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1.依据前文提示，“舶来”即外来，空中所填的词需要体现“外来故
事”和“国内淳朴理想”的关系，且由“也符合······”可知，横线处应与
“符合”意思相近。即体现“不同地域、不同文化、不同人物之间，
却有着相同的意蕴和情感”之意，强调“佩奇”与“中国淳朴理想”
两者间相符的偶然性。B 项，“暗合”指没有经过商讨而意思恰巧
相合，符合文意，当选。
A 项，“迎合”指故意使自己的言语或举动适合别人的心意，文段
未体现“佩奇”主动适应老百姓的理想，与文意不符，排除；
C 项，“也”连接前后为并列关系，与后文“符合”重复，不符合日
常用语习惯，表述过于单一，且未体现“偶然性”之意，排除；
D 项，“吻合”指完全符合，侧重“一模一样”，程度太重，且未体
现“偶然性”之意，排除。
故正确答案为B。
【文段出处】《<啥是佩奇>一夜爆红说明什么？》
2.本题可从第二空入手，所填成语搭配“严格要求”。B 项，“朝督
暮责”指从早到晚不停地督促检查，形容督促检查非常严格，D
项，“耳提面命”形容长辈教导热心恳切，均可与“严格要求”搭配
使用，又根据语境“优良家风······严格要求”，“耳提面命”与“优良家
风”更对应，均保留；A 项，“苦口婆心”比喻善意而又耐心地劝导，
通常指劝导，与“要求”搭配不当，排除；C 项，“循规蹈矩”指拘
守旧准则，不敢稍做变动，强调守旧，无法与“严格要求”搭配使
用，排除。
第一空，根据后文“辐射带动着整个国家和社会的价值导向”可
知，家风对“国家和社会”有一种引导的作用。D 项，“循循善诱”
指善于引导别人进行学习，符合文意，当选；B 项，“和风细雨”
比喻方式和缓，不粗暴，无法体现家风对“国家和社会”有一种引
导的作用，排除。
故正确答案为D。
【文段出处】《发掘弘扬优良家风的当代价值》
3.第一空，与“安全意识”搭配，需要体现“时刻保持安全意识”的
意思，A 项“不能懈怠”、B 项“不能松懈”、C 项“不能放松”均符合
文意，保留。D 项“怠慢”指冷漠，不恭敬，也表示招待不周的意
思，与“安全意识”搭配不当，排除。
第二空，与“游客安全”搭配，需体现“保证游客安全”的意思，B
项“保驾护航”指保护某事物能让其能正常发展，符合文意，且“为
安全保驾护航”是常用搭配，当选。A 项“遮风挡雨”与“安全”搭配
不当，排除；C 项“披荆斩棘”比喻在前进道路上清除障碍，克服
困难，文段并未体现已经存在很多障碍，与文意不符，排除。
故正确答案为B。
4.第一空，根据语意，横线处要修饰的对象是“对于中国传统文化
无知的学生”，“茫然”侧重于迷茫，指完全不知道的样子，A、B
符合文意，保留；“凄然”形容悲伤，文字并未体现学生悲伤之意，
排除C、D。
第二空，均为“凄然”，均保留。
第三空，形容“语文教学的命运”，根据“像看到黄河断流一样”、“欲
哭无泪”可知，教学论专家在看到学生不喜欢写字，不喜欢汉语
言文学时，感觉痛心与无奈，对应B 项“心碎”，指悲伤至极，当
选；A 项“心急”形容心理急躁、着急，文段中并未体现出着急之
意，排除。
故正确答案为B。
5.第一空，由文段“不是一个零和博弈，而是需要多种方案······”可
知，横线所填词语应与“零和博弈”构成反义并列，且需搭配“多种
方案”。“零和博弈”指博弈各方的收益和损失相加总和永远为
“零”，强调博弈双方不存在合作的可能，故横线所填词语应体现
多种方案合作之意。A 项“博采众长”指广泛地采纳各家的长处，
B 项“集思广益”指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见，仅体
现对他人意见的吸纳，无法体现合作之意，且均与“多种方案”搭
配不当，排除。C 项“统筹兼顾”指从全局出发通盘筹划，照顾到
各方面及其相互间的关系，D 项“齐头并进”形容几件事情或几项
工作同时进行，均符合文意，保留。
第二空，由文段“对森林碳汇能力也不能······需要更加严谨的考证
计算”“科学有效地制定并执行减排政策，才是······真正灵药”可知，
