文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
2025 年高考考前信息必刷卷02（新疆、西藏专用）
参考答案
一、选择题：（本题共12 小题，每小题4 分，共48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合
题目要求）。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
A
B
C
A
B
A
B
C
B
A
题号
11
12
答案
A
A
13．（1）差异：①地位上：明清时期农村雇工人身自由受限（具有人身隶属关系），欧洲中世纪晚期的
农村雇工人身是自由的。②收入上：明清时期的雇工收入低且以食物为主，欧洲的雇工收入较高且以
货币为主。③比重上：明清时期的雇工占比较低，欧洲的雇工占比较高。（6 分）
原因：①从经济结构上来讲，中国：自然经济占主导，封建生产关系束缚农民的人身自由；欧洲：商
品经济发展，封建制度逐步解体。②从政治体制上来讲，中国：封建专制统治空前加强，政府通过里
甲制、保甲制等强化对农民的控制；欧洲：封建王权削弱贵族势力，农民逐渐从封建领主统治下解放
出来。③从社会组织上来讲，中国：地方宗族组织对农民控制较强，维系传统经济形态；欧洲：庄园
经济解体，自治传统增强，农民获得更多人身自由。（6 分）
（2）作用：中国：①经济方面：推动农村劳动力的转移，促进农业生产的商品化和专业化；为手工
业和商业发展提供了劳动力条件。②社会影响：雇工阶层未能成长为推动社会转型的力量，未能根本
改变封建经济结构。（6 分）
欧洲：①经济方面：加速封建生产关系的瓦解，推动商品经济发展；扩大国内市场，释放劳动力，促
进资本主义萌芽。②社会影响：成为农村社会生产的重要力量，推动欧洲近代社会的转型与变革。
（7 分）
14. 【示例一】
论题：近代“公仆”概念的形成是社会文明发展的结果。（2 分）
论述：鸦片战争以后，近代西方文化进一步输入中国，西方传教士为了方便在华传教，实施文化侵略，
需要更深入地了解中华文化，编撰了英汉词典，由于当时中国仍旧是君主专制政治，加之西方人固有
的等级思维，将“a public servant”译为臣子。日本明治维新以后，推动文明开化政策，西方文化输入
日本，同时，日本深受中华文化的影响，用汉语构词法创制了“公仆”概念。由于当时中国人学习西
方文化，主要通过洋务运动，集中于技术领域，作为政治观念领域的“公仆”概念并没有进入中国士
1
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
人的视野中。随着甲午中日战争的失败，洋务运动破产，维新思潮逐渐兴起，维新思想家向学习西方
的重点集中于制度领域，希望在中国建立君主立宪制，故而积极向世人传播西方自由民主、天赋人权
等思想，“公仆”概念符合维新思想家的政治价值观，因此在文章中书写出了近代“公仆”概念。
（8 分）
总之，“公仆”概念的形成过程体现了文化交流对语言文字的影响，也反映出近代中国向西方学习的
不断深化。（2 分）
【示例二】
论题：辛亥革命前后“公仆”使用的频率体现了社会转型加速。（2 分）
论述：随着维新思想的传播和戊戌变法的实践，民主启蒙不断发展。清末新政中，清政府虽然仍旧想
维护王朝统治，但为了争取民意，不得不推动立宪运动，这说明辛亥革命前由专制向民主过渡成为政
治转型的趋势。在这一趋势下，报刊发表的文章中“公仆”出现的频率明显增大，可见，官吏成为国
民公仆的意识得到广泛传播，民主化成为一种社会思潮，这反映出辛亥革命在知识分子中有一定的群
众基础。孙中山是资产阶级革命派的代表，他提出三民主义，主张在中国建立民主共和制国家，在辛
亥革命前后，孙中山将国民与“公仆”概念联用，表明了要做国民“公仆”的决心，体现了民主思想，
渗透了他对于中华民国政治制度的构想与实践。（8 分）
总之，辛亥革命前后“公仆”概念的使用折射出中国民主化的进程。（2 分）
（“示例”仅供参考，不作为评卷唯一标准答案）
15．（1）适应抗战需要；以大企业和技术设备先进企业为主；包括民营企业和国营企业；规模巨大；工
业内迁带动了技术设备、人才的内迁。（任答3 点，6 分）
（2）成就：推进了我国现代化进程；加强了国防建设；推动了西部落后地区社会经济发展；一定程
度上改善了国民经济布局。（6 分）
2
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
3
