’il n’y a pas beaucoup de choix à la cantine.
2. La deuxième personne sait faire la cuisine.
3. La troisième personne n’aime pas la restauration rapide, parce qu’elle ne la trouve
ni équilibrée ni variée.
4. La quatrième personne n’aime pas manger à la maison parce que sa mère ne fait
pas bien la cuisine.
Écoutez l’enregistrement encore une fois et remplissez le tableau suivant.
Personne 1
Personne 2
Personne 3
Personne 4
Où mange-t-on ?
Aime-t-on l’endroit ?
Pourquoi ?
Moi, je n’ai pas le temps
de prendre un vrai repas.
Je vais à la cafétéria
acheter un sandwich.
Pourquoi pas le
McDo ? C’est juste à
côté. On a seulement
30 minutes de pause.
Je vais à la cantine.
Vous venez avec
moi ?
Moi, je n’aime pas
la cantine. Je préfère
manger une pizza.
22
Unité 6 >> Où va-t-on manger ?
III Voici ce qu’on pense du fast-food. S’agit-il d’un avantage（优点）ou d’un inconvénient
（不足）? Mettez une croix dans la case correspondante.
Avantages
Inconvénients
1. C’est rapide ! On gagne du temps.
2. Ça fait grossir !
3. C’est ouvert quand les restos sont fermés.
4. C’est bon et ce n’est pas cher !
5. C’est trop sucré, et parfois trop salé.
6. Il y a peu de légumes, et c’est pas équilibré.
7. On mange souvent tout seul, et c’est pas drôle !
8. On sait exactement ce qu’on va manger.
9. C’est bruyant et on mange trop vite pour bien digérer.
IV Voici une chanson française sortie dans les années 70 : lisez les paroles（歌词）de la
chanson. Et vous, est-ce que vous aimez manger à la cantine ? Préférez-vous manger à
la maison ou à la cantine ? Pourquoi ? Échangez vos avis avec votre voisin(e).
……
Je préfère manger à la cantine
Avec les copains et les copines
Et même si la viande est dure comme du caoutchouc
（橡胶）
Au moins je suis sûr de rigoler（开玩笑）un bon coup
……
Même si le beurre c’est de la margarine（人造奶油）
Tant pis s’il y a des cailloux dans les épinards
Je préfère manger au réfectoire（食堂）
……
23
Unité 6 >> Où va-t-on manger ?
Culture
法国美食享誉全球，而法国对美食的另一个重大贡献则是一本权威的全球标志性餐饮指
南，那就是《米其林美食指南》（Le Guide Michelin）。
1889年在法国中部城市克莱蒙-费朗（Clermont-Ferrand），米其林兄弟（André et
Édouard Michelin）创立了同名轮胎公司。为了提高汽车和轮胎的销量，米其林兄弟想方设
法“协助”公路驾驶者策划行程——他们着手制作一本小册子，纳入各种实用信息，从如何换
轮胎、哪里加油、何处歇脚和用餐，到哪里住宿等信息，都收录其中。
多年后，指南中的“餐饮”项目影响力越来越大，米其林兄弟招募了一支神秘的食客
队伍——“餐馆侦探”（inspecteur），以匿名的方式到餐馆用餐，然后给予评价。1926
年，《米其林美食指南》开始给餐馆颁授星级标志，采用
一星（une étoile）、二星（deux étoiles）及三星（trois
étoiles）来评判餐厅等级。
《米其林美食指南》因其严谨而独特的评价方法，成为
了全球最为权威的餐饮畅销书。
Tâche
Vous allez faire un voyage en France avec vos parents. Où allez-vous prendre vos trois
repas ? Quels restaurants préférez-vous, traditionnels ou rapides ? Quels plats voulez-vous
goûter ? Faites un projet gourmand pour votre séjour en France. 你即将和父母一起去法国旅
游。你们打算在哪里吃一日三餐？更喜欢传统餐厅？还是快餐？想要品尝哪些菜肴？为你们的法国之行
制订一个美食计划。
Mon cahier de vocabulaire
petit pois
四季豆
boisson n.f.
饮料
addition n.f.
增加；账单
euro n.m.
欧元
Leçon 1
serveur, serveuse n.
服务员
steak n.m.
<英>牛排
conseiller v.t.
建议，指导
entrecôte n.f.
（牛）排骨肉
client, e n.
顾客
carte n.f.
卡片；菜单
nappe n.f.
桌布
couteau n.m.
刀
24
Unité 6 >> Où va-t-on manger ?
fourchette n.f.
叉子
non-fumeur n.m.
不吸烟者
chef cuisinier
厨师长
commander v.t.
指挥；点菜
goûter v.t. / n.m.
品尝；下午点心
découvrir v.t.
发现，发明
saveur n.f.
味道，滋味
sauce n.f.
调味汁
savoureux, se adj.
美味可口的
juteux, se adj.
多汁的
sucré, e adj.
甜的
salé, e adj.
咸的
moyenne n.f.
平均值
en moyenne loc.adv.
平均
cuillère n.f.
匙，勺
serviette n.f.
餐巾，毛巾
tire-bouchon n.m.
（拔瓶塞用的）开塞器
assiette n.f.
碟，盘
Leçon 2
proposer v.t.
提出，建议
varié, e adj.
多样化的，各种各样的
équilibré, e adj.
平衡的，均衡的
omelette n.f.
煎蛋卷，炒蛋
silence n.m.
沉默，宁静
se servir v.pr.
自用，自取
attention n.f.
专心，注意
manière n.f. / n.f.pl.
方法；举止，风度（~s）
Atelier
sondage n.m.
探测；调查，民意测验
traditionnel, le adj.
传统的
place n.f.
广场；地方
sur place
现场，原地
emporter v.t.
带走，拿走
à emporter
外带
piquant, e adj.
辣的
amer, amère adj.
苦的，苦味的
acide adj.
酸的
immangeable adj.
难吃的，不能吃的
échanger v.t.
交换
moins adv.
更少，较少
au moins loc.adv.
至少，起码
ambiance n.f.
环境，气氛
sushi n.m.
<日>寿司
dépenser v.t.
用钱，花费
25
Unité 7 >> Grandes surfaces ou petits commerces ?
Dans cette unité, je vais :
本单元学习重点：
Grandes surfaces ou
petits commerces ?
Unité 7
l apprendre à indiquer la quantité ;
学习表示数量
l apprendre à demander un prix ;
学习询问价格
l apprendre à faire des courses au
supermarché ;
学习在超市购物
l connaître les noms des boutiques ;
认识商店的名称
l employer les pronoms personnels COI
et le pronom adverbial en ;
使用间接宾语人称代词和副代词en
l découvrir les soldes en France.
了解法国的打折季
26
Unité 7 >> Grandes surfaces ou petits commerces ?
À l’épicerie
Leçon 1
Dialogue
I Sensibilisation.
Allez-vous souvent à l’épicerie ?
Qu’est-ce que vous y achetez en général ?
Épicier :
Bonjour Madame Dupont !
Que désirez-vous aujourd’hui ?
Mme Dupont : Bonjour ! Demain, c’est l’anni-
versaire de mon fils, je vais lui
faire un gâteau aux cerises. Je
voudrais de la farine, je n’en ai plus à la maison. C’est combien le
paquet ?
Épicier :
1,20 euro1, Madame. Combien en voulez-vous ?
Mme Dupont : Deux paquets, s’il vous plaît.
Épicier :
Voilà ! Et avec ça
2 ?
Mme Dupont : Vous avez des cerises ? Hier j’en ai acheté un peu, mais elles ne
sont plus très fraîches.
Épicier :
Oui, j’en ai. Goûtez, elles sont très bonnes.
Mme Dupont : Elles coûtent combien ?
Épicier :
5 euros le kilo.
MmeDupont :
Donnez-m’en un kilo, merci.
Épicier :
Vous voulez autre chose ?
Mme Dupont : Non, c’est tout. Je vous dois combien ?
Épicier :
7,40 euros, Madame.
Mme Dupont : Voilà dix euros.
Épicier :
Voici votre monnaie, merci. Bonne journée !
27
Unité 7 >> Grandes surfaces ou petits commerces ?
Notes
1. 1,20 euro 读作 un euro vingt (centimes)，centime 指欧分，1 欧元等于 100 欧分。在日常口语中，
一般省略 centime。
2. 这里是指营业员问“您还需要其他东西吗？”。
Compréhension
II Écoutez le dialogue et dites si c’est vrai ou faux.
1. Demain, c’est l’anniversaire de Madame Dupont.
2. Madame Dupont a acheté de la farine pour faire un gâteau.
3. Elle a encore des cerises à la maison.
4. Les cerises de cette épicerie ne sont pas très fraîches.
III Complétez le tableau selon le dialogue.
Article
（物品）
La farine
Prix
（价格）
5 euros le kilo
Quantité
（数量）
2
Montant
（金额）
Montant total
（总金额）
28
Unité 7 >> Grandes surfaces ou petits commerces ?
Vocabulaire
Indiquer la quantité
I Associez.
une bouteille
de bonbons
une douzaine
d’eau minérale（矿泉水）
une boîte
d’huile（油）
un bouquet
de roses
un pot
d’œufs
un litre
de confiture（果酱）
un litre de lait
une bouteille de vin
une boîte de biscuits
une douzaine d’œufs
un bouquet de fleurs
une tablette de chocolat
un pot de yaourt
29
Unité 7 >> Grandes surfaces ou petits commerces ?
Grammaire
Les pronoms personnels COI II 间接宾语人称代词（2）
▲
在肯定命令式中，间接宾语人称代词放在相关动词后面，并且用连字符“-”连接，me 改成重读
词形moi。
Donne-moi du sucre, s’il te plaît.
Passez-nous les journaux, s’il vous plaît.
Dites-lui de ne pas jouer dans la rue !
注意
▲
在否定命令式中，间接宾语人称代词仍然放在相关动词前。
Ne me parlez pas de votre travail !
Ne lui téléphone pas le soir !
Ne leur écris pas, téléphone-leur !
I Mettez les phrases à l’impératif avec un pronom COI.
Exemple : Vous m’achetez un vélo.
→ Achetez-moi un vélo !
1. Vous nous présentez votre sœur.
→
2. Tu demandes à Pierre de venir.
→
3. Tu n’ouvres pas la porte aux enfants.
→
4. Vous ne me répétez pas la même chose.
→
5. Tu m’apportes un coca, s’il te plaît.
→
II Trouvez les fautes et corrigez-les.
1. Demande à lui d’aller à l’épicerie !
________________________
2. N’envoie-moi pas la photo par mail !
________________________
3. Montrez-me votre nouveau portable, s’il vous plaît !
________________________
4. Prête-me ton dictionnaire, s’il te plaît !
________________________
5. Leur conseillez un bon restaurant !
________________________
30
Unité 7 >> Grandes surfaces ou petits commerces ?
Communication
Que dire pour…
▲
Demander le prix
Client(e)
Vendeur(se)
C’est combien le kilo ?
Combien coûtent les pommes ?
Combien vendez-vous le riz ?
Quel est le prix des melons ?
Je vous dois combien ? / Ça fait combien ?
80 centimes, Madame.
Ça coûte 3 euros le kilo.
Il est à 5 euros le paquet.
Ils coûtent 1,80 euro la pièce.
Ça (vous) fait 50 euros en tout.
▲
Demander la quantité
Vendeur(se)
Client(e)
Combien en voulez-vous ?
Combien d’œufs désirez-vous ?
2 kilos, s’il vous plaît.
J’en prends une douzaine, s’il vous plaît.
I Faites des phrases à partir de l’exemple.
Exemple : Olivier, acheter, sucre ; un paquet
– Combien de sucre Olivier a-t-il acheté ?
– Il en a acheté un paquet.
1. Vous, boire, bière（啤酒）; quatre bouteilles
2. Les Dupont, prendre, viande ; cinq kilos
3. Éric, manger, chocolat ; deux tablettes
4. Maman, acheter, œufs ; trois douzaines
5. Les enfants, recevoir（收到）, bonbons ; une boîte
31
Unité 7 >> Grandes surfaces ou petits commerces ?
II Regardez les images et faites des dialogues d’après l’exemple.
Exemple : – Combien coûtent les fraises ?
– Elles coûtent 5,80 euros le kilo. Combien en voulez-vous ?
– 2 kilos, s’il vous plaît. Je vous dois combien ?
– Ça vous fait 11,60 euros en tout.
III Complétez le dialogue en conjuguant les verbes suivants.
faire coûter vouloir donner devoir désirer
– Bonjour ! Que ____________-vous ?
– Des oranges. Combien ____________ le kilo ?
– 2 euros. Vous en ____________ combien ?
– ____________-m’en deux kilos, s’il vous plaît !
– Et avec ça ?
– Un litre de lait et une bouteille d’huile. Je vous ____________ combien ?
– Ça ____________ 10 euros, Madame.
– Voilà !
– Merci, Madame ! Bon après-midi !
32
Unité 7 >> Grandes surfaces ou petits commerces ?
IV Mettez les phrases du dialogue dans le bon ordre.
Chez le marchand de fruits
Bon, j’en voudrais huit.
Bonjour Madame, vous désirez ?
Combien coûtent les pommes ?
Ce n’est pas cher, donnez-moi une barquette（食品盒）, s’il vous plaît !
Merci Madame, bonne journée !
Et vous avez des cerises ?
Très bien ! 15,50 euros, Madame.
5 euros.
Combien la barquette ?
Voilà, au revoir !
3 euros le kilo.
3 kilos et demi, ça fait 10,50 euros.
Oui, bien sûr, elles sont excellentes !
V Écoutez le dialogue et dites si c’est vrai ou faux.
1. La dame est à l’épicerie.
2. On vend des tomates et des pommes de terre.
3. Les tomates coûtent 2 euros le kilo.
4. Les pommes de terre coûtent 1,05 euro le kilo.
5. Elle a acheté 2 kilos de tomates.
6. Elle a aussi acheté 2 kilos de pommes de terre.
33
Unité 7 >> Grandes surfaces ou petits commerces ?
VI Maman va faire des crêpes aux pommes. D’après la recette（食谱）, complétez la liste de
courses pour l’épicerie, et puis imaginez votre dialogue avec l’épicier. Jouez la scène
avec votre voisin(e).
Liste d’achats
Un paquet de farine
__________________ lait
__________________ œufs
__________________ beurre
__________________ pommes
INGRÉDIENTS（原料）
de la farine, 200 g
des œufs, 4
du sucre, 50 g
du sel, 10 g
du lait, 1/4 L
du beurre, 150 g
des pommes, 2
34
Unité 7 >> Grandes surfaces ou petits commerces ?
Où fait-on des courses ?
Leçon 2
Texte
I Sensibilisation.
Où vos parents font-ils des courses en général ?
Qu’est-ce que vous pouvez trouver dans les petits commerces ?
En général, les Français vont au supermarché pour faire des courses. Les
supermarchés se trouvent souvent en dehors des villes. Il faut beaucoup de temps
pour y aller et en revenir, alors ils y vont une fois par semaine. Il y a toujours un
grand parking pour garer la voiture, c’est bien pratique. Ils peuvent y trouver de
tout très rapidement et il y a un grand choix. Et surtout, c’est bon marché, ils ont
l’habitude de payer par carte.
Parfois, les Français font leurs achats dans les petits commerces. Ils sont
tout près de chez eux, au coin de la rue ou dans le quartier. Les articles sont un
peu chers, mais de bonne qualité. Et l’ambiance y est très amicale : ils peuvent y
rencontrer des voisins et bavarder avec les commerçants. Ils en sont très satisfaits,
parce que le vendeur leur donne toujours de bons conseils. Les petits commerces,
c’est un peu ce qui fait « la qualité de la vie »
1.
Note
1. 这句话的意思是“小商店，一定程度上代表了‘生活的质量’”。
35
Unité 7 >> Grandes surfaces ou petits commerces ?
Compréhension
II Selon le texte, pourquoi les Français choisissent-ils les supermarchés ou les
petits commerces ? Trouvez les bonnes raisons et mettez une croix dans la
case correspondante.
Supermarchés
Petits commerces
1. Le vendeur est là pour donner des
conseils.
2. On peut trouver rapidement tout ce
qu’on veut.
3. C’est tout près de la maison.
4. Il est facile de garer la voiture.
5. On peut discuter avec les com-
merçants.
6. On a un grand choix.
7. L’ambiance est agréable.
8. C’est bon marché.
9. Les articles sont de bonne qualité.
10. On peut rencontrer des voisins.
III Qui fait des courses chez vous ? Combien de fois par semaine ? Et où, en
général ?
36
Unité 7 >> Grandes surfaces ou petits commerces ?