横线所填词语应体现对待森林碳汇能力的态度，即应依靠科学政
策解决问题，对森林碳汇能力的态度不要太过放松。D 项“盲目
乐观”指忽视实际一味乐观，符合文意，当选。C 项“无所作为”
指不去努力做出成绩或没有做出什么成绩，与“森林碳汇能力”搭
配不当，且与后文的衔接也不及D 项更为恰当，排除。
故正确答案为D。
【文段出处】《森林是应对气候变化问题的万灵药吗？》
6.第一空，根据转折关联词“但”可知，横线部分与前文语义相反，
表达两者并非“不一样”的意思，A 项“对立”、C 项“矛盾”、D 项“排
斥”均可体现出“不一样”的含义，保留；B 项“等同”是指相同，与
文意相悖，排除。
第二空，根据文段中“只死读书，而无己见，无创意”可知，横线
部分表达人的死板、迂腐，A 项“学究”多指迂腐的读书人，符合
文意，当选；C 项“古董”比喻陈旧过时的东西或古板迂腐的人，
不如“学究”恰当，排除；D 项“束缚”指约束限制，与文意不符，排
除。
故正确答案为A。
7.本题可从第二空入手。横线处搭配“意图”，且根据前文“军事伪
装”可知，横线处需体现伪装、掩盖之意。B 项“掩饰”、D 项“隐
藏”均符合文意，且与“意图”搭配得当，保留。A 项“转移”、C 项“严
守”均无“伪装”之意，且与“意图”搭配不当，排除。
第一空，根据“将人员和装备伪装成无害的事物”可知，通过伪装
使军事行动不被发现。D 项“出其不意”指出乎对方的意料，可体
现军事行动不在对方意料之内，符合文意，当选。B 项“悄无声
息”形容没有声音，文段并非强调军事行动没有声音，排除。
故正确答案为D。
【文段出处】《战场伪装加重“战争迷雾”》
8.从第二空入手，根据文段“让大众接受”可知，应该让抽象的理
论变的浅显易懂，B 项“通俗”指浅显易懂，适合大众，C 项“简单”
指难度小，均符合题意。A 项“具体”形容说得详细，但是不一定
通俗易懂，D 项“感性”是属于感觉、知觉等心理活动的，而这并
不能让大众更容易接受，均不符合题意，排除。
回到第一空，C 项“解释”指分析阐明，“自然语言”不一定是科学
知识解释所必须的，科学语言同样能够解释科学知识，而B 项“传
播”就不一样了，“传播”指的是散布开去，科学知识的传播必须借
助“自然语言”，这样大众才能听得懂。
故正确答案为B。
【文段出处】《科学认知需要适应性表征》
9.第一空，搭配“期盼”，且根据“生命，是来自上天的馈赠”，可
知父母对孩子的出生是非常期盼的。A 项“望穿秋水”，形容对远
地亲友的殷切盼望，C 项“望眼欲穿”，形容盼望殷切，均可，保
留；B 项“令人神往”，表示使人非常向往，往往搭配景色、地方，
D 项“百感交集”，形容感触很多，心情复杂，均和“期盼”搭配不
当，排除。
第二空，搭配“老师的教诲”，C 项“春风化雨”，比喻良好的熏陶
和教育，一般用在教育领域，符合语境，保留；A 项“和声细语”，
仅仅强调平和而细小的声音，与C 项相比，与教诲无关，排除。
第三空验证，C 项“厚重”指丰富而贵重，“厚重的礼物”，搭配恰
当，当选。
故正确答案为C。
10.本题从第二空入手，根据完整语句“作者自身树立经典意识、
在艺术上精益求精；网站编辑把好品质关，及时发掘推荐有潜力
的作品；网站、读者、评论家和监管部门也可齐心协力，营造有
利环境”可知，横线处强调经典源于多方的共同努力，A 项“协作”
指在目标实施过程中，部门与部门之间、个人与个人之间的协调
与配合；B 项“合作”指个人与个人、群体与群体之间为达到共同
目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式，均符合文意。C 项
“现实”指客观存在的事物或事实解释；D 项“深度”指一个人的学
识、修养很高，与文意不符，均排除。
第一空，横线处搭配“冥想”且根据“不产自······而源于······”可知，横
线处与第二空构成反义并列关系，A 项“隔绝”指阻隔、断绝，与“协
作”语意相反，体现出经典并非个体冥想的产物，符合文意，当
选。B 项“隔空”指隔着一定的空间，无法与“合作”构成语意相反，
排除。
故正确答案为A。