Vocabulaire
Aller au magasin pour acheter…
la papeterie (cahiers, gommes…)
la pâtisserie (gâteaux, tartes…)
chez le papetier
chez le pâtissier
la boucherie (agneau, veau…)
le centre commercial (vêtements, chaussures,
chez le boucher
bijoux…)
au centre commercial
la librairie (livres, CD…)
la boulangerie (pain)
chez le libraire
chez le boulanger
37
Unité 7 >> Grandes surfaces ou petits commerces ?
I Où peut-on acheter ces produits ?
du pain
des macarons（马卡龙）
des crayons
des T-shirts
des baskets
des stylos
des dictionnaires
du porc
un portable
des entrecôtes（肋排）
du bœuf
des romans
des soufflés
des croissants
Exemple : Pour acheter du pain, on va à la boulangerie / chez le boulanger.
Mots et expressions
II Associez les phrases, et écrivez la lettre dans la case correspondante.
avoir l’habitude de faire qqch.
1. Anne fait souvent une promenade après le dîner.
2. L’après-midi, Monique prend un petit café avec des cookies.
3. Frédéric va au lit toujours à minuit.
4. Jean boit du bordeaux au dîner.
5. Luc et Pierre jouent au basket-ball le samedi et le dimanche.
6. Mme Dupont mange toujours du gâteau après le dîner,
a. Il a l’habitude de se coucher très tard.
b. Ils ont l’habitude de faire du sport le week-end.
c. mais son mari n’a pas l’habitude de prendre un dessert le soir.
d. Elle a l’habitude de se promener le soir.
e. Il a l’habitude de boire du vin le soir.
f. Elle a l’habitude de prendre le goûter tous les jours.
1
2
3
4
5
6
38
Unité 7 >> Grandes surfaces ou petits commerces ?
Grammaire
Le pronom adverbial « en » II 副代词en（2）
1 副代词 en 可以代替以介词 de 引导的地点状语。
Venez-vous de Paris ? – Oui, j’en viens.
Est-il sorti de la classe ? – Non, il n’en est pas sorti.
2 副代词 en 可以代替以介词 de 引导的间接宾语。
Mon voyage ? Je vais en parler après.
Il a eu quinze jours de vacances en février, il en a bien profité pour faire du ski.
3 副代词 en 可以代替以 de 引导的形容词补语。
Êtes-vous content de votre travail ? – Oui, j’en suis très content.
Est-il satisfait de ses études ? – Non, il n’en est pas satisfait.
注意
▲
当介词 de 引导的间接宾语和形容词补语为人时，一般不用 en，而用重读人称代词。
Parlez-vous de Luc ? – Oui, je parle de lui.
Je suis entré dans une bonne école, mes parents sont fiers de moi.
I Associez.
1. Tu vas au stade ? Moi,
a. je vais en acheter à la charcuterie（熟肉店）.
2. Ne lui demande pas cela,
b. donnez-m’en un kilo, s’il vous plaît !
3. Mon travail est bien fait,
c. le patron en est satisfait.
4. Il n’y a plus de saucisson à la maison,
d. je suis fier de toi, Cécile !
5. Je voudrais des cerises,
e. il ne veut pas en parler.
6. Tu as été très courageuse hier,
f. j’en viens.
II Complétez avec un pronom qui convient.
1. Mes amis vont faire un voyage en France, je veux bien __________ aller avec eux.
2. Son projet ? Elle __________ a déjà parlé. Elle __________ pense sérieusement.
3. Hier, je __________ ai téléphoné, mais elle ne __________ a pas répondu. Aujourd’hui,
je vais aller __________ chercher dans son bureau.
4. Ne __________ demandez pas de manger du fromage, ils ne __________ aiment pas.
5. Les Français ont gagné le match contre l’Allemagne, ils __________ sont vraiment fiers.
6. Je veux encore un peu de pain, passez-__________ la corbeille（篮）, s’il vous plaît.
39
Unité 7 >> Grandes surfaces ou petits commerces ?
Communication
Que dire pour…
Faire des courses au supermarché
À l’entrée du supermarché :
Je prends un chariot.
Excusez-moi, où se trouve le rayon boissons / légumes ?
Après des courses :
Je fais la queue à la caisse.
Je passe à la caisse.
À la caisse :
Caissier(ère)
Client(e)
Bonjour, vous avez la carte de fidélité ?
Vous payez comment ?
Tous les moyens de paiement sont
acceptés.
Je peux payer en espèces / par carte
(bancaire) / par chèque / avec mon
smartphone ?
I Mettez les phrases dans le bon ordre.
Elle a donc demandé à un monsieur.
Elle a fait une liste d’achats avant d’aller au supermarché.
Madame Dupont va recevoir des amis à la maison
pour fêter l’anniversaire de son fils.
Mais elle n’a pas trouvé le rayon jouets pour son
fils.
Elle a facilement trouvé de la viande au rayon
boucherie, et du café au rayon boissons.
Elle a fait la queue, et a payé en espèces.
Après avoir tout trouvé, elle est passée à la caisse.
Elle a pris un chariot à l’entrée du supermarché,
et a ensuite cherché les articles sur sa liste.
40
Unité 7 >> Grandes surfaces ou petits commerces ?
II Complétez le texte avec les mots suivants.
différentes
préfèrent
sympa
la boucherie
le week-end
supermarchés
pain
la qualité
semaine
bavarder
Y a-t-il beaucoup de ____________ en France ? Bien sûr, il y en a beaucoup. Les
Français y vont pendant ____________ faire des courses pour une ____________. En
semaine, ils ____________ acheter leurs provisions（买食物）dans ____________ boutiques.
On va à ____________ pour acheter de la viande. Et on va presque tous les jours à la
boulangerie pour acheter du ____________ frais（新鲜的）. Pourquoi les Français aiment-
ils aller dans des boutiques ? D’abord, ____________ est bonne. Ensuite, ils aiment
____________ avec les commerçants. Ils les trouvent très ____________.
III Écoutez le dialogue dans un magasin de jouets. Dites si c’est vrai ou faux.
1. La dame cherche un cadeau pour une fille de dix ans.
2. La vendeuse lui propose d’abord une maison de poupée.
3. La fille de la dame ne joue pas beaucoup à la poupée.
4. Finalement, la dame prend un ordinateur pour enfant.
5. La vendeuse lui explique précisément（明确地）comment fonctionne（运转）
l’ordinateur.
6. Le cadeau coûte soixante euros.
IV Si vous voulez ouvrir une boutique dans les endroits suivants, quel type de boutique
allez-vous ouvrir ? Pourquoi ? Et qu’allez-vous vendre ? Discutez avec votre voisin(e)
et expliquez vos idées.
▲
À côté d’une école
▲
À côté d’un hôpital
▲
À côté d’un hôtel
▲
À côté d’un cinéma
▲
Dans un quartier d’habitation（居民区）
41
Unité 7 >> Grandes surfaces ou petits commerces ?
V Demandez à 3 ou 4 copains de votre classe pourquoi ils aiment ou non les supermarchés
et les petits commerces et notez leurs réponses dans le tableau.
Réponses
Questions
Oui, parce que…
Non, parce que…
Aimez-vous les
supermarchés ?
Aimez-vous les
petits commerces ?
OUVERT
42
Unité 7 >> Grandes surfaces ou petits commerces ?
Achats traditionnels
ou en ligne ?
Atelier
Un petit sondage
C’est bientôt la rentrée, qu’est-ce que vous avez acheté pour la rentrée ?
Et où ? Pourquoi ? Voici quelques réponses.
Marc, 14 ans, collégien
J’ai acheté de beaux crayons, une règle et une jolie gomme. Je les
ai achetés au supermarché près de chez moi. Il y a beaucoup de choix.
J’y suis allé avec mes parents en voiture. C’est rapide et commode et
ce n’est pas trop cher.
Anne, 17 ans, lycéenne
J’ai acheté de bons stylos, des cahiers de notes et un cartable. Je
les ai achetés à la papeterie au centre-ville. J’aime bien les stylos de
marque. Là-bas, il y a beaucoup de grandes marques, je peux choisir
les stylos et les essayer. C’est un peu cher, mais c’est de bonne qualité.
Luc, 22 ans, étudiant
J’ai acheté un dictionnaire, des livres et un sac à dos. Je les ai
achetés sur Internet. Sur les sites e-commerce, j’ai un grand choix,
je peux comparer et lire des commentaires. Je commande, je paie
et j’attends mes achats à la maison. C’est vraiment pratique, ça fait
gagner beaucoup de temps. Surtout, c’est bon marché.
43
Unité 7 >> Grandes surfaces ou petits commerces ?
I Complétez le tableau d’après leurs réponses.
Qu’ont-ils acheté ?
Où ?
Pourquoi ?
Marc
Anne
Luc
II Et vous, qu’est-ce que vous allez acheter pour le nouveau semestre ? Où allez-vous
faire des courses ? Pourquoi ?
III C’est bientôt l’anniversaire de mariage de vos parents. Vous voulez leur faire un
cadeau spécial（特别的）, mais qu’est-ce qui leur ferait plaisir ? Vous n’en avez aucune
idée. Que faut-il acheter ? Où ? Quel est votre budget ? … Vous demandez des conseils
à un(e) ami(e).
Au centre commercial
Aujourd’hui, on trouve beaucoup de centres commerciaux dans les villes. Dans un centre
commercial, il y a souvent un supermarché, un grand nombre de boutiques et de restaurants.
Les gens y passent beaucoup de temps, surtout le week-end. Regardez la page d’accueil du
Centre commercial des Halles et répondez aux questions suivantes.
Du lundi au samedi
De 9h00 à 20h00 sans interruption
Fermé les jours fériés
Tel : 03 88 51 40 59
Centre commercial
23 place du Bourg
1
Sélectionnez vos magasins
Imprimez votre itinéraire shopping
2
Devenez adhérents（会员）de la
carte Avantages
3
44
Unité 7 >> Grandes surfaces ou petits commerces ?
I Mettez les titres suivants dans la page d’accueil du centre commercial.
Heures d’ouverture
Promos et soldes
Supermarché
Liste des magasins
Offres adhérents
II Lisez bien la page d’accueil et dites si c’est vrai ou faux.
1. Le centre est fermé le dimanche.
2. Dans le supermarché, il y a des produits qui viennent de France.
3. On peut demander de se faire livrer（送货）ses achats à domicile（在家里）.
4. Il y a plus de cent boutiques dans le centre.
5. Il n’y a pas de soldes dans le centre.
III Vous avez passé une journée dans un centre commercial avec des amis. Décrivez
votre journée. Mentionnez ce que vous avez acheté, le café / le restaurant où vous avez
mangé, le centre et les magasins où vous êtes allé(e)s.
120 boutiques >
Choisissez un thème >
Choisissez un magasin >
6
Fruits et légumes Produits frais
du pays Livraison à domicile Tout
est bon marché Venez déguster
les produits régionaux
7
Pour une semaine
10% de remise à partir du 2
e livre acheté
5% de remise sur tous les magasins
4
Découvrez toutes les offres de
vos boutiques (et des marques
célèbres) préférées
5
45
Unité 7 >> Grandes surfaces ou petits commerces ?
Achats en ligne
Sur ce site, nous avons plus de 5 500 produits d’épicerie, de boissons, etc. Vous
choisissez, vous commandez, vous payez, vous attendez à la maison, et nous vous livrons les
achats à domicile. Mais c’est seulement pour la région parisienne, Lille, Lyon et Marseille.
Sur ce site, vous avez un grand choix. Vous pouvez commander des aliments, des
vêtements ou encore des produits pour la maison, le jardin et les loisirs. Nous vous livrons
les achats à domicile. Si vous ne voulez pas attendre, vous pouvez aller les chercher en
magasin.
C’est entre le e-commerce et les courses traditionnelles. Sur ce site, vous avez les
mêmes prix et promotions（促销）qu’à l’hypermarché, vous commandez sur Internet, vous
venez à l’hypermarché en voiture, nous mettons rapidement les achats dans votre voiture.
I Quelles sont les possibilités offertes par ces trois sites ? Mettez une croix dans la case
correspondante.
La commande sur
Internet
La livraison à
domicile
La possibilité
d’aller chercher ses
achats en magasin
Les promotions
46
Unité 7 >> Grandes surfaces ou petits commerces ?
II Faites une petite enquête auprès des gens de tous âges autour de vous sur leurs
habitudes d’achats en ligne, et analysez les résultats.
1. Quel âge avez-vous ?
12-30 ans
31-45 ans
45-60 ans
plus de 60 ans
2. Faites-vous des courses sur Internet ?
Jamais
Parfois
Souvent
Toujours
3. Sur quel site faites-vous des courses ? ________________________
4. Qu’est-ce que vous achetez sur Internet ?
Vêtements
Livres
Aliments
Appareils électroménager（家用电器）
5. Que pensez-vous du prix ?
Cher
Un peu cher
Moyen
Bon marché
6. Comment est la qualité ?
Très bonne
Bonne
Moyenne
Mauvaise
7. Êtes-vous satisfait(e) de vos achats en ligne ?
Oui
Ça dépend
Pas vraiment
Pas du tout
8. Continuerez-vous d’acheter sur Internet ?
Oui
Non
Ça dépend
Culture
法国每年有两个打折季，分别是夏季打折季（soldes d’été）和冬季打折季（soldes
d’hiver），每个打折季持续六周，吸引了大量消费者和商家。
这一传统源于19世纪中叶，当时百货公司（grands magasins）刚刚兴起，为了在同行竞
争中获得优势，服装店小圣托马斯（Petit Saint-Thomas）首创了批量大减价、快速清仓大甩
卖的促销模式，极大促进了产品的销售。随后，其他百货公司纷纷效仿。
到了20世纪，法国专门为此出台了一项严
格的规定。促销产品可以显示“打折”标识进行
亏本甩卖，但是，“打折”产品的原价不能超过
打折季开始前最近30天执行过的最低价（如前
30天最低价是59欧，则标注“打折”的产品的原
价不能超过59欧）。当然，在打折季期间之外，
商家也可以进行促销活动（promotion），但
是没有权利进行亏本甩卖，也不能使用“打折”
标识。
47
Unité 7 >> Grandes surfaces ou petits commerces ?
Tâche
Vos parents sont très occupés par leur travail, c’est à vous et votre frère/sœur de faire des
courses pour la semaine. Vous allez faire une liste d’achats ensemble, mais vous n’êtes pas
d’accord concernant le lieu où faire des courses : l’un est pour les achats traditionnels,
l’autre pour le e-commerce. Imaginez votre dialogue. 你的父母工作很忙，需要你和你的兄弟或
姐妹一起采购一周的家用。你们一起讨论，列出购物清单，但在哪里购物的问题上，你们有不同意见：
一人主张传统购物方式，另一人想要网购。想象你们之间的对话。
Mon cahier de vocabulaire
frais, fraîche adj.
凉的；新鲜的
autre adj.ind.
别的，其他的
devoir v.t.
欠；应该
monnaie n.f.
硬币；零钱；找零
litre n.m.
升，一升的容量
douzaine n.f.
一打，十二个
bon marché adj.inv.
价格便宜的
payer v.t.
支付
article n.m.
商品；文章
qualité n.f.
质量；优点
Leçon 1
grande surface
超级市场
commerce n.m.
商业；商店
épicerie n.f.
食品杂货店
cerise n.f.
樱桃
farine n.f.
面粉
paquet n.m.
包，盒
Leçon 2
supermarché n.m.
超市
en dehors de loc.prép.
在……外面
revenir v.i.
再来，回来
garer v.t.
停放（车辆，船只）
tablette n.f.
搁板；板状物
pot n.m.
罐，壶
biscuit n.m.
饼干
bouquet n.m.
束，簇，串
vendre v.t.
卖，出售
melon n.m.
甜瓜
amical, e adj.
友好的，亲切的
satisfait, e adj.
满意的
papeterie n.f.
文具店
papetier, ère n.
文具商
48
Unité 7 >> Grandes surfaces ou petits commerces ?
bijou (pl. bijoux) n.m.
首饰
librairie n.f.
书店
libraire n.
书商
chariot n.m.
手推车
rayon n.m.
搁板，架子；柜台
caisse n.f.
箱子；收银台
caissier, ère n.
收银员
pâtisserie n.f.
糕点店
pâtissier, ère n.
糕点商
boucherie n.f.
肉店
agneau n.m.
小绵羊；羔羊肉
veau n.m.
小牛；小牛肉
boucher n.m.
肉店老板
centre commercial
商业中心，购物中心
fidélité n.f.
忠诚，忠实
carte de fidélité
会员卡
paiement n.m.
支付
accepter v.t.
接受
espèce n.f. / n.f.pl.
种类；硬币，钱币（~s）
payer en espèces
现金支付
chèque n.m.
支票
sac à dos
背包
comparer v.t.
比较，对照
commentaire n.m.
评论，议论；注释
Atelier
joli, e adj.
漂亮的
commode adj.
方便的；好用的
marque n.f.
标记；名牌
gagner v.t.
挣得；赢得
49
Unité 8 >> Sept jours sur sept
Dans cette unité, je vais :
本单元学习重点：
Unité 8
l parler de la fréquence d’une action ;
描述活动的频率
l apprendre à exprimer le temps et la
durée ;
学习表达时间和时长
l parler de mon temps libre et de mes
loisirs ;
谈论我的业余时间和爱好
l décrire ma vie quotidienne ;
描述我的日常生活
l employer le passé composé des
verbes pronominaux ;
使用代词式动词的复合过去时
l découvrir les sorties culturelles des
jeunes français.
了解法国年轻人的文化活动
Sept jours
sur sept
50
Unité 8 >> Sept jours sur sept
Qu’avez-vous fait ce
week-end ?
Leçon 1
Dialogue
I Sensibilisation.
Comment avez-vous passé le week-end ?
Qu’est-ce que vous aimez faire le week-end ?
Arthur :
Alors, le week-end s’est bien
passé ?
Vincent : Oh, tranquillement, je me suis
reposé à la maison, j’ai lu et j’ai
regardé la télé.
Arthur :
Et toi, Jeanne ? Tu es aussi
restée à la maison ?
Jeanne :
Ah non ! Le week-end, pour moi, c’est le sport ! J’ai couru 20 km pour
préparer mon prochain marathon. Je cours une fois par semaine.
Arthur :
Quelle grande sportive ! Et toi, Lucie ? Tu es sortie ?
Lucie :
Ben oui, je suis allée voir mes grands-parents à la campagne.
Arthur :
Tu y vas souvent ?
Lucie :
Oui, tous les quinze jours.
Arthur :
Qu’est-ce que vous avez fait ?
Lucie :
On s’est réveillés1 de bon matin, on a fait une randonnée dans les Alpes
et on a pique-niqué au bord d’un petit lac.
Arthur :
C’est cool ! Vous vous êtes bien amusés !
Note
1. 此处 on 表示 nous（我们），所以过去分词 réveillés 要与主语 on 性、数配合。
51
Unité 8 >> Sept jours sur sept
Compréhension
II Écoutez le dialogue et dites si c’est vrai ou faux.
1. Vincent n’est pas sorti, il est resté à la maison.
2. Jeanne fait rarement du sport le week-end.
3. Lucie s’est réveillée tard.
4. Lucie est allée dans les Alpes toute seule.
III Associez et dites ce qu’ils ont fait le week-end dernier.
Vincent
se reposer à la maison
regarder la télé
faire une randonnée dans les Alpes
Jeanne
lire
voir ses grands-parents à la campagne
faire 20 kilomètres
Lucie
préparer son marathon
pique-niquer au bord d’un lac
52
Unité 8 >> Sept jours sur sept
Vocabulaire
Que fait-on le week-end ?
faire du bricolage
faire du jardinage
faire le ménage
faire un voyage
aller à la plage
aller au concert
faire du ski
I Suivez l’exemple et faites des phrases avec votre voisin(e).
Exemple : rester à la maison / aller à la plage
– Tu es resté(e) à la maison ?
– Ah non, je ne suis pas resté(e) à la maison. Je suis allé(e) à la plage.
1. aller au concert / visiter un musée
2. faire du ski dans les Alpes / faire du jardinage à la maison
3. faire un pique-nique au parc / faire une randonnée à la montagne
4. faire du vélo / courir un marathon
5. jouer de la guitare / faire du bricolage
6. faire le ménage à la maison / faire un voyage à Nantes
53
Unité 8 >> Sept jours sur sept
Grammaire
Le passé composé des verbes pronominaux I
代词式动词的复合过去时（1）
▲
在复合过去时中，所有代词式动词均以 être 作为助动词。以动词 se reposer 为例：
肯定式
je me suis reposé(e)
nous nous sommes reposé(e)s
tu t’es reposé(e)
vous vous êtes reposé(e)(s)
il s’est reposé
ils se sont reposés
elle s’est reposée
elles se sont reposées
否定式
je ne me suis pas reposé(e)
nous ne nous sommes pas reposé(e)s
tu ne t’es pas reposé(e)
vous ne vous êtes pas reposé(e)(s)
il ne s’est pas reposé
ils ne se sont pas reposés
elle ne s’est pas reposée
elles ne se sont pas reposées
倒装疑问式
me suis-je reposé(e)
nous sommes-nous reposé(e)s
t’es-tu reposé(e)
vous êtes-vous reposé(e)(s)
s’est-il reposé
se sont-ils reposés
s’est-elle reposée
se sont-elles reposées
I Posez les questions en utilisant le passé composé, puis répondez.
1. tu / hier / se reposer ? ________________________________________________________
Non, ________________________________________________________________________
2. se promener / Claude et Jean / après le dîner ? ___________________________________
Non, ________________________________________________________________________
3. bien / s’amuser / Mélanie ? ___________________________________________________
Non, ________________________________________________________________________
54
Unité 8 >> Sept jours sur sept
4. se dépêcher / elles / pour aller à l’école ? ________________________________________
Non, ________________________________________________________________________
5. se réveiller / vous / tôt（早）? __________________________________________________
Non, ________________________________________________________________________
Communication
Que dire pour…
Parler de la fréquence d’une action
▲
Éric boit toujours du vin à midi. Il mange souvent du bœuf. Parfois /
Quelquefois, il prend de l’agneau. Il mange rarement du poisson, et il ne prend
jamais de crevettes.
▲
Il lit chaque jour. Tous les mercredis soir, il fait de la musique avec des amis. Il
va au cinéma tous les quinze jours, et il part en voyage une fois par an.
I Complétez les phrases avec les expressions en gras ci-dessus.
1. Arthur n’est jamais à l’heure.
→ Il est ____________ en retard.
2. Il joue au tennis pendant deux heures tous les jours.
→ ____________ jour, il y joue pendant deux heures.
3. Vincent fait de la natation le mercredi et le samedi.
→ Il en fait ____________.
4. M. Moreau ne va pas souvent au restaurant.
→ Il y va ____________.
5. Les Chinois ne mangent pas de riz tous les jours.
→ Ils mangent ____________ des nouilles（面条）.
6. Chaque année, les Moreau partent en vacances deux fois : en février et en août.
→ Ils partent en vacances ____________.
55
Unité 8 >> Sept jours sur sept
II Voilà le calendrier（日历）d’Arthur, et dites ce qu’il fait au mois de juillet et à quelle
fréquence.
Dimanche
Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
Samedi
1
○●☆
2
○
3
○●★
4
○
5
○◇
6
○★
7
○
8
○●
9
○★
10
○●
11
○☆
12
○★◇
13
○
14
○◆
15
○●★
16
○
17
○●
18
○★
19
○◇
20
○
21
○☆★
22
○●
23
○
24
○●★
25
○
26
○◇
27
○★
28
○◆
29
○●
30
○★
31
○●☆
○ lire des journaux
● aller à la plage
☆ visiter une exposition（展览会）
★ faire du yoga
◇ manger au restaurant
◆ faire un barbecue（烧烤）
III Associez les phrases et dites s’ils se sont bien amusés ou ennuyés（感到厌烦）.
1. Vanessa : J’ai passé un excellent week-end culturel avec un ami artiste.
2. Arthur : Bof ! Il a plu tout le week-end, et mon fils a eu un gros rhume（感冒）.
3. Joseph :
Je suis allé à la fête d’un ami. J’y ai rencontré des gens formidables（<口>很棒
的）.
4. Lisa :
Il y a un examen de SVT lundi. Alors, je suis allée chez Camille pour réviser
ensemble.
5. Jean :
Oh ! J’ai fait mes devoirs samedi, et dimanche, j’ai fait le ménage.
a. Je n’ai pas eu le temps de m’amuser.
b. On a beaucoup parlé et on a beaucoup ri.
c. On n’a pas pu sortir, et on n’a mangé que des pâtes.
d. On a bien travaillé, et puis on a vu un très bon film.
e. On est restés toute la journée au musée du Louvre. Ça nous a beaucoup plu.
56
Unité 8 >> Sept jours sur sept
1
2
3
4
5
IV Demandez à un(e) de vos copains/copines de vous raconter un week-end intéressant.
Vous pouvez lui poser des questions avec « qui ? que ? où ? quand ? comment ? ». Notez
ses réponses dans le tableau et racontez comment il/elle a passé son week-end.
Nom et prénom
Quand ?
Où ?
Avec qui ?
Quoi ?
Comment ?
V Écoutez et numérotez les images suivantes. Écrivez une phrase pour chaque image.
Numéro
Numéro 1
Elle a fait du
jardinage à la
maison.
Numéro
Numéro
Numéro
Numéro
Numéro
Numéro
57
Unité 8 >> Sept jours sur sept
VI Votre correspondant français vous a écrit une carte postale. Lisez-la, dites si c’est vrai
ou faux. Essayez de lui répondre en racontant une de vos journées.
1. Dominique est à Paris pour voir ses amis.
2. Il a visité la tour Eiffel et il a pris beaucoup de photos.
3. Son amie lui a donné un pantalon comme cadeau.
4. Dominique a été surpris par son gâteau d’anniversaire.
5. Le gâteau avait la forme de la tour Eiffel.
Paris, le 22 mai
Bonjour Thomas !
Comme je t’ai dit, je suis à Paris pour fêter mon
anniversaire ! Tout se passe très bien ! Hier,
j’ai vu la tour Eiffel et d’autres monuments et
j’ai pris plein de photos. Le soir, j’ai écrit des
cartes postales, j’ai ouvert mes cadeaux, et
nous avons mangé dans un restaurant. J’ai eu
une surprise parce que mon amie m’a offert
un cadeau — un tee-shirt très chouette（好看
的）. Nous avons ri quand nous avons vu que le
gâteau avait la forme de la tour Eiffel !
À bientôt !
Dominique
M. Thomas CHEN
100, rue Zhongshan,
310001, Hangzhou
CHINE
58
Unité 8 >> Sept jours sur sept
Une journée comme
les autres
Leçon 2
Texte
I Sensibilisation.
Comment se passe votre vie quotidienne ?
Quelles sont vos habitudes ?
(Un policier note dans son carnet la journée d’un suspect
1.)
Note
1. 本句中的 suspect (n.m.) 指下文 elle。
Comme d’habitude, elle s’est réveillée de
bonne heure. Elle a pris sa douche et a fini
son petit déjeuner en 20 minutes. Ensuite,
elle s’est occupée de ses fleurs pendant un
quart d’heure. Après, elle s’est préparée pour
partir au travail : elle s’est brossé les dents,
elle s’est maquillée et elle a mis son gros
manteau. Elle est arrivée au bureau vers
8h30. Elle a travaillé devant l’écran jusqu’à
midi. Après avoir terminé son travail, elle est
allée déjeuner avec ses collègues. Avant de
retourner au bureau, elle a eu un appel. Elle n’a
pas répondu. Elle a pris tout de suite un taxi
et elle est descendue à l’église Notre-Dame.
Elle y est restée presque tout l’après-midi. Elle
en est sortie à 18h environ. Comme tous les
soirs, elle a fait des courses au supermarché
du coin. Elle n’a plus quitté son appartement
depuis son retour à la maison.
59
Unité 8 >> Sept jours sur sept
Compréhension
II Écoutez le texte et mettez dans le bon ordre les activités du suspect.
déjeuner avec des collègues
s’occuper des fleurs
se brosser les dents
aller au bureau
rentrer à la maison
se maquiller
travailler devant l’écran
faire des courses
prendre le petit déjeuner
recevoir un appel
mettre un gros manteau
se réveiller tôt
aller à l’église Notre-Dame en taxi
prendre une douche
III Le policier téléphone à son chef pour raconter la journée du suspect. Imagi-
nez leur conversation.
– Est-ce qu’elle s’est réveillée tard ce matin ?
– Non, elle s’est levée de bonne heure comme d’habitude.
– Qu’est-ce qu’elle a fait après s’être levée ?
– Elle a pris sa douche et son petit déjeuner en 20 minutes.
À votre tour !
60
Unité 8 >> Sept jours sur sept
Vocabulaire
Les activités quotidiennes
se regarder dans le miroir
se sécher les cheveux
se coiffer
se raser
se faire du café
s’endormir
I Connaissez-vous les Schtroumpfs（蓝精灵）? Ils ont inventé le mot « schtroumpher »
pour remplacer tous les verbes. Pouvez-vous traduire cet article suivant en utilisant les
bons verbes ? N’oubliez pas de les conjuguer !
À 7 heures du matin, Patrick se schtroumpfe. Il se schtroumpfe les dents, il se
schtroumpfe et il se schtroumpfe dans le miroir. À huit heures, il schtroumpfe le petit
déjeuner, il se schtroumpfe pour schtroumpfer au travail. Il schtroumpfe au bureau à huit
heures et demie. À midi, il schtroumpfe au restaurant avec ses collègues. L’après-midi,
il schtroumpfe jusqu’à 6 heures. Il schtroumpfe à la maison et il schtroumpfe avec sa
famille. Après le repas, il schtroumpfe le ménage pendant que sa femme se schtroumpfe
de leurs enfants. Ensuite, il se schtroumpfe dans le jardin en bas. Vers 9 heures du soir, il
schtroumpfe un bain（泡
澡）, et il se schtroumpfe
les cheveux. Avant de se
schtroumpfer, il schtroumpfe
souvent des romans. Il se
schtroumpfe très vite.
61
Unité 8 >> Sept jours sur sept
Mots et expressions
II Associez les phrases.
s’occuper de qqn / qqch.
1. Les grands-parents aiment s’occuper
2. Le réceptionniste s’est occupé
3. Les élèves vont s’occuper
4. En plus de son travail, on doit s’occuper
5. Élise est une fille heureuse, ses parents s’occupent bien
a. de sa famille.
b. d’elle.
c. des demandes des clients.
d. de leurs petits-enfants.
e. de l’organisation de la soirée.
1
2
3
4
5
III Complétez les phrases avec « préparer » ou « se préparer ». Conjuguez les verbes si
nécessaire.
1. Hier, mes parents sont rentrés tard. C’est moi qui ____________ le dîner.
2. Tout le pays est en train de ____________ à la saison des pluies.
3. Nous ne pouvons pas prévoir（预测）l’avenir, mais nous pouvons le ____________.
4. Dimanche prochain, nous allons fêter l’anniversaire de Jean. Nous voulons lui
____________ quelques surprises.
5. Le professeur nous a demandé de bien ____________ aux examens.
6. Pendant une semaine, le nouveau président ____________ pour parler en public（在公开
场合）.
62
Unité 8 >> Sept jours sur sept
Grammaire
Le passé composé des verbes pronominaux II
代词式动词的复合过去时（2）
在复合过去时中，
1 表示绝对意义和被动意义的代词式动词，其过去分词须与主语保持性、数一致。
Elle s’en est allée.
Ils se sont souvenus de leur enfance.
Ces fleurs se sont bien vendues.
2 表示相互意义和自反意义的代词式动词，其过去分词须与作直接宾语的自反代词保持性、数
一致。
试比较： Elles se sont rencontrées dans la rue.（rencontrer qqn）
（se 作直接宾语）
Jacques et Paul se sont téléphoné hier soir.（téléphoner à qqn）
（se 作间接宾语）
试比较： Elle s’est lavée.
（se 是直接宾语）
Elle s’est lavé les mains.
（se 是间接宾语）
I Racontez la journée de Vincent et de Claudine et conjuguez les verbes au passé composé.
se lever tôt
se laver
se brosser les dents
se maquiller/se raser
s’habiller
se dépêcher
prendre un taxi
arriver au bureau à 8h30
Vincent : « Hier matin, comme d’habitude, je _________________________________________
_____________________________________________________________________________ »
Claudine : « ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ »
II Mettez les verbes au passé composé.
1. Nous (se rencontrer) ____________ dans la rue et nous (se dire) ____________ bonjour.
2. Elles (ne pas se voir) ____________ depuis longtemps.
3. Les enfants (ne pas encore se laver) ____________ les mains.
4. Ma mère et moi (se promener) ____________ sur les Champs-Élysées.
5. (Déjà se laver) ____________ elle ____________ ?
63
Unité 8 >> Sept jours sur sept
Communication
Que dire pour…
Exprimer le temps et la durée
▲
Il y a trois mois, je suis entré(e) à l’École des langues étrangères. Depuis la
rentrée, je suis toujours très occupé(e). Tous les jours, je me lève vers 6h, je lis et
récite mes leçons de français pendant une demi-heure. Et puis je vais en classe.
Après l’école, je travaille jusqu’à 9h du soir. Avant de me coucher, je fais ma
toilette en 15 minutes.