【文段出处】《网络文学：趋向经典，创造经典》
11.从第二空入手，根据前后文可知，第二空应体现出与“对美方
无条件、无底线、无边界让步的认识”不是等同的，而是相反关
系，故横线处应填入积极感情色彩的词语。A 项“实力深浅”为中
性词，包含“深浅”两个方面，排除；B 项“引而不发”比喻做好准
备暂时不行动，等待时机；C 项“韬光养晦”指隐藏才能不使外露；
D 项“涵养蓄积”指积蓄储存能量，三项均符合文意，保留。
第三空，根据“是典型的······的表现”可知，前文是对横线处的解释
说明，对应“对美方无条件、无底线、无边界让步的认识”，C 项“虚
无主义”表意正确，指对于客观世界或生命的认识是没有任何目
的、条件和意义的，文段无条件、无底线、无边界地认识美方，
即为“虚无主义”的表现，C 项正确，当选。B 项“投降主义”指违
背民族或阶级利益，向敌人投降、屈服的思想或行为，文段并未
体现投降之意，排除；D 项“绥靖主义”指对侵略者姑息、退让，
牺牲别国利益以求暂时的和平与苟安的妥协政策，与文段意思不
符，排除。
验证第一空，根据前文“抽象地讨论取代实际情况的分析”、“抽象
简化技术体系”等，得出的结论形成“扭曲”符合文意。
故正确答案为C。
【文段出处】《赢得中美贸易摩擦需要纠正三种错误认知》
12.第一空，“使得”表明横线前后为因果关系，横线处对应“缺乏
自主”，即不能自由的选择行为，对应B 项“干预”，即参与本未
参与的事情。A 项“关爱”、C 项“唠叨”、D 项“在意”均和“缺乏自
主”无关，无法形成因果关系，排除。
第二、三、四空，代入B 项验证，“期望”太多会导致孩子难以承
受，“责备”太多会导致孩子失去动力，“迁就”太多会导致孩子不
知约束，代入后均可与后文形成对应，当选。
故正确答案为B。
【文段出处】《教育出一个优秀的孩子，就是投资自己的后半生》
13.第一空，横线处与“关注”通过顿号构成并列且对应后文“看在
眼里”，故横线处表达“看”的含义，C、D 两项“体察”指体会、观
察，语意相符。A 项“体验”指亲身经历；B 项“体味”指体会寻味，
均与文意不符，排除。
第二空，根据“想象正是来源于······观察”可知，横线处强调想象不
是凭空想出来的，C 项“臆造”指凭主观的想法编造，语意相符且
“凭空臆造”是常见搭配，当选。D 项“虚构”指凌空构作，凭空捏
造，虚幻之实化，含有“凭空编造”的意思，与“凭空”语义重复，
排除。
故正确答案为C。
14.第一空，由上文“因人因地施策，因贫困原因施策，因贫困类
型施策”及后文“精准滴灌”“靶向治疗”可知，横线处应体现“有针
对地解决问题”，A 项“有的放矢”比喻说话做事有明确的目的性和
针对性，符合文意，C 项“对症下药”比喻针对具体情况提出解决
问题的办法，符合文意；B 项“持之以恒”、D 项“锲而不舍”均强
调“坚持”，和文段侧重点不一致，排除。
第二空，依据文段“做到······不搞······”可知前后语义相反，故横线
上所填词语要体现出“没有针对性”的意思。A 项“人浮于事”强调
工作中人员过多或人多事少，与文段意思不相符，排除；C 项“走
马观花”比喻粗略地观察事物，能体现出“没有针对性”的语义，故
选该项。
故正确答案为C。
【出处】《习近平：对症下药精准滴灌靶向治疗打赢脱贫攻坚
战》
15.第一空，通过“乃至”可知，填入横线处的词语与前内容“修饰、
篡改”形成递进关系，B 项“湮灭”指消灭、磨灭，可构成递进关系，
保留；A 项“隐瞒”指“遮盖真相”，并不能与“篡改”构成递进关系，
排除；C 项“祛除”指消除、除去，一般指祛除一些不好的东西，
使其变好，与文段感情色彩不符，排除；D 项“肃清”指整顿，含
褒义，与文段感情色彩不符，排除。
第二空，代入验证，通过“甚至”可知，此处再次考查递进关系，
即比前文“夸大、渲染”程度更重，B 项“臆造”指凭主观臆想编造，
符合文意，当选。
故正确答案为B。
【文段出处】《接近历史真相何以可能？》
16.本题可从第二空入手，所填词语修饰“河道”，A 项“干涸”指河
道、池塘等的水干枯；B 项“断流”指枯水期河道中水流消失的现