I Choisissez de quoi compléter les phrases.
il y a depuis vers pendant jusqu’à en
1. Après la classe, je joue souvent au basket ____________ une heure avec mes amis.
2. M. Vincent est arrivé en Chine ____________ cinq jours.
3. Papa est doué pour le bricolage : il a repeint（重新漆）toutes les chambres ____________
deux jours.
4. Nous allons rester à Paris ____________ le 26 mai.
5. M. Moreau se couche tard tous les soirs : il va au lit ____________ onze heures.
6. Nous apprenons le français ____________ bientôt deux ans.
7. Il est très lent, il a fait ses devoirs ____________ 10h du soir.
8. Il a neigé ____________ dix jours : maintenant, tout est blanc.
9. Je ne l’ai pas vu ____________ deux mois.
10. Sois patient, tu vas y arriver ! Paris ne s’est pas fait ____________ un jour !
II Suivez l’exemple et, à l’aide des expressions données, trouvez des raisons pour expliquer
les situations suivantes.
Exemple : être en retard à l’école ce matin (se réveiller, attendre le bus…)
– Pourquoi as-tu été en retard à l’école ce matin ?
– Parce que je me suis réveillé très tard, vers sept heures et demie. Et pour venir, j’ai
attendu le bus pendant vingt-cinq minutes.
1. mal dormir hier soir (travailler longtemps, boire du café…)
2. rentrer tard à la maison hier (quitter le bureau, rencontrer un ami…)
3. rater（错过）le train dimanche dernier (oublier, se maquiller…)
4. dormir chez son ami(e) vendredi dernier (faire une fête, ne pas trouver de taxi…)
5. ne pas faire les devoirs de maths (être fatigué, se coucher tôt)
6. se coucher à une heure du matin (aller au cinéma, rentrer tard)
64
Unité 8 >> Sept jours sur sept
III Écoutez et complétez le tableau.
Paul Gilles,
patron d’un café
Il ____________ à six heures du matin.
Il ____________ tout de suite, il ____________, il ____________.
Puis, il ____________ un bon café dans la ____________.
Après, il se connecte（连接）____________ pour ____________ ses
mails（电子邮件）.
Marie,
mère de
____________
enfants
Son mari et elle, ils ____________ à ____________ du matin.
Ils ____________ tranquillement, puis c’est le tour des enfants :
ils ____________ à 7h et après ____________, ils ____________ et
prennent ____________.
Fabien,
____________
Il ____________ à ____________ du matin pour faire les premiers
pains de la journée ! Sa femme ____________ vers ____________,
elle ____________ sa toilette, puis elle ouvre le magasin à 6h. Après,
ils prennent ensemble ____________ et avant de ____________ le
travail.
Laura,
collégienne
Elle ____________ en ____________ à 7h30. Elle ____________
vite et elle ____________ un peu avec ses jeux vidéo. Puis, elle
____________, elle ____________ les dents, elle ____________ et
elle ____________ à l’école.
Et vous ? Comment se déroule votre matinée ? Et celle de vos parents ?
IV Imaginez ! Vous êtes journaliste de la rubrique（专栏）« 24 heures avec… ». Vous
avez passé toute une journée avec une star (du cinéma, du sport…). Maintenant, vous
racontez sa journée dans le magazine : ses activités et horaires, les lieux où il/elle est
allé(e)…
65
Unité 8 >> Sept jours sur sept
Vive le week-end !
Atelier
C’est le week-end !
Comment les Français passent-ils leur week-end ? Bien sûr, ça dépend de l’âge mais en général :
Quand ils sont chez
eux, ils aiment bien écouter
de la musique, voir un film
à la télévision ou un DVD.
L’ordinateur joue un rôle
de plus en plus important,
les Français l’utilisent pour
surfer sur Internet mais
aussi pour écrire leur blog,
télécharger de la musique
ou encore jouer aux jeux
vidéo. En général, ils jouent
sur leur ordinateur mais il
y a de plus en plus de gens
qui le font sur leur télé-
phone portable. Il y a aussi
des Français qui aiment bri-
coler, laver leur voiture ou
faire du jardinage. Ils lisent
aussi beaucoup de romans,
de magazines et de bandes
dessinées. Ils aiment aussi
jouer d’un instrument de
musique, surtout du piano
et de la guitare.
Quand ils sortent, les
Français vont souvent au
cinéma. Les jeunes passent
b e au c oup d e t e mp s à
prendre des boissons au bar,
et les étudiants aiment bien
sortir boire une bière en ville
ou aller en discothèque. Les
Français adorent aller au
théâtre, au concert, au bal
ou visiter des expositions et
des musées. Ils aiment aussi
passer le week-end en pleine
nature : une randonnée à la
montagne, un pique-nique
au parc…
Quand ils font du
sport, les garçons font du
football, du tennis, du
rugby, du basket et du judo.
Les filles préfèrent le yoga,
la danse, la natation, l’équi-
tation ou la gymnastique.
Les plus âgés préfèrent le
vélo, le jogging, la natation
ou bien sûr, une bonne
partie de pétanque.
66
Unité 8 >> Sept jours sur sept
I Connaissez-vous ces activités ? Retrouvez leur nom dans le texte.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
II Éliminez l’intrus et expliquez votre choix.
1. télévision / DVD / ordinateur / portable
2. football / rugby / judo / basket-ball
3. musée / théâtre / cinéma / télévision
4. randonnée / jardinage / bricolage / ménage
5. roman / bande dessinée / lecture / magazine
6. piano / exposition / guitare / concert
67
Unité 8 >> Sept jours sur sept
III Relevez les activités citées dans le texte.
Activités à la maison
Sorties
Activités sportives
écouter de la musique
aller au cinéma
jouer au football
IV Discutez avec votre voisin(e) :
1. Quelles activités pouvez-vous faire avec vos ami(e)s ?
2. Quelles activités pouvez-vous faire tout(e) seul(e) ?
3. Quelles activités pouvez-vous faire quand il fait mauvais ?
4. Quelles activités sont gratuites ?
5. Et quand vous êtes triste, que voulez-vous faire ?
V Classez les activités ci-dessus de
à
pour indiquer vos préférences. Et
précisez si vous le faites « toujours, très souvent, souvent, de temps en temps, rarement
ou jamais ».
J’adore ________________________________, je le fais _________________.
J’aime bien ____________________________, je le fais _________________.
J’aime _________________________________, je le fais _________________.
Je n’aime pas beaucoup __________________, je le fais _________________.
Je n’aime pas ___________________________, je le fais _________________.
Je déteste ______________________________, je le fais _________________.
68
Unité 8 >> Sept jours sur sept
VI Lisez vos réponses de l’activité V et votez pour désigner les six activités préférées de
votre classe. Puis, comparez vos réponses avec celles de vos camarades.
Exemple : Tout le monde adore aller au cinéma, mais moi, je préfère visiter les musées.
Alain aime bien jouer au football, mais moi, je déteste ça.
(…)
Comment les jeunes Français passent-ils
leur temps libre ?
En France, pour les jeunes de 11 à 14 ans, le week-end c’est, par ordre de préférence :
_______________
_______________
_______________
_______________
4
_______________
5
_______________
6
Clubs
Bricoler, jardiner, cuisiner
Jouer aux jeux vidéo
Aller au cinéma
Regarder la télé
Faire du sport
Voir des amis
Lire
Surfer sur Internet
Écouter de la musique
0
10
20
20
30
35
50
53
60
75
80
85
89
30
40
50
60
70
80
90
100 (%)
69
Unité 8 >> Sept jours sur sept
I Lisez le tableau ci-dessus et complétez le texte suivant.
La ____________ arrive en tête（位列第一）des loisirs. Les jeunes adorent ____________
de la musique. Juste derrière, les grands surfeurs du Net. Ils passent près de 4 heures par
semaine sur ____________. Heureusement, les jeunes Français ____________ beaucoup, la
lecture est toujours parmi le TOP 3. Les magazines, les romans ou les mangas sont les plus
populaires. ____________% des jeunes ____________ du sport régulièrement（经常地）. Un
jeune sur cinq est dans un club sportif. Beaucoup regardent la ____________ ou vont au
____________. De plus en plus de jeunes passent leur week-end en famille. Ils aident leurs
parents à faire du bricolage, du ____________ et même la ____________. Parfois, les jeunes
avec la même passion organisent ensemble des ____________, par exemple dans des clubs
de danse, de musique, de sport…
II Comparez le tableau ci-dessus et les activités préférées de votre classe. Trouvez des
points communs et des différences entre les jeunes Chinois et les jeunes Français.
Exemple : Nous aimons la musique comme les jeunes Français. C’est notre loisir préféré.
Les jeunes Français aiment le sport. Mais nous préférons lire des romans.
(…)
III Et vos parents ? Vos grands-parents ? Comment passent-ils le week-end ? Quelles sont
leurs activités préférées ?
70
Unité 8 >> Sept jours sur sept
Les informations pratiques pour visiter le
musée Cinéma et Miniature
I Lisez bien les informations pratiques et répondez aux questions suivantes.
1. Quelle est l’adresse du musée ?
2. Comment peut-on y aller ?
3. Vous voulez visiter le musée le premier janvier. Est-ce que c’est possible ?
4. Si vous allez visiter le musée avec vos parents, combien allez-vous payer pour les billets ?
5. Est-il possible d’avoir les explications en chinois ?
6. Votre école va réserver des visites. Comment faire ?
71
Unité 8 >> Sept jours sur sept
Culture
根据法国文化部2021年的调查显示，15岁以上法国人的文化外出活动（sortie culturelle）
排名前三位的目的地是：电影院（cinéma）、博物馆或展览（musée / exposition）、历史古
迹（monument historique）。
作为世界第七大艺术（le septième art）电影的发源地，法国拥有2000多家电影院，是欧洲
电影院数量最多的国家之一。
法国有超过1200座博物馆，多数具有法国文化部（ministère de la Culture）颁发的“法
国博物馆”（musée de France）标签。博物馆遍布整个法国，涉及的主题多样：美术、科学、
技术、历史、考古、自然、宗教等。这些博物馆的目的是保存、维护并向公众展示其藏品。参
观人数排名前五的博物馆是：卢浮宫（musée du
Louvre）、凡尔赛宫（château de Versailles）、
蓬皮杜艺术中心（centre Georges-Pompidou）、
奥赛博物馆（musée d’Orsay）和军事博物馆
（musée de l’Armée）。
历史古迹包括城堡（château）、宗教古迹
（monument religieux）和历史街区（quartier
historique）等。
Tâche
Jouez la scène : que faire pour le week-end ? Organisez le programme du week-end avec
vos amis. Mettez-vous d’accord et expliquez vos choix. 场景表演：周末做什么？和朋友们一起讨
论周末计划，达成一致并阐述理由。
72
Unité 8 >> Sept jours sur sept
Mon cahier de vocabulaire
au bord de loc.prép.
在……边
bricolage n.m.
在家里修修弄弄
jardinage n.m.
园艺
ménage n.m.
家务
fréquence n.f.
经常性；频率
terminer v.t.
结束，完成
collègue n.
同事
appel n.m.
呼唤；一通电话
presque adv.
几乎，差不多
retour n.m.
返回
quotidien, ne adj.
每日的，日常的
miroir n.m.
镜子
blog n.m.
博客
bricoler v.i.
在家里修修弄弄
instrument n.m.
工具，器具
instrument de musique
乐器
discothèque n.f.
舞厅
Leçon 1
tranquillement adv.
平静地，安静地
marathon n.m.
马拉松赛跑
sportif, ve n. / adj.
运动员；爱好运动的
de bon matin
一清早，一大早
pique-niquer v.i.
野餐
Leçon 2
policier n.m.
警察
noter v.t.
记下；注意
carnet n.m.
记事本
suspect n.m.
嫌疑人
de bonne heure loc.adv
清晨，很早
se brosser v.pr.
刷（牙）
se maquiller v.pr.
化妆
Atelier
dépendre (de) v.t.ind.
取决于
rôle n.m.
角色
de plus en plus loc.adv.
越来越
important, e adj.
重要的；大量的
utiliser v.t.
使用，利用
action n.f.
动作，行为
rarement adv.
难得，很少地
crevette n.f.
虾
se sécher v.pr.
擦干自己
se coiffer v.pr.
梳头
se raser v.pr.
自己刮胡子
s’endormir v.pr.
入睡，睡着
durée n.f.
持续时间，时期
réciter v.t.
背诵
rugby n.m.
<英>橄榄球
judo n.m.
<日>柔道
équitation n.f.
骑马，马术
pétanque n.f.
（法国南部的）滚球戏
73
Unité 9 >> Quand est-ce qu’on change de look ?
Dans cette unité, je vais :
本单元学习重点：
Quand est-ce qu’on
change de look ?
Unité 9
l décrire des tenues vestimentaires ;
描述衣着
l apprendre à trouver ce que je veux dans
un magasin ;
学习在商店里找到想要的东西
l parler des vêtements et des accessoires ;
谈论衣服和配饰
l apprendre à nommer des couleurs, des
motifs et des matières ;
学习颜色、图案和材质的说法
l employer l’imparfait ;
使用未完成过去时
l découvrir l’histoire de la mode en France.
了解法国时尚的变迁
74
Unité 9 >> Quand est-ce qu’on change de look ?
Arthur : Tu sais, j’ai vu Damien hier. Il
était avec une fille à la soirée. Elle
s’appelle Marion.
Sophie : Ah oui ! Marion ! Elle était dans ma classe l’année dernière. Elle portait
toujours une casquette et des pulls très larges.
Arthur : Tu es sûre ? Elle a beaucoup changé alors ! La fille avec Damien était
assez coquette.
Sophie : Ce n’est pas possible ! Tu t’es trompé. Marion, c’est le genre jean et baskets.
Arthur : Elle était peut-être comme ça avant. Mais hier, elle portait une jolie robe
à fleurs et des chaussures à talons. Ça lui allait très bien.
Sophie : Tu l’as trouvée très jolie ?
Arthur : Oui, elle est très féminine.
Sophie : Et nous, quand est-ce qu’on change de look ?
Compréhension
II Écoutez le dialogue et répondez aux questions.
1. Avec qui était Damien hier ?
2. Comment était Marion avant ?
3. Et que portait-elle hier soir ?
4. Comment Arthur a-t-il trouvé Marion ?
5. Que propose Sophie ?
Dialogue
I Sensibilisation.
Qu’est-ce que vous portez comme vêtements
aujourd’hui ?
Comment aimez-vous vous habiller le week-
end ?
Elle a beaucoup changé.
Leçon 1
75
Unité 9 >> Quand est-ce qu’on change de look ?
Vocabulaire
Les vêtements et les accessoires
I Comment s’habiller ? Complétez les phrases avec un mot qui commence par la lettre
donnée.
1. M. Gautier est directeur. Il porte toujours un c____________ dans son bureau.
2. Alice va à la piscine. Elle va mettre son m____________ de b____________.
3. Tu es encore en p____________ ? Habille-toi vite ! Tu vas être en retard à l’école !
4. Béatrice est une fille coquette : elle porte toujours une v____________, une j____________
et des b____________.
5. Si tu veux faire du jogging, il faut mettre tes c____________ de marche.
un costume
une cravate
une veste
une jupe
un chapeau
une chemise
un pantalon
une ceinture
un manteau
une écharpe
des gants (m.)
des bottes (f.)
un maillot de bain
un pyjama
76
Unité 9 >> Quand est-ce qu’on change de look ?
6. Pour aller au travail, Henri met une c____________, une c____________ et un
p____________.
7. Mets ton c____________ et ton é____________, tu ne peux pas sortir tête nue（裸露的）.
Mots et expressions
II Suivez l’exemple et complétez les phrases.
se tromper de + n.
Exemple : Il est allé à la salle de réunion, mais il n’y avait personne : il s’est trompé d’heure.
1. Il est monté dans le train pour aller à Lille, mais en fait c’était le train pour Marseille :
________________________________________________.
2. Elle m’a envoyé une carte postale, mais c’est mon voisin qui l’a reçue : ______________
__________________________________.
3. ________________________________________________ : nous nous sommes trompés
de salle.
4. ________________________________________________ : je me suis trompé de personne.
III Associez et faites des phrases.
trouver qqn / qqch. + adj.
Exemple : Comment trouves-tu cette robe ? – Je la trouve élégante.
1. cette robe
a. amusant
2. tes parents
b. élégante
3. le dernier film d’Astérix
c. délicieuse
4. sa nouvelle cuisine
d. sévères
5. cette tarte aux fruits
e. passionnante
6. ta cousine
f. bien équipée
7. la danse moderne
g. intelligente
77
Unité 9 >> Quand est-ce qu’on change de look ?