象；C 项“枯竭”指水源、资源等干涸，断绝，均符合文意，保留。
D 项“湮灭”指埋没消灭，与“河道”搭配不当，排除。
第三空，由“它们虽早已······”可知，此处的河道已经很长时间没有
水了，因此泥土中的“湿气”也比较少，A 项“残存”指残缺不全地
存留下来，能够体现湿气不多，符合文意，保留。B 项“留存”指
保存，存放，C 项“保存”指事物、性质、意义、作风等继续存在，
不受损失或不发生变化，均无法体现“湿气”较少，排除。
第一空，代入验证，A 项“流泻”指迅速地流出、射出，可以与前
文“膨胀的暖流扑面而来”构成对应，当选。
故正确答案为A。
【文段出处】《总有一些美好的事物在等着我们》
17.本题可从第二空入手，根据“、”可知，横线处与“万马奔腾”并
列，体现出动态的“壮丽景象”。A 项“ 一泻千里”形容水往下直注
流下，又快又远，呈现气势奔放流畅之景象，符合文意，且与“巨
浪翻滚”呼应，当选。B 项“一碧万顷”形容青绿无际，D 项“一望
无际”意为一眼望不到边，形容非常辽阔，两项多用来形容静态
的风景，与“巨浪翻滚”无法对应，排除；C 项“一往无前”形容勇
猛无畏地前进，无法形容“景象”，排除。
第一空，形容“远古文明”，且与“唱出”搭配。A 项“辉煌”搭配恰当
且符合文意，当选。
故正确答案为A。
【文段出处】高中语文练习
18.第一空，“然而”表转折，横线前后语义相反，且根据“错认为”
可知，横线处应是形容满足感不是真实的，A 项“想象”是一种特
殊的思维形式；D 项“虚假”指假的、不真实的，均符合文意，保
留。B 项“即时”表示立即、当下，其反义应是缓慢、逐渐；C 项“暂
时”即临时、短暂，反义词应是永远、长久，均不能构成转折前
后语义相反，排除。
第二空，“错认为”表示横线处应与“空谈”语义相反，D 项“实践”
即去做，对应后文“制定可行的计划”，符合文意，当选。A 项“目
的”指的是奋斗的目标，和“空谈”无法构成反义，排除。
故正确答案为D。
【文段出处】《不要告诉他人自己的目标，成功的可能性更高！》
19.第一空，横线处要体现出陆地和地球之间的关系。陆地并非
是画在地球上的，而是真实地根植于地球之上，B 项“勾画”，C
项“勾勒”均指用线条画出轮廓，排除；A 项“嵌入”即紧紧地埋入，
D 项“镶嵌”即把一物体嵌入另一物体内，均符合文意，保留。
第二空，搭配“水域”，A 项“布满”即覆满，充满，D 项“充盈”即充
满，均符合文意，保留。
第三空，搭配“意义”，D 项“赋予”与“意义”为常见搭配，搭配恰
当，当选；A 项“呈献”指恭敬地献上、呈给，主语一般是人，如“他
把军功章呈献给母校的老师”，此处与“它们”搭配不当，“它们”
指代前文中“四大洋里的生命”而非人，故排除A 项。
故正确答案为D。
20.第一空，根据文意可知，横线处所填词语用来形容消费需求
的升级对供给水平的影响，一般为生产决定消费，消费对生产具
有重要的反作用，故横线处所填词语应表达消费需求反向推动生
产供给之意。B 项“迫使”指用某种强迫的力量或行动促使，C 项“倒
逼”指逆向逼迫，反向推动，均符合文意，保留。A 项“促进”指推
动发展和进步，D 项“激发”指激励、促进，均为主动、正向的推
动，与文意不符，排除。
第二空，根据“不再是······而是······”可知，横线处所填成语与后文
构成反义并列，需表达需求和供给完全不融合、互相没有联系之
意。C 项“泾渭分明”比喻界限清楚或是非分明，符合文意，当选。
B 项“楚河汉界”比喻敌对双方的界限，“需求和供给”并非是敌对
的双方，与文意不符，排除。
故正确答案为C。
【文段出处】中国青年报《“购物车”里新意足》
21.文段阐述了传统饱和打击战术具体的作战模式，接着通过“这”
指代前文，横线处强调世界上大多数国家都因为该战术所需要的
庞大支撑而没有能力使用，A 项“望而却步”，指远远望见了就吓
得直后退，不敢前行，符合文意，当选。
B 项“无可奈何”指感到没有办法、只有这样，文段并非强调大多
数国家对这一战术没有办法，而是没有强大的支撑去使用这一战
术，排除；
C 项“束手无策”泛指对遇到的麻烦没有办法解决，一筹莫展的情