Grammaire
L’imparfait I 未完成过去时（1）
▲
未完成过去时是法语所特有的一种时态，主要表示过去未完成的动作或未结束的状态。
构成
▲
将直陈式现在时的第一人称复数 nous 的变位词尾 -ons 去掉，加上未完成过去时的词尾，即
-ais、-ais、-ait、-ions、-iez、-aient，例如：
parler → nous parlons
finir → nous finissons
je parlais
nous parlions
je finissais
nous finissions
tu parlais
vous parliez
tu finissais
vous finissiez
il/elle parlait
ils/elles parlaient
il/elle finissait
ils/elles finissaient
avoir → nous avons
prendre → nous prenons
j’avais
nous avions
je prenais
nous prenions
tu avais
vous aviez
tu prenais
vous preniez
il/elle avait
ils/elles avaient
il/elle prenait
ils/elles prenaient
用法
▲
未完成过去时的用法很多。最常见的用法是描写过去某个事件的背景、环境和人物，以及起止时
间不明确的动作。
Hier soir, il faisait mauvais. Le ciel était gris.
Il y a 2000 ans, la France s’appelait la Gaule.
I Mettez les verbes à l’imparfait.
1. L’année dernière, quand je (être) ____________ en France, je (avoir) ____________
beaucoup de travail.
2. Quand ma grand-mère (avoir) ____________ 20 ans, il n’y (avoir) ____________ pas
d’ordinateurs, pas d’Internet.
3. Hier, il (faire) ____________ trop chaud, le soleil (briller) ____________ et il n’y (avoir)
____________ pas de nuage, alors je ne suis pas sorti.
78
Unité 9 >> Quand est-ce qu’on change de look ?
4. Ce (être) ____________ comment la fête chez Amélie ? – Ce (être) ____________ très
sympa. Il y (avoir) ____________ beaucoup de monde. Il (faire) ____________ beau,
alors on a fait un barbecue sur la terrasse（露台）.
5. Alors, ça s’est bien passé, le voyage ? – Ah non, ne m’en parle pas ! Il y (avoir)
____________ des embouteillages, en plus il (pleuvoir) ____________. J’ai passé dix
heures sur l’autoroute（高速公路）. L’enfer（地狱）!
II Comparez avant et maintenant et dites ce qui a changé.
Exemple : Avant, Julie était un peu ronde. Mais maintenant, elle est mince.
Avant
Maintenant
Julie
être un peu ronde
être mince
Frank
boire beaucoup de vin
faire du sport
Vincent
regarder toujours la télé
lire beaucoup
Thomas
rentrer tard
se coucher avant 22 heures
Lisa
sortir souvent avec des amis
surfer sur Internet à la maison
Manon
porter toujours un jean
porter une robe
Et vous, vous étiez comment avant ? Et maintenant ? Avez-vous beaucoup changé ?
Racontez-nous !
79
Unité 9 >> Quand est-ce qu’on change de look ?
Communication
Que dire pour …
Parler des tenues vestimentaires
▲
Il porte un manteau gris et un pantalon noir.
▲
Ce costume vous va très bien.
▲
L’écharpe va bien avec votre veste.
▲
Elle est toujours en jean / robe…
▲
Il est chic ! / Elle est élégante avec sa robe blanche !
I Complétez le petit texte avec les verbes conjugués au passé composé ou à l’imparfait.
faire
aimer
aller (×2)
porter
mettre
être (×2)
finir
prendre
J’ai rencontré Stéphanie dans un café. Elle y ____________ son petit déjeuner. Elle
____________ une robe blanche. La robe lui ____________ très bien. Elle ____________ les
robes, et elle ____________ toujours en robe.
Elle ____________ son café. Avant de sortir, elle ____________ son joli chapeau parce
qu’il ____________ un grand soleil dehors. Son chapeau noir ____________ bien avec sa
robe. Elle ____________ élégante !
II Mettez les phrases du dialogue dans le bon ordre.
Mes baskets ? Mais je suis toujours en baskets.
Non, pas du tout !
Frédéric, tu sors comme ça ?
Parfait ! Maintenant, tu es chic !
Alors, qu’est-ce que je dois mettre ?
Tu as l’air un peu ridicule（可笑的）, avec tes baskets…
Je sais. Elles te vont bien, mais tu portes un pantalon noir…
OK, je vais mettre mes chaussures grises… Maintenant, ça va ?
Oui, j’ai rendez-vous avec un ami. Pourquoi ?
Un jean, simplement. Ou tu changes de chaussures.
Elles ne vont pas avec mon pantalon ?
80
Unité 9 >> Quand est-ce qu’on change de look ?
III Choisissez la meilleure réponse à chaque question.
1. Qu’est-ce que tu penses de cette ceinture ? a. Non, elle est un peu trop longue.
2. Vous avez décidé ?
b. Oui, elles sont très bon marché !
3. Elle me va, cette robe ?
c. Elle est jolie ! Elle est en cuir (n.m. 皮革) ?
4. Regardez, ces bottes ne sont pas chères.
d. Elle est en solde, 5 euros.
5. Elle coûte combien, cette cravate ?
e. Je ne sais pas quoi choisir.
IV Écoutez le dialogue et faites des exercices suivants.
1. Dites si c’est vrai ou faux.
1. Il fait nuageux aujourd’hui.
2. La dame veut aller se promener sous les arbres.
3. La dame va prendre un manteau.
4. L’homme va mettre une veste blanche et un pantalon gris.
5. La dame trouve sa robe verte un peu trop longue.
6. Elle va aussi porter son sac vert.
2. Cochez les phrases que vous entendez.
Je n’ai pas besoin.
Qu’est-ce que je mets ?
Tu ne trouves pas trop courte ?
Elle est moderne et elle te va bien.
Non, ça ne va pas.
81
Unité 9 >> Quand est-ce qu’on change de look ?
V Que mettez-vous pour aller… ? Choisissez une situation et faites un dialogue avec
votre voisin(e) en imitant le dialogue de l’activité IV.
1. à un concert de rock
2. à une cérémonie de mariage
3. à l’école
4. à la mer
5. à la montagne
82
Unité 9 >> Quand est-ce qu’on change de look ?
Leçon 2
Allons nous déguiser !
Texte
I Sensibilisation.
Regardez les personnages sur ces images. Que font-ils ?
Et que portent-ils ?
Arthur regarde une photo d’enfance et il raconte.
Je me souviens bien, c’était le carnaval, j’avais 10 ans. Tout le monde se déguisait.
Je me déguisais en pirate : un grand chapeau noir, un gilet, et des bottes. C’était
chouette ! Ma sœur se déguisait en princesse, avec une robe à fleurs. Elle adorait les
contes de fée. La sorcière avait une longue jupe et un grand chapeau noir. C’était ma
cousine Louise. Elle aimait les livres d’Harry Potter. Le magicien, c’était mon frère
Georges. Il portait une chemise violette et un manteau noir. Regarde le monstre avec
sa veste marron et son pantalon gris ! Il était horrible, mon ami Pierre.
83
Unité 9 >> Quand est-ce qu’on change de look ?
Compréhension
II Écoutez le texte et répondez aux questions.
1. Que fêtait-on au moment de la photo ?
2. Pourquoi la sœur d’Arthur se déguisait-elle en princesse ?
3. Comment était Pierre en monstre ?
III Remplissez le tableau d’après le texte.
En quoi est-ce qu’on se déguisait ?
Qu’est-ce qu’on portait ?
princesse
une longue jupe et un grand chapeau
noir
monstre
84
Unité 9 >> Quand est-ce qu’on change de look ?
Vocabulaire
Les couleurs, les motifs et les matières
une chemise à carreaux
une cravate à pois
un pull à rayures
en coton
en soie
en laine
blanc(he)
noir(e)
bleu(e)
rouge
vert(e)
violet(te)
rose
jaune
orange
gris(e)
marron
85
Unité 9 >> Quand est-ce qu’on change de look ?
I Accordez les adjectifs.
1. Sa robe est (violet) ____________ et son manteau est (rouge) ____________.
2. Il a acheté une chemise (bleu) ____________.
3. Elle a mis une ceinture (marron) ____________ et une écharpe (jaune) ____________.
4. Il porte une cravate (vert) ____________ et des chaussettes (orange) ____________.
5. Elle portait des lunettes (noir) ____________.
6. Mon grand-père porte toujours des vêtements (gris) ____________.
II Dessinez et coloriez selon la description.
1
2
3
Image 1 : Voilà Mme Moreau. Aujourd’hui, elle porte un chapeau rouge, un manteau
noir en laine, un pull gris, une jupe noire à carreaux, des bottes brunes（褐色）.
Image 2 : Hier, M. Moreau a mis une veste bleue en coton, une chemise orange avec une
cravate violette à pois blancs, un pantalon noir et des chaussures marron.
Image 3 : Pour la randonnée, Zoé va porter une casquette rose, un T-shirt jaune à rayures
orange, un jean et des baskets vertes.
86
Unité 9 >> Quand est-ce qu’on change de look ?
Grammaire
L’imparfait II 未完成过去时（2）
用法
▲
未完成过去时还可以表达过去发生的经常性或习惯性的动作，常带有 toujours、tous les jours、
souvent、chaque matin 等时间标记。
Quand j’étais petit, j’allais souvent au zoo.
Pendant les vacances d’été, elle se levait tous les jours à dix heures.
Autrefois, le magasin n’était pas ouvert le dimanche.
Tous les matins, ma mère préparait mon petit déjeuner avant d’aller au travail.
I Mettez les verbes au temps qui convient.
1. Avant, mon grand-père (acheter) ____________ le journal tous les jours. Mais
maintenant, il (surfer) ____________ sur Internet.
2. Quand mon grand-père (être) ____________ enfant, il (vivre) ____________ au bord de
la mer. Aujourd’hui, il (préférer) ____________ vivre à la montagne.
3. Quand je (avoir) ____________ douze ans, nous (habiter) ____________ dans une
grande maison avec mes parents et mes grands-parents. Je (faire) ____________ mes
études maintenant à Paris et je (habiter) ____________ avec mes camarades.
II Madame Henri raconte sa vie à la campagne. Mettez les verbes au présent à l’imparfait.
Tous les jours, mon mari et moi, nous sortons pour promener les chiens. Après
leur promenade, ils dorment toute la matinée, quelle chance ! Moi, le matin, je fais la
vaisselle et le ménage, mon mari travaille dans le jardin. Ensuite, je fais la cuisine et nous
déjeunons. Le soir, je lis des journaux et mon mari regarde la télévision. Nous allons nous
coucher vers 11 heures du soir. C’est tranquille, la vie à la campagne !
À l’époque, tous les jours, mon mari et moi, …
87
Unité 9 >> Quand est-ce qu’on change de look ?
Communication
Que dire pour…
Trouver ce qu’on veut dans un magasin
Vendeur(se)
Client(e)
Quelle est votre taille ?
Quelle taille faites-vous ?
(Je fais) du 40.
Quelle est votre pointure ?
Vous chaussez du combien ?
(Je chausse) du 38.
Ça vous plaît ?
Comment vous le/la trouvez ?
Qu’est-ce que vous pensez de cette
robe ?
La jupe est trop longue/courte pour moi.
Le manteau est un peu trop large/serré
pour moi.
Elle est jolie ! Elle te va très bien.
I Choisissez la phrase qui convient et complétez le dialogue.
a. Quelle taille faites-vous ?
b. Passons à la caisse, alors.
c. Je vais l’essayer.
d. La cabine d’essayage（试衣间）est à côté de la caisse.
e. Oui, mais elles ne me plaisent pas beaucoup.
f. Et le rouge va bien avec tes cheveux blonds.
g. Que penses-tu de cette jupe ?
h. Moi, j’ai encore besoin d’un manteau rouge.
Femme :
1 .
Homme :
Je trouve qu’elle est trop courte pour toi.
Femme :
Tu as raison. Et cette robe rouge ?
Homme :
Elle est très jolie. J’aime beaucoup la couleur.
Femme :
Moi aussi.
Vendeuse : 2 .
Femme :
Du 38. 3
Vendeuse : Voilà. 4
Homme :
Et moi, je vais regarder les chemises.
88
Unité 9 >> Quand est-ce qu’on change de look ?
(Au bout d’un moment…)
Femme :
Alors, comment tu me trouves ?
Homme :
Cette robe te va très bien ! 5
Femme :
Je suis d’accord avec toi. Je vais la prendre. Et toi, tu as trouvé des chemises ?
Homme :
6 .
Par contre, j’ai trouvé ce pantalon. J’aime beaucoup ce modèle.
Femme :
7 .
Homme :
J’ai vu des manteaux là-bas, mais ils sont tous noirs ou gris.
Femme :
Dans ce cas, allons dans un autre magasin.
Homme :
Bonne idée ! 8
II Complétez les phrases avec les verbes « porter », « mettre », ou « s’habiller ». Conjuguez-
les si nécessaire.
1. Le matin, je ____________ : je ____________ mes vêtements.
2. Regarde Vincent. Il ____________ un grand chapeau. C’est bizarre.
3. Ce site propose comment ____________ quand on est gros.
4. – Alors, comment est-ce que tu vas ____________ pour ta soirée ?
– Je ne sais pas encore. Je crois que je vais ____________ une jupe noire et un chemisier
vert.
– Est-ce que tu vas ____________ des bijoux ?
– Oui, mais j’hésite（犹豫）.
89
Unité 9 >> Quand est-ce qu’on change de look ?
III Dites quels vêtements portent ces trois personnes, et précisez les couleurs.
IV Écoutez l’enregistrement sur l’histoire de la mode en France et complétez le texte.
En 1870, on ____________ les jupes longues et ____________, à fleurs, et les chemisiers en
dentelle.
En 1900, on ____________ les robes ____________, mais longues.
En 1920, les femmes ____________ les jupes et les cheveux. Elles portaient des
____________ cloches et des ____________ pour sortir.
En 1930, les jupes longues et larges ____________.
En 1950, on portait à nouveau des jupes ____________ avec des ____________ très hauts.
Aujourd’hui, c’est la fantaisie（新奇，想象力）!
À vous ! Racontez l’histoire de la mode en Chine.
V Vous allez participer à un bal costumé. Comment allez-vous vous habiller ? En quoi
souhaitez-vous vous déguiser ? Discutez avec votre voisin(e) et décrivez votre appa
rence (tenue, chaussures, bijoux, accessoires, etc.)
90
Unité 9 >> Quand est-ce qu’on change de look ?
Quelques costumes traditionnels français
Du nord au sud et de l’est à l’ouest, les régions de France ont différents costumes
traditionnels. En voici 3 reconnaissables entre tous !
L’Alsace
Avec une coiffe noire et une jupe rouge pour les
femmes, un chapeau noir et un veston rouge pour les
hommes, le costume alsacien est l’un des plus beaux
de toute la France. En « rouge et noir » !
La Bretagne
Quand on parle des costumes traditionnels, on
pense tout de suite au costume de la Bretagne et à sa
fameuse haute coiffe…
Le Pays Basque
Au Pays basque, le costume traditionnel est simple.
Mais attention, il ne faut jamais oublier le béret !
Pantalon blanc, chemise blanche, veston rouge et
bien entendu le béret !
Ça va aller ?
Atelier
91
Unité 9 >> Quand est-ce qu’on change de look ?
I Lisez le texte et dites si c’est vrai ou faux.
1. En France, il existe plusieurs costumes traditionnels.
2. Le costume de la Bretagne est le plus beau.
3. Le costume alsacien est en rouge et noir.
4. Au Pays basque, le béret est un symbole（象征、符号）du costume régional.
5. Le costume basque est connu pour sa coiffe.
II Connaissez-vous les costumes traditionnels d’autres pays ? Associez.
1. le Japon
a.
2. la Mongolie（蒙古）
b.
3. l’Indonésie（印度尼西亚）
c.
4. l’Inde
d.
5. le Mexique
e.
92
Unité 9 >> Quand est-ce qu’on change de look ?
III Choisissez deux costumes ci-dessus et décrivez-les à votre voisin(e) pour qu’on devine
de quelles tenues vous parlez.
Exemple :
– La femme porte une longue robe à manches longues et larges. Le vêtement de l’homme est
souvent d’une seule couleur sombre（深色的）. Tous les deux portent des sandales（拖鞋）.
– C’est le costume japonais.
IV Est-ce que vous connaissez les costumes traditionnels chinois ? En groupes, cherchez
des informations et faites une présentation devant la classe.
Coco Chanel
Gabrielle Chanel est née le 19 août 1883 en France. Ses parents étaient issus（出身于）d’un
milieu（阶层）modeste（低微的）.
En 1910, elle a ouvert sa première boutique de chapeaux au 21 rue Cambon à Paris. Elle a
créé un style vestimentaire fait de simplicité（简单）. Tout Paris l’imitait（模仿）.
En 1913, elle a connu un succès immédiat avec « le
sportswear ». Ça a révolutionné（引起革命）la façon de
vivre des femmes. Elle voulait des femmes aux cheveux
courts, à la peau bronzée et naturelle, à l’aise（感到自在）
dans leurs vêtements.
En 1921, Mademoiselle Chanel a lancé son premier
parfum, le Chanel N°5.
En 1926, elle a créé « la petite robe noire », que le
monde entier allait porter.
En 1971, Mademoiselle Chanel est morte le 10 janvier.
Elle a rendu populaires le pantalon, le tailleur（女士套
装）, la jupe courte (mais qui cachait les genoux), etc.
Mademoiselle Chanel est une légende de la mode.
I Lisez le texte et mettez les événements dans le bon ordre.
créer « la petite robe noire »
lancer son premier parfum Chanel N°5
naître en 1883 en France
connaître un grand succès avec « le sportswear »
ouvrir sa première boutique de chapeaux
mourir en 1971
93
Unité 9 >> Quand est-ce qu’on change de look ?
II Répondez aux questions.
1. Quel est le vrai nom de Coco Chanel ?
____________________________________________________________________________
2. Où est-elle née ?
____________________________________________________________________________
3. Quel est le nom de son premier parfum ?
____________________________________________________________________________
4. Quand a-t-elle disparu ? À quel âge ?
____________________________________________________________________________
5. Qu’est-ce qu’elle a rendu populaire ?
____________________________________________________________________________
Culture
高级时装（haute couture）诞生于19世纪末，
许多伟大的设计师（couturiers）与高级时装屋
（maisons de haute couture）保持着长期的合作关
系。高级时装是法式奢华（luxe à la française）的
象征，其款式往往很前卫（avant-garde），预示着
最新的时尚潮流。巴黎的时装周每年举办两次，在时
装周期间，时装屋会举办高端时装秀（1月和6月为高
级时装，3月和9月为成衣）。在巴黎圣日耳曼德佩区
的奥斯曼大道（boulevard Haussmann）、蒙田大
街和香榭丽舍大街（Champs-Élysées）的橱窗中，
我们都可以看到时尚界大牌们的作品。
高级时装通常都是手工定制（sur-mesure）的，没有标准尺寸，在价格、生产数量等方面
都需要满足一定的标准。而我们日常穿着的为成衣（prêt-à-porter），成衣提供的是标准尺寸
（如36、38、40、42码等）的衣服，由工业实现大规模批量生产（production en série）。
94
Unité 9 >> Quand est-ce qu’on change de look ?
Est-ce que je suis bien habillé(e) ?
Les styles vestimentaires
Style tendance
（时尚）
Style décontracté
（休闲）
Style sportif
Style classique
I Écoutez le dialogue et choisissez la bonne réponse.
1. Les deux filles parlent ____________.
du bal costumé
de la soirée d’anniversaire de Julie
de la fête nationale
2. Les filles choisissent ____________.
un cadeau pour Julie
des vêtements pour la soirée
des livres
3. Le noir et le gris, ça fait trop ____________.
gai
triste
heureux
II Remplissez le tableau d’après l’enregistrement. Associez ce que l’on porte et le style
vestimentaire.
Ce qu’elle porte
Style vestimentaire
Audrey
classique
Emma
Fanny
décontracté
Lili
95
Unité 9 >> Quand est-ce qu’on change de look ?
Tâche
Quel style vestimentaire préférez-vous ? Comment trouvez-vous l’uniforme scolaire de
votre école ? Que portez-vous le week-end ? Discutez avec votre voisin(e). 你最喜欢什么服装
风格？你觉得学校的校服怎么样？你在周末穿什么样的衣服？和你的同桌讨论。
Mon cahier de vocabulaire
costume n.m.
西装；（某地区或时代的）
服装
jupe n.f.
（从腰起的）裙子
chapeau n.m.
帽子
veste n.f.
上装，（短）外套
pantalon n.m.
裤子
chemise n.f.
男士衬衫
ceinture n.f.
腰带
manteau n.m.
大衣
écharpe n.f.
披巾，长围巾
Leçon 1
look n.m.
<英>外貌，风格
casquette n.f.
鸭舌帽
pull n.m.
套衫（的俗称）
large adj.
宽的，大的
coquette adj.
爱打扮的，衣着入时的
se tromper v.pr.
弄错
genre n.m.
种类，类型
talon n.m.
（鞋、袜）后跟
féminin, e adj.
女性的；女性化的
cravate n.f.
领带
gant n.m.
手套
botte n.f.
靴子
maillot n.m.
紧身衣，运动衫
maillot de bain
游泳衣
pyjama n.m.
睡衣
tenue n.f.
穿戴，衣着
vestimentaire adj.
衣服的
chic adj.
漂亮的
élégant, e adj.
精致的，优美的
96
Unité 9 >> Quand est-ce qu’on change de look ?
sorcier, ère n.
巫师，巫婆
magicien, ne n.
魔术师
violet, ette adj.
紫色的
monstre n.m.
怪物
marron n.m. / adj.inv.
栗子；栗色（的）
horrible adj.
可怕的
orange n.m. / adj.inv.
橙色（的）
carreau (pl. carreaux) n.m.
方砖；方格子图案
pois n.m.
豌豆；圆点花纹
coiffe n.f.
头巾，头饰
veston n.m.
西服上装
alsacien, ne adj.
阿尔萨斯的
Leçon 2
se déguiser v.pr.
乔装打扮
enfance n.f.
童年
se souvenir v.pr.
回忆
carnaval (pl. carnavals) n.m.
狂欢节
pirate n.m.
海盗
gilet n.m.
背心
princesse n.f.
公主
conte n.m.
故事
conte de fée
童话
Atelier
région n.f.
地区；大区（法国行政区
划）
reconnaissable adj.
可认出的，可辨认的
Alsace n.f.
（法国）阿尔萨斯地区
rayure n.f.
条纹
coton n.m.
棉花
soie n.f.
丝，丝织品
laine n.f.
羊毛
pointure n.f.
（鞋帽、手套的）尺寸
chausser v.t.
穿（鞋）
serré, e adj.
绷紧的，紧贴的
Bretagne n.f.
（法国）布列塔尼地区
Pays Basque
（法国）巴斯克地区
béret n.m.
贝雷帽
97
Unité 10 >> Des visages et des vies
Dans cette unité, je vais :
本单元学习重点：
Des visages
et des vies
Unité 10
l apprendre à décrire le visage ;
学习描述面部特征
l décrire le physique et le caractère
d’une personne ;
描述一个人的身材和性格
l parler de la taille et du poids d’une
personne ;
谈论一个人的身高和体重
l comparer l’imparfait et le passé
composé ;
比较未完成过去时与复合过去时的用法
l découvrir des expressions
idiomatiques concernant les animaux.
了解与动物有关的习语
98
Unité 10 >> Des visages et des vies
Arthur : J’ai rencontré Henri ce matin quand j’attendais le bus. Il est grand et
charmant !
Sarah :
Ah bon ? Je me rappelle, c’était un garçon brun aux yeux verts. Il était
mignon à l’école primaire.
Arthur : Oui, très timide aussi. Il a une sœur, Julie, une grande blonde, très mince.
Sarah :
Tu parles de Julie ? La fille avec un petit nez et de grands yeux bleus ?
Arthur : Oui, c’est bien elle ! Elle avait les cheveux très longs, comme une princesse.
Tu la connais ?
Sarah :
Bien sûr. Je vais au cours de danse avec elle tous les samedis ! Maintenant
elle a les cheveux courts. C’est une fille dynamique ! Elle joue au volley-
ball et elle fait partie de l’équipe de l’école.
C’est une fille
dynamique !
Dialogue
I Sensibilisation.
Regardez la fille sur cette image. Comment est-elle ?
Quel sport pratique-t-elle ?
Leçon 1
99
Unité 10 >> Des visages et des vies
Compréhension
II Écoutez le dialogue et répondez aux questions.
1. Qui est Henri ?
2. Que faisait Arthur quand il a vu Henri ?
3. Comment était Henri à l’école primaire ? Et maintenant ?
4. Pourquoi Sarah connaît-elle Julie ?
5. Quel sport Julie fait-elle ?
III Remplissez les blancs d’après le dialogue.
Henri est un garçon ____________ et ____________. Il a les yeux
____________ et les cheveux ____________. Avant, à l’école primaire, il était
____________ et très ____________.
Julie est une fille ____________ et ____________. Elle a les yeux
____________ et les cheveux ____________ et ____________. Elle a un
____________ nez. Avant, elle avait les cheveux ____________, comme une
____________. C’est une fille ____________.
100
Unité 10 >> Des visages et des vies
Vocabulaire
Le visage
Les cheveux
blond, e
roux, sse
brun, e
les cheveux bouclés
les cheveux raides
les cheveux (m.)
les yeux
le nez
la bouche
la moustache
la barbe
la tête
l’oreille (f.)
les lunettes (f.)
le visage carré
le visage rond
101
Unité 10 >> Des visages et des vies
I Complétez les phrases avec les mots suivants.
cheveux barbe blanc jeune lunettes brun
1. Elle a les ____________ très longs.
2. Il s’appelle comment, le petit garçon ____________ qui parle à la directrice ?
3. Il est âgé（年老的）, mais il n’a pas un seul cheveu ____________.
4. Le garçon près de la fenêtre, il fait très ____________.
5. C’est un vieux monsieur avec une longue ____________ blanche.
6. Notre professeur de chinois porte toujours des ____________ noires.
II Choisissez le bon adjectif.
1. Elle a les yeux marron / jaunes.
2. Il a les cheveux très petits / courts.
3. Elle a les cheveux grands / longs.
4. Il a les yeux bouclés / gris.
5. Elle a une courte / petite bouche.
6. Son nez est petit / raide.
Mots et expressions
III Complétez les phrases avec les expressions ci-dessous.
se souvenir de qqch. / d’avoir fait qqch.
se rappeler qqch. / avoir fait qqch.
1. C’est dans quelle rue ? Je ne ____________ plus son nom.
2. Elle veut bien aller chez Jean, mais elle ne ____________ plus de son adresse.
3. ____________-tu être déjà allé dans ce restaurant ?
4. Je ____________ bien notre première rencontre.
5. Il a fait un bon voyage, il s’en ____________ pour toujours.
6. Elle ____________ d’avoir mis son passeport（护照）dans un livre.
7. Nous voulons l’appeler, mais personne ne ____________ de son numéro.
8. Il ____________ vous avoir dit cela plusieurs fois.
9. C’était jeudi, je ____________ le ____________.
10. Il ____________ d’être entré par une petite porte noire.
102
Unité 10 >> Des visages et des vies
Grammaire
L’imparfait et le passé composé I 未完成过去时和复合过去时（1）
未完成过去时与复合过去时配合使用，尚未完成、正在进行的动作，用未完成过去时；瞬间完
成的动作，用复合过去时。
▲
Elles parlaient quand le professeur est entré. 她们正在讲话（正在进行），老师进来了（已
完成）。
▲
La maman est rentrée pendant que les enfants jouaient au ballon dans le jardin. 孩子们
正在花园里玩球（正在进行），妈妈回家了（已完成）。
▲
Pendant que je faisais mes devoirs, ma sœur écoutait de la musique. 我在做作业时（正在
进行），我妹妹在听音乐（正在进行）。
I Associez.
1. Quand nous sommes arrivés,
a. ils ont fait du ski pour la première fois.
2. Il y avait des embouteillages（交通堵塞）
b. et nous sommes partis en voiture.
3. Le train était complet
c. et on a mis 10 heures pour arriver dans
les Alpes.
4. La route était dangereuse
d. il était déjà minuit.
5. Comme il faisait beau,
e. parce qu’il y avait du verglas（薄冰）.
6. Les enfants étaient contents ;
f. nous avons mangé dehors.
1
2
3
4
5
6
II Mettez les verbes au passé composé ou à l’imparfait.
1. Il (marcher) ____________ dans la rue, tout à coup il (glisser 滑) ____________ sur une
peau de banane.
2. Elle (lire) ____________ son journal quand elle (entendre) ____________ un cri.
3. Quand Camille (finir) ____________ ses devoirs, Luc ne (être) ____________ plus dans
la chambre.
4. Paul (s’habiller) ____________ pendant que sa femme (se maquiller) ____________.
5. Les enfants (jouer) ____________ au ballon dans la cour pendant que la mère (préparer)
____________ le dîner.
103
Unité 10 >> Des visages et des vies
Communication
Que dire pour…
Décrire le visage
▲
– De quelle couleur sont vos cheveux ?
– J’ai les cheveux bruns / noirs.
▲
– De quelle couleur sont vos yeux ?
– J’ai les yeux noirs / marron.
▲
– Quelle est la forme de son visage ?
– Il a le visage carré.
▲
– Il est comment ?
– Il a de petits yeux.
– Il a une moustache.
– Il a une longue barbe.
– Il est brun. = Il a les cheveux bruns.
– Il est brun et il a les yeux bleus. = C’est un brun aux yeux bleus.
▲
– Elle est comment ?
– Elle a les cheveux courts.
– Elle a un nez droit.
– Elle a une petite bouche.
– Elle a de grandes oreilles.
– Elle est brune. = Elle a les cheveux bruns.
– Elle est grande et blonde. = C’est une grande blonde.
I Transformez les phrases en vous aidant du tableau ci-dessus.
1. Elle a les cheveux blonds.
→ Elle est ___________________________.
2. Il est roux.
→ Il a ______________________________.
3. Il est petit et brun.
→ C’est _____________________________.
4. C’est une rousse aux yeux verts.
→ Elle est ___________________________ et elle a ___________________________.
5. Elle est grande et brune.
→ C’est _____________________________.
104
Unité 10 >> Des visages et des vies
6. Il est blond, il a les yeux bleus.
→ C’est _____________________________.
7. Elle est blonde, elle a les yeux gris.
→ C’est _____________________________.
II Regardez les photos et décrivez les personnes selon l’exemple.
Exemple : C’est une fille blonde. Ses cheveux sont longs et bouclés. Elle a les yeux verts.
Elle est mince. Elle est aimable（可爱的）.
1.
2.
3.
4.
5.
III Écoutez et dites si c’est vrai ou faux.
1. L’histoire se passe dans une gare.
2. La mère ne retrouve plus son fils.
3. Elle parle à un passant（过路人）.
4. Son fils a seize ans.
5. Le garçon a les cheveux bruns.
6. Il porte un blouson vert et une casquette.
7. Sa mère l’attend à l’accueil（服务台）.
IV Chacun apporte une photo d’enfance en classe. Avec votre voisin(e), vous vous montrez
vos photos et décrivez votre apparence d’enfance.
105
Unité 10 >> Des visages et des vies
Je voudrais vous revoir !
Voici une annonce dans Le Parisien du 12 juin.
MESSAGE
« Il faisait très chaud dans le métro mercredi 9 juin vers 19 heures. Il y avait
beaucoup de monde. Personne ne parlait. Vous lisiez un gros livre. Vous aviez l’air
d’une grande rêveuse… Moi aussi, j’aime beaucoup la lecture, et les promenades en
forêt, les fleurs et les animaux en liberté. Mes amis disent que je me suis trompé de
siècle : je suis romantique comme en 1830…
Le train s’est brusquement arrêté entre deux stations. Vous m’avez regardé :
vos yeux étaient très bleus sous vos cheveux blonds. Vous m’avez souri : vous aviez
un beau sourire… Vous êtes descendue à Odéon à 19h20. J’aimerais
1 vous revoir,
et vous ? Rendez-vous mercredi 16 juin même heure, même endroit : je suis brun,
mince, je mesure 1 mètre 80, j’ai une barbe et des lunettes rondes en métal. Éric »
Note
1. j’aimerais 是条件式现在时，表示愿望、希望。
Leçon 2
Texte
I Sensibilisation.
Regardez l’image et décrivez le jeune homme.
Où était-il ? Qu’est-ce qu’il faisait ?
106
Unité 10 >> Des visages et des vies
Compréhension
II Écoutez le texte et dites si c’est vrai ou faux.
1. L’histoire s’est passée en juin 1830.
2. Éric a rencontré une fille dans le métro et lui a souri.
3. Éric a envie de revoir la fille.
4. Ils se sont donné rendez-vous mercredi 16 juin.
5. Éric est brun tandis que la fille est blonde.
Vocabulaire
La taille et le poids
I Associez les contraires.
1. Il est grand.
a. Il veut prendre des kilos.
2. Il a grossi.
b. Il est petit.
3. Il veut perdre du poids.
c. Il a perdu 5 kilos.
4. Il a pris 5 kilos.
d. Il mange beaucoup et trop gras（油腻的）.
5. Il suit un régime.
e. Il a minci.
grossir :
prendre des
kilos
maigre
gros
rond
mince
mincir : perdre
du poids
(Il est au régime.)
107
Unité 10 >> Des visages et des vies
II Complétez le dialogue avec les verbes à la bonne forme.
prendre aller manger mincir suivre perdre acheter rester
– Salut, Jeanne ! Quelle jolie robe ! Elle te ____________ très bien.
– Tu sais, je la ____________ l’an dernier, mais j’étais un peu trop grosse pour la mettre.
– Tu ____________ beaucoup alors !
– Tout à fait. Je ____________ 4 kilos en six mois !
– Dis-moi, qu’est-ce que tu as fait ? Moi je n’arrête pas de ____________ des kilos.
– Il faut faire beaucoup de sport, bien sûr ! Et surtout, je ____________ un régime depuis
un an. Je ne ____________ plus de gâteau ni de chocolat.
– Ah non, ça, je ne suis pas d’accord ! Dans ce cas, je préfère ____________ grosse !
Mots et expressions
III Associez.
avoir l’air de + n.
avoir l’air + adj.
1. Qu’est-ce qui lui est arrivé ? Il a l’air
2. Avec cette jolie robe, tu as l’air
3. Vous l’avez trouvé très dur ? Pourtant il avait l’air
4. Son fils est toujours sans nouvelles ? Elle a l’air
5. Tu as vu leur maison ? Elle a l’air
6. C’est sûrement un bon restaurant. Tous les clients ont l’air
a. gentil.
b. d’un enfant perdu.
c. satisfaits.
d. d’un château.
e. d’une princesse.
f. très inquiète.
1
2
3
4
5
6
108
Unité 10 >> Des visages et des vies
Grammaire
L’imparfait et le passé composé II 未完成过去时和复合过去时（2）
▲
在讲述过去发生的事件时，复合过去时用来叙述“发生了什么”，而未完成过去时则用来描写故
事的背景、人物、环境和气氛等，表示延续一定时间的动作或状态。
Hier, il faisait mauvais, le ciel était tout gris. Nous avons appelé un taxi et sommes
arrivés de bonne heure à la gare. Il y avait déjà beaucoup de monde. Les gens lisaient,
parlaient, buvaient leur café… Tout à coup, j’ai entendu une petite fille pleurer dans un
coin. Elle était blonde, très mince, et elle avait les larmes（眼泪）aux yeux…
I Mettez les verbes au passé composé ou à l’imparfait.
L’année dernière, je (être) ____________ à Luchon dans les Pyrénées（比利牛斯山）. Il
(faire) ____________ beau, le soleil (briller) ____________, nous (être) ____________ sur les
pistes de ski quand il (commencer) ____________ à neiger. Nous (chercher) ____________
un café, ils (être) ____________ tous fermés. Vincent (venir) ____________ nous chercher
en voiture et nous (rentrer) ____________.
II Racontez ce petit texte au passé. Attention à l’emploi de l’imparfait et du passé composé.
Samedi, Marion fête son anniversaire. Elle
donne une soirée. C’est super. Tous ses copains
viennent. On danse, on écoute des disques, elle
a beaucoup de disques de rock, et on mange des
pizzas. Elles sont délicieuses. Julien est très drôle
et il nous apprend à danser le hip hop. On trouve
ça amusant. La fête se termine à minuit quand
les parents de Marion rentrent. C’est une soirée
géniale !
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
109
Unité 10 >> Des visages et des vies
Communication
Que dire pour…
Décrire le physique et le caractère d’une personne
▲
– Combien mesure-t-il ?
– Il mesure 1 mètre 70.
▲
– Combien pèse-t-il ?
– Il pèse 60 kilos.
▲
– Comment est-il physiquement ?
– Il est grand / petit / de taille moyenne
(= ni grand ni petit).
– Il est gros / rond / mince / maigre.
▲
– Quel est son caractère ?
– Il est sérieux. Il est sympathique.
▲
– Il / Elle a quel caractère ?
– Il a le sens de l’humour.
– Elle est optimiste / pessimiste.
– Elle a bon / mauvais caractère.
▲
– Qu’est-ce que tu penses de Clément ? – C’est un garçon réservé : il n’aime pas
parler en public.
▲
– Est-ce que Lucas est bavard en cours ? – Non, il est plutôt calme.
I Suivez l’exemple et faites des dialogues.
Exemple : ton frère, 1 mètre 87, 65 kilos
– Combien mesure-t-il, ton frère ?
– Il mesure 1 mètre 87.
– Il est très grand. Et combien pèse-t-il ?
– Il pèse seulement 65 kilos.
– Il est trop maigre : il doit prendre des kilos !
1. sa sœur, 1 mètre 78, 80 kilos
2. Jérôme, 1 mètre 65, 70 kilos
3. ta cousine, 1 mètre 53, 40 kilos
4. Et vous ? Et vos parents ? Vos amis ?
110
Unité 10 >> Des visages et des vies
II Associez.
1. Jean fait rire ses amis,
2. Lucie est très sympathique,
3. Lucas parle beaucoup,
4. Céline a mauvais caractère,
5. Michelle est optimiste,
6. Sylvain est un enfant sérieux,
a. elle voit le bon côté des choses.
b. il a le sens de l’humour.
c. toute la classe l’aime bien.
d. il est difficile de lui parler.
e. il travaille bien à l’école.
f. il est bavard.
1
2
3
4
5
6
III Décrivez l’apparence d’un(e) camarade de classe. Jouez avec votre voisin(e). L’un(e)
pose des questions, et l’autre y répond. Et le reste de la classe doit deviner de qui vous
parlez.
Exemple :
Comment est-il physiquement ? – Il est grand et robuste（强壮的，结实的）. Il a un petit nez et
une grande bouche.
Combien mesure-t-il ? – Il mesure 1 mètre 80, mais il pèse seulement 65 kilos environ.
Est-ce qu’il porte des lunettes ? – Oui, il porte toujours des lunettes.
Quel est son caractère ? – Il est un peu timide…
Qui est-ce ? – C’est…
IV Écoutez la suite de l’histoire : c’est la fille dans le métro qui parle ! Choisissez la bonne
réponse.
1. Joséphine a trouvé l’annonce d’Éric
le 12 juin.
le 19 juin.
le 25 juin.
111
Unité 10 >> Des visages et des vies
2. Joséphine est triste
de rentrer à la maison.
d’avoir raté le rendez-vous.
d’avoir rencontré le garçon.
3. Joséphine se souvient qu’Éric et elle
se sont souri.
se sont parlé.
se sont donné rendez-vous.
4. Joséphine décide
d’écrire une annonce tout de suite.
de répondre à l’annonce d’Éric.
de prendre la même ligne de métro à la même heure demain.
5. Quelle est la fin de l’histoire ?
Ils se sont rencontrés.
Ils se sont écrit.
On ne sait pas.
V Racontez à la troisième personne l’histoire de Joséphine et d’Éric, et imaginez une fin.
C’était le mercredi 9 juin vers 19
heures. Il faisait très chaud dans le
métro. Il y avait du monde. Joséphine
lisait un gros livre pour ne penser à
rien…
112
Unité 10 >> Des visages et des vies
Qui êtes-vous ?
Atelier
L’astrologie révèle-t-elle votre caractère ?
Pourquoi est-ce l’année du Dragon ? Et l’année prochaine ? En Chine, chaque année
correspond à un des douze signes du zodiaque. Ils sont représentés par des animaux : le rat, le
buffle, le tigre, le lapin, le dragon, le serpent, le cheval, le mouton, le singe, le coq, le chien et le
cochon. Ces cycles d’animaux reviennent donc tous les douze ans.
L’image de chaque animal diffère parfois de son symbole en Europe. Le serpent, par
exemple, n’est pas dangereux, il symbolise au contraire la sagesse. Quant au dragon, qui est le
signe préféré du calendrier chinois, il est puissant et porteur de chance.
I Écoutez le texte et remplissez les blancs.
le rat : intelligent
le cochon : gentil
le _________ : sérieux
le tigre : _________
le lapin : calme
le _________ : puissant
le serpent : sage
le _________ : actif
le mouton : doux
le singe : vif
le coq : travailleur
le _________ : honnête
113
Unité 10 >> Des visages et des vies
II Trouvez le féminin des adjectifs.
Masculin
Féminin
Masculin
Féminin
intelligent
travailleur
gentil
doux
courageux
sérieux
puissant
actif
III Dites quel caractère correspond à ces personnes.
1. Daniel travaille du matin au soir. Il est ____________.
2. Clément a toujours 20/20 dans ses études. Il est ____________.
3. Elle n’a pas peur des serpents. Elle est ____________.
4. Marc dit toujours la vérité. Il est ____________.
5. Louise est une fille agréable et sympathique. Elle est ____________.
6. Elle a corrigé toutes les fautes de grammaire. C’est une élève ____________.
IV Certains pensent que le caractère d’une personne est lié à son signe du zodiaque. Êtes-
vous d’accord ? Avez-vous des exemples ? Discutez avec votre voisin(e).
Culture
中文经常用动物比喻人的性格特征，法语中也有很多类似的表达。那么法语中的动物形象
和中文里的一样吗？我们来看看几个例子：
têtu comme un âne 像驴一样倔
doux comme un agneau 像羊羔般温顺
rusé comme un renard 像狐狸一样狡猾
malin comme un singe 像猴子一样机灵
fort comme un bœuf 像牛一样强壮
bête comme une oie 像鹅一样笨
以上法语表达与中文简直异曲同工。当然，中法语言中的动物形象也有很多不同之处：
fier comme un coq 骄傲得像只公鸡
avoir une mémoire d’éléphant 像大象一样记性好
bavard comme une pie 像喜鹊那样话多
vaniteux comme un paon 像孔雀一样虚荣
公鸡在法国人心中代表不屈的民族精神，而在中国却没有这样的文化内涵；中国人将大象
视为吉祥与长寿的象征，法国人则对其超群的记忆力赞赏有加。喜鹊在中国文化中是福气与好
运的信使，而法国人却认为喜鹊聒噪；对中国人来说，孔雀开屏大吉大利，法国人则觉得孔雀
代表虚荣。
中法两种语言中动物形象的差别源自两国历史、地理、宗教和文化传统等方面的不同，只
有深刻领会语言表象背后的文化概念，才能跨越理解上的障碍，实现有效的跨文化交际。
114
Unité 10 >> Des visages et des vies
Test : Comment êtes-vous ?
Question 1
Vous êtes dans un magasin avec un(e) ami(e). Vous voulez acheter un nouveau vêtement.
Il est cher et vous n’avez pas assez d’argent.
a. Vous partez.
b. Vous allez à la banque.
c. Vous demandez de l’argent à votre ami(e).
Question 2
Vous venez de rencontrer une personne. Vous donnez rendez-vous à cette personne mais
elle ne peut pas venir.
a. Vous pensez : « Pour elle, je ne suis pas intéressant(e) ! »
b. Vous proposez un autre rendez-vous.
c. Vous oubliez cette personne.
Question 3
Vous êtes en retard à l’école.
a. Vous rentrez plus tard le soir.
b. Vous ne parlez pas du retard à votre professeur.
c. Vous vous excusez.
Question 4
Vous venez de recevoir une invitation pour une fête à thème « vêtements et sentiments ».
Vous allez à cette fête et…
a. vous portez un pantalon noir, une veste noire et des chaussures noires.
b. vous portez des lunettes noires, un chapeau de soleil, une chemise orange et un pantalon blanc.
c. vous portez un T-shirt bleu, une veste grise et des chaussures marron.
I Testez-vous et lisez votre résultat.
Vos résultats !
Vous avez 3 ou 4 b : Vous êtes optimiste dans la vie. Pas de problème !
Vous avez 3 ou 4 a : Vous êtes une personne facilement pessimiste. Un petit problème et c’est
la fin du monde !
Vous avez 3 ou 4 c : Bravo ! Vous êtes une personne courageuse ! Un bon exemple pour vos
amis !
Vous avez 2 a, 2 b ou 2 c : Vous êtes d’humeur changeante, elle varie suivant le mois, le
jour ou l’heure !
II Commentez vos résultats avec votre voisin(e) et donnez des exemples qui montrent
que ces résultats vous correspondent, ou pas.
115
Unité 10 >> Des visages et des vies
Une personne importante
I Lisez les deux mails envoyés pour l’émission（节目） JE SUIS VENU PARLER DE…
Pour chaque message, trouvez :
– de qui l’on parle.
– comment est la personne.
– quelle est la relation entre la personne et l’auteur du message.
– pourquoi la personne est importante pour l’auteur.
De :
antoineboiteau@***.fr
À :
jesuisvenuvousparlerde@tv5monde.com
Objet :
Hommage à une personne importante
Bonjour,
Moi, j’aimerais rendre hommage（致敬） à une personne très importante dans ma vie.
Elle s’appelle Juliette, c’est ma grand-mère paternelle（父系的）. C’est une femme
intelligente, généreuse et optimiste. Elle adore les enfants. Elle a été
présente à tous les moments importants de ma vie. Mais l’an dernier,
elle est partie vivre en province… Elle me manque beaucoup !
Antoine
Vous désirez rendre hommage à une personne importante ?
TV5MONDE vous offre une minute pour vous exprimer !
Chaque soir à 21h, dans JE SUIS VENU PARLER DE...
116
Unité 10 >> Des visages et des vies
De :
clairelebreboyer@***.com
À :
jesuisvenuvousparlerde@tv5monde.com
Objet :
Hommage
Bonjour,
Je voudrais vous parler de Christine. Nous nous sommes rencontrées dans le train
Paris-Madrid et nous sommes tout de suite devenues amies. Christine est très
sympathique et patiente, et moi, je suis timide et impatiente（无耐
心的）, mais nous nous adorons et nous nous complétons（互为
补充）parfaitement. Nous aimons toutes les deux la nature
et le sport !
Claire
II Vous aussi vous avez une personne importante dans votre vie et vous voulez parler d’elle
à l’émission JE SUIS VENU PARLER DE… Écrivez d’abord un mail à TV5MONDE.
Tâche
Faites un album de votre classe. Choisissez
une de vos photos et collez-la dans l’album de
votre classe. Travaillez avec votre voisin(e).
Chacun écrit une petite présentation de
l’autre au-dessous de sa photo en parlant de
son apparence physique, de son caractère, de
ses préférences, etc. 制作一本班级相册。每人挑
一张自己的照片粘贴于班级相册中。和你的同桌一
起，彼此为对方在照片下写一篇关于他/她的介绍文
字，包含外貌、性格、喜好等描述。
117
Unité 10 >> Des visages et des vies
Mon cahier de vocabulaire
volley-ball n.m.
排球
équipe n.f.
队，组
tête n.f.
头，头部
bouche n.f.
嘴，口
lunettes n.f.pl.
眼镜
barbe n.f.
胡子，髯
métal (pl. métaux) n.m.
金属
poids n.m.
重量，体重
maigre adj.
瘦的
mincir v.i.
变苗条
régime n.m.
特定食谱
physique n.m.
相貌；身体
caractère n.m.
性格
Leçon 1
visage n.m.
脸
brun, e adj. / n.
褐色的，棕色的；棕色头
发的（人）
timide adj.
害羞的
blond, e adj. / n.
金黄色头发的（人）
mince adj.
瘦长的；纤细的
cheveu (pl. cheveux) n.m.
头发
Leçon 2
rêveur, se adj. / n.
爱幻想的（人）
promenade n.f.
散步
liberté n.f.
自由
romantique adj.
浪漫的
brusquement adv.
突然地
rendez-vous n.m.
约会
endroit n.m.
地方，场所
carré, e adj.
正方形的，方的
rond, e adj.
圆的，圆胖的
roux, sse adj. / n.
红棕色的；红棕色头发的
（人）
bouclé, e adj.
卷曲的
raide adj.
硬直的
forme n.f.
形状
physiquement adv.
相貌上；身体上
humour n.m.
幽默
optimiste adj.
乐观的
pessimiste adj.
悲观的
avoir bon / mauvais caractère
脾气好/坏
réservé, e adj.
谨慎的，矜持的
bavard, e adj.
话多的
118
Unité 10 >> Des visages et des vies
cycle n.m.
周期，循环
différer (de) v.t.ind.
与……不同，不一样
symbole n.m.
象征；符号
dangereux, se adj.
危险的
symboliser v.t.
象征
au contraire loc.adv.
相反地
sagesse n.f.
智慧
quant à loc.prép.
至于，关于
puissant, e adj.
有权力的；强大的
Atelier
astrologie n.f.
星相学
révéler v.t.
泄露；显示
dragon n.m.
龙
correspondre (à) v.t.ind.
符合，与……一致；相当于
signe n.m.
符号；手势
signe du zodiaque
星座；生肖
représenter v.t.
代表，象征
rat n.m.
鼠
buffle n.m.
水牛
porteur, euse n.
搬运者；携带者
actif, ve adj.
积极的，活跃的
doux, ce adj.
柔软的；温柔的
vif, ve adj.
活泼的，活跃的
travailleur, se adj. / n.
勤劳的（人），勤快的
（人）
honnête adj.
诚实的，正直的
119
Lexique
A
à emporter 外带
U6 L1
accepter v.t. 接受
U7 L2
acide adj. 酸的
U6 L2
actif, ve adj. 积极的，活跃的
U10 Atelier
action n.f. 动作，行为
U8 L1
addition n.f. 增加；账单
U6 L1
agneau n.m. 小绵羊；羔羊肉
U7 L2
Alsace n.f. （法国）阿尔萨斯地区
U9 Atelier
alsacien, ne adj. 阿尔萨斯的
U9 Atelier
ambiance n.f. 环境，气氛
U6 L2
amer, amère adj. 苦的，苦味的
U6 L2
amical, e adj. 友好的，亲切的
U7 L2
appel n.m. 呼唤；一通电话
U8 L2
article n.m. 商品；文章
U7 L2
assiette n.f. 碟，盘
U6 L1
astrologie n.f. 星相学
U10 Atelier
attention n.f. 专心，注意
U6 L2
au bord de loc.prép. 在……边
U8 L1
au contraire loc.adv. 相反地
U10 Atelier
au moins loc.adv. 至少，起码
U6 L2
autre adj.ind. 别的，其他的
U7 L1
avoir bon / mauvais caractère 脾气好/坏
U10 L2
B
barbe n.f. 胡子，髯
U10 L1
bavard, e adj. 话多的
U10 L2
béret n.m. 贝雷帽
U9 Atelier
bijou (pl. bijoux) n.m. 首饰
U7 L2
biscuit n.m. 饼干
U7 L1
blog n.m. 博客
U8 Atelier
blond, e adj. / n. 金黄色头发的（人）
U10 L1
boisson n.f. 饮料
U6 L1
bon marché adj.inv. 价格便宜的
U7 L2
botte n.f. 靴子
U9 L1
bouche n.f. 嘴，口
U10 L1
boucher n.m. 肉店老板
U7 L2
boucherie n.f. 肉店
U7 L2
bouclé, e adj. 卷曲的
U10 L1
bouquet n.m. 束，簇，串
U7 L1
Bretagne n.f. （法国）布列塔尼地区
U9 Atelier
bricolage n.m. 在家里修修弄弄
U8 L1
bricoler v.i. 在家里修修弄弄
U8 Atelier
brun, e adj. / n. 褐色的，棕色的；棕色头发的（人）
U10 L1
brusquement adv. 突然地
U10 L2
buffle n.m. 水牛
U10 Atelier
C
caisse n.f. 箱子；收银台
U7 L2
caissier, ère n. 收银员
U7 L2
caractère n.m. 性格
U10 L2
carnaval (pl. carnavals) n.m. 狂欢节
U9 L2
carnet n.m. 记事本
U8 L2
carré, e adj. 正方形的，方的
U10 L1
carreau (pl. carreaux) n.m. 方砖；方格子图案
U9 L2
carte n.f. 卡片；菜单
U6 L1
carte de fidélité 会员卡
U7 L2
casquette n.f. 鸭舌帽
U9 L1
ceinture n.f. 腰带
U9 L1
centre commercial 商业中心，购物中心
U7 L2
cerise n.f. 樱桃
U7 L1
chapeau n.m. 帽子
U9 L1
chariot n.m. 手推车
U7 L2
Lexique 总词汇表
120
Lexique
chausser v.t. 穿（鞋）
U9 L2
chef cuisinier 厨师长
U6 L1
chemise n.f. 男士衬衫
U9 L1
chèque n.m. 支票
U7 L2
cheveu (pl. cheveux) n.m. 头发
U10 L1
chic adj. 漂亮的
U9 L1
client, e n. 顾客
U6 L1
coiffe n.f. 头巾，头饰
U9 Atelier
collègue n. 同事
U8 L2
commander v.t. 指挥；点菜
U6 L1
commentaire n.m. 评论，议论；注释
U7 Atelier
commerce n.m. 商业；商店
U7 L1
commode adj. 方便的；好用的
U7 Atelier
comparer v.t. 比较，对照
U7 Atelier
conseiller v.t. 建议，指导
U6 L1
conte n.m. 故事
U9 L2
conte de fée 童话
U9 L2
coquette adj. 爱打扮的，衣着入时的
U9 L1
correspondre (à) v.t.ind. 符合，与……一致；
相当于
U10 Atelier
costume n.m. 西装；（某地区或时代的）服装
U9 L1
coton n.m. 棉花
U9 L2
couteau n.m. 刀
U6 L1
cravate n.f. 领带
U9 L1
crevette n.f. 虾
U8 L1
cuillère n.f. 匙，勺
U6 L1
cycle n.m. 周期，循环
U10 Atelier
D
dangereux, se adj. 危险的
U10 Atelier
de bon matin 一清早，一大早
U8 L1
de bonne heure loc.adv 清晨，很早
U8 L2
dépenser v.t. 用钱，花费
U6 Atelier
de plus en plus loc.adv. 越来越
U8 Atelier
découvrir v.t. 发现，发明
U6 L2
dépendre (de) v.t.ind. 取决于
U8 Atelier
devoir v.t. 欠；应该
U7 L1
différer (de) v.t.ind. 与……不同，不一样
U10 Atelier
discothèque n.f. 舞厅
U8 Atelier
doux, ce adj. 柔软的；温柔的
U10 Atelier
douzaine n.f. 一打，十二个
U7 L1
dragon n.m. 龙
U10 Atelier
durée n.f. 持续时间，时期
U8 L2
E
échanger v.t. 交换
U6 L2
écharpe n.f. 披巾，长围巾
U9 L1
élégant, e adj. 精致的，优美的
U9 L1
emporter v.t. 带走，拿走
U6 L1
en dehors de loc.prép. 在……外面
U7 L2
en moyenne loc.adv. 平均
U6 Atelier
endroit n.m. 地方，场所
U10 L2
enfance n.f. 童年
U9 L2
entrecôte n.f. （牛）排骨肉
U6 L1
épicerie n.f. 食品杂货店
U7 L1
équilibré, e adj. 平衡的，均衡的
U6 L2
équipe n.f. 队，组
U10 L1
équitation n.f. 骑马，马术
U8 Atelier
espèce n.f. / n.f.pl. 种类；硬币，钱币（~s）
U7 L2
euro n.m. 欧元
U6 L1
F
farine n.f. 面粉
U7 L1
féminin, e adj. 女性的；女性化的
U9 L1
fidélité n.f. 忠诚，忠实
U7 L2
forme n.f. 形状
U10 L1
fourchette n.f. 叉子
U6 L1
frais, fraîche adj. 凉的；新鲜的
U7 L1
fréquence n.f. 经常性；频率
U8 L1
121
Lexique
G
gagner v.t. 挣得；赢得
U7 Atelier
gant n.m. 手套
U9 L1
garer v.t. 停放（车辆，船只）
U7 L2
genre n.m. 种类，类型
U9 L1
gilet n.m. 背心
U9 L2
grande surface 超级市场
U7 L1
goûter v.t. / n.m. 品尝；下午点心
U6 L2
H
honnête adj. 诚实的，正直的
U10 Atelier
horrible adj. 可怕的
U9 L2
humour n.m. 幽默
U10 L2
I
immangeable adj. 难吃的，不能吃的
U6 L2
important, e adj. 重要的；大量的
U8 Atelier
instrument n.m. 工具，器具
U8 Atelier
instrument de musique 乐器
U8 Atelier
J
jardinage n.m. 园艺
U8 L1
joli, e adj. 漂亮的
U7 Atelier
judo n.m. <日>柔道
U8 Atelier
jupe n.f. （从腰起的）裙子
U9 L1
juteux, se adj. 多汁的
U6 L2
L
laine n.f. 羊毛
U9 L2
large adj. 宽的，大的
U9 L1
liberté n.f. 自由
U10 L2
libraire n. 书商
U7 L2
librairie n.f. 书店
U7 L2
litre n.m. 升，一升的容量
U7 L1
look n.m. <英>外貌，风格
U9 L1
lunettes n.f.pl. 眼镜
U10 L1
M
magicien, ne n. 魔术师
U9 L2
maigre adj. 瘦的
U10 L2
maillot n.m. 紧身衣，运动衫
U9 L1
maillot de bain 游泳衣
U9 L1
manière n.f. / n.f.pl. 方法；举止，风度（~s）
U6 L2
manteau n.m. 大衣
U9 L1
marathon n.m. 马拉松赛跑
U8 L1
marque n.f. 标记；名牌
U7 Atelier
marron n.m. / adj.inv. 栗子；栗色（的）
U9 L2
melon n.m. 甜瓜
U7 L1
ménage n.m. 家务
U8 L1
métal (pl. métaux) n.m. 金属
U10 L2
mince adj. 瘦长的；纤细的
U10 L1
mincir v.i. 变苗条
U10 L2
miroir n.m. 镜子
U8 L2
moins adv. 更少，较少
U6 L2
monnaie n.f. 硬币；零钱；找零
U7 L1
monstre n.m. 怪物
U9 L2
moyenne n.f. 平均值
U6 Atelier
N
nappe n.f. 桌布
U6 L1
non-fumeur n.m. 不吸烟者
U6 L1
noter v.t. 记下；注意
U8 L2
O
omelette n.f. 煎蛋卷，炒蛋
U6 L2
122
Lexique
optimiste adj. 乐观的
U10 L2
orange n.m. / adj.inv. 橙色（的）
U9 L2
P
paiement n.m. 支付
U7 L2
pantalon n.m. 裤子
U9 L1
papeterie n.f. 文具店
U7 L2
papetier, ère n. 文具商
U7 L2
paquet n.m. 包，盒
U7 L1
pâtisserie n.f. 糕点店
U7 L2
pâtissier, ère n. 糕点商
U7 L2
payer v.t. 支付
U7 L2
payer en espèces 现金支付
U7 L2
Pays Basque （法国）巴斯克地区
U9 Atelier
pessimiste adj. 悲观的
U10 L2
pétanque n.f. （法国南部的）滚球戏
U8 Atelier
petit pois 四季豆
U6 L1
physique n.m. 相貌；身体
U10 L2
physiquement adv. 相貌上；身体上
U10 L2
piquant, e adj. 辣的
U6 L2
pique-niquer v.i. 野餐
U8 L1
pirate n.m. 海盗
U9 L2
place n.f. 广场；地方
U6 L1
poids n.m. 重量，体重
U10 L2
pointure n.f. （鞋帽、手套的）尺寸
U9 L2
pois n.m. 豌豆；圆点花纹
U9 L2
policier n.m. 警察
U8 L2
porteur, euse n. 搬运者；携带者
U10 Atelier
pot n.m. 罐，壶
U7 L1
presque adv. 几乎，差不多
U8 L2
princesse n.f. 公主
U9 L2
promenade n.f. 散步
U10 L2
proposer v.t. 提出，建议
U6 L2
puissant, e adj. 有权力的；强大的
U10 Atelier
pull n.m. 套衫（的俗称）
U9 L1
pyjama n.m. 睡衣
U9 L1
Q
qualité n.f. 质量；优点
U7 L2
quant à loc.prép. 至于，关于
U10 Atelier
quotidien, ne adj. 每日的，日常的
U8 L2
R
raide adj. 硬直的
U10 L1
rarement adv. 难得，很少地
U8 L1
rat n.m. 鼠
U10 Atelier
rayon n.m. 搁板，架子；柜台
U7 L2
rayure n.f. 条纹
U9 L2
réciter v.t. 背诵
U8 L2
reconnaissable adj. 可认出的，可辨认的
U9 Atelier
régime n.m. 特定食谱
U10 L2
région n.f. 地区；大区（法国行政区划）
U9 Atelier
rendez-vous n.m. 约会
U10 L2
représenter v.t. 代表，象征
U10 Atelier
réservé, e adj. 谨慎的，矜持的
U10 L2
retour n.m. 返回
U8 L2
révéler v.t. 泄露；显示
U10 Atelier
revenir v.i. 再来，回来
U7 L2
rêveur, se adj. / n. 爱幻想的（人）
U10 L2
rôle n.m. 角色
U8 Atelier
romantique adj. 浪漫的
U10 L2
rond, e adj. 圆的，圆胖的
U10 L1
roux, sse adj. / n. 红棕色的；红棕色头发的（人）
U10 L1
rugby n.m. <英>橄榄球
U8 Atelier
S
s’endormir v.pr. 入睡，睡着
U8 L2
sac à dos 背包
U7 Atelier
123
Lexique
sagesse n.f. 智慧
U10 Atelier
salé, e adj. 咸的
U6 L2
satisfait, e adj. 满意的
U7 L2
sauce n.f. 调味汁
U6 L2
saveur n.f. 味道，滋味
U6 L2
savoureux, se adj. 美味可口的
U6 L2
se brosser v.pr. 刷（牙）
U8 L2
se coiffer v.pr. 梳头
U8 L2
se déguiser v.pr. 乔装打扮
U9 L2
se maquiller v.pr. 化妆
U8 L2
se raser v.pr. 自己刮胡子
U8 L2
se sécher v.pr. 擦干自己
U8 L2
se servir v.pr. 自用，自取
U6 L2
se souvenir v.pr. 回忆
U9 L2
se tromper v.pr. 弄错
U9 L1
serré, e adj. 绷紧的，紧贴的
U9 L2
serveur, serveuse n. 服务员
U6 L1
serviette n.f. 餐巾，毛巾
U6 L1
signe n.m. 符号；手势
U10 Atelier
signe du zodiaque 星座；生肖
U10 Atelier
silence n.m. 沉默，宁静
U6 L2
soie n.f. 丝，丝织品
U9 L2
sondage n.m. 探测；调查，民意测验
U6 Atelier
sorcier, ère n. 巫师，巫婆
U9 L2
sportif, ve n. / adj. 运动员；爱好运动的
U8 L1
steak n.m. <英>牛排
U6 L1
sucré, e adj. 甜的
U6 L2
supermarché n.m. 超市
U7 L2
sur place 现场，原地
U6 L1
sushi n.m. <日>寿司
U6 Atelier
suspect n.m. 嫌疑人
U8 L2
symbole n.m. 象征；符号
U10 Atelier
symboliser v.t. 象征
U10 Atelier
T
tablette n.f. 搁板；板状物
U7 L1
talon n.m. （鞋、袜）后跟
U9 L1
tenue n.f. 穿戴，衣着
U9 L1
terminer v.t. 结束，完成
U8 L2
tête n.f. 头，头部
U10 L1
timide adj. 害羞的
U10 L1
tire-bouchon n.m. （拔瓶塞用的）开塞器
U6 L1
traditionnel, le adj. 传统的
U6 Atelier
tranquillement adv. 平静地，安静地
U8 L1
travailleur, se adj. / n. 勤劳的（人），勤快的（人）
U10 Atelier
U
utiliser v.t. 使用，利用
U8 Atelier
V
varié, e adj. 多样化的，各种各样的
U6 L2
veau n.m. 小牛；小牛肉
U7 L2
vendre v.t. 卖，出售
U7 L1
veste n.f. 上装，（短）外套
U9 L1
vestimentaire adj. 衣服的
U9 L1
veston n.m. 西服上装
U9 Atelier
vif, ve adj. 活泼的，活跃的
U10 Atelier
violet, ette adj. 紫色的
U9 L2
visage n.m. 脸
U10 L1
volley-ball n.m. 排球
U10 L1
后 记
本套教材根据教育部颁布的《普通高中法语课程标准（2017年版2020年修订）》编
写。在教材的编写和修改过程中，我们得到了多方的指导和支持。国内多位法语教学专
家，如户思社教授、徐真华教授等，对教材的框架设计、内容安排和教学方法提出了宝贵
意见。中学资深法语教师花威等对教材的编制方案、选材、活动设计等提出了富有建设性
的意见。来自法国的外籍专家克里斯蒂娜·方坦（Christine Fantin）、克里斯托夫·巴罗
（Christophe Barrau）等对本套教材进行了全面审校，提出了许多有价值的修改意见。上
海外语教育出版社对教材的编写和修改工作提供了有力支持，各册责任编辑全程参与了教
材的编写工作，付出了辛勤的劳动。我们在此一并表示衷心的感谢。
热忱欢迎广大专家、教师和同学们在使用过程中指出教材的不足之处，以便我们尽快
修订改正。
如发现内容质量问题，请拨打电话400-213-263；如发现印、装质量问题，影响阅
读，请与上海外语教育出版社联系，电话：021-65609540；全国物价举报电话：12315。
编者