况，文段并非是阐述遇到麻烦，而是能力有限无法去使用传统饱
和打击战术，选项程度过重，排除；
D 项“裹足不前”形容有所顾虑而止步不敢向前，文段强调大多数
国家没有能力使用传统饱和打击战术，而非是对这一战术有所顾
虑，排除。
故正确答案为A。
【文段出处】《全新概念！无人机“蜂群”作战》
22.第一空，考查并列关系，与“明辨是非善恶”意思、感情相近。
A 项“循规蹈矩”指遵守规矩，不敢违反，感情偏消极，和后文不
符，排除；B 项“与人为善”指善意帮助人，感情虽然相近，但是
和“明辨是非善恶”含义不符，排除；C 项“通情达理”指说话、做
事很讲道理，符合文意，保留；D 项“奉公守法”指奉行公事，遵
守法令，这也是“明辨是非善恶”、通晓是非的体现，保留。
第二空，C 项“载体”泛指一切能够承载其他事物的事物，D 项“手
段”指为达到某种目的而采取的方法和措施，都能对应前文“农事
活动、节日庆典、民俗习惯、村规民约等”，符合语境。
第三空，C 项“潜移默化”指人的思想或性格不知不觉受到感染、
影响而发生了变化，符合“农事活动、节日庆典、民俗习惯、村
规民约”的特点并对应后文“内化”，当选。D 项“耳濡目染”侧重于
听得多、看得多之后受到影响，文中没有相应的信息，排除。
故正确答案为C。
【文段出处】《乡村振兴中的生态文明智慧》
23.第一空，搭配“青年时代”，和“成熟和理性”语意相反，C、D
两项“懵懵懂懂”形容什么也不知道，置于文段可体现青年时代的
青涩、不成熟，符合文意，保留。A、B 两项“稀里糊涂”指不明
白、迷糊，其反义为“明明白白”，与“成熟和理性”无关，排除。
第二空，C 项“改变”指变化、更改。D 项“蜕变”泛指人或事物发
生质变。根据文段可知，每个人的身份都会由学生变为职业人，
这种变化是身份的完全变化，D 项“蜕变”符合文意，排除C 项。
第三空代入验证，根据文意可知，在身份发生较大变化的过程中，
不可能一点困难都不会遇到，D 项“顺顺当当”符合语境，当选。
故正确答案为D。
【文段出处】《不必放大95 后“秒辞”现象》
24.第一空，根据横线前程度词“更加”可知，后文阐述的“发展不
平衡不充分”的问题程度较重。B 项“突出”指超过一般地显露出
来，C 项“严峻”指严重，两者均能体现程度较重，符合语境，保
留。A 项“现实”指合于客观情况，体现不出问题的程度较重，与
语境不符，排除；D 项“突兀”强调突然、出乎意外，“发展不平衡
不充分”的问题并非是突然产生的，与语境不符，排除。
第二空，此处说的是“发展不平衡不充分”已经影响了“满足人民日
益增长的美好生活需要”这一目标的实现。B 项“制约”指甲事物本
身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事
物所制约，符合语境，当选。C 项“限制”指规定范围，不许超过，
如限制文章的字数，“发展不平衡不充分”并非限制了“满足人民日
益增长的美好生活需要”的实现，不许其超出规定的范围，与语
境不符，排除。
故正确答案为B。
【文段出处】《十九大报告》
25.第一空，根据“生活节奏快、竞争压力大……等客观因素影响”
和“浮躁、功利等不良的社会心态”可知，主客观因素均影响了国
人的阅读状况，横线处应表示对客观因素的肯定，A 项“必定”表
示判断或推论的确凿或必然，C 项“当然”表示对某一行为的确认
或肯定，D 项“固然”指诚然、虽然，均符合句子间的关系，保留。
B 项“虽然”通常引导转折关系，与句子间的关系不符，排除。
第二空，分析文意可知，横线处表示与社会心态有关的意思，D
项“密不可分”形容十分紧密，不可分割，符合文意，当选。A 项“相
得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能
显示出来，通常用作褒义的语境，和文段感情色彩不符，排除；
C 项“休戚相关”形容关系密切，利害一致，文段未提及利害关系，
与文意不符，排除。
故正确答案为D。
【文段出处】《该向“读书冠军”学什么》
26.根据文段前文列举了一系列的合作项目，说明合作发展的态
势非常好，故所填成语应表示合作平台的探索是非常兴盛热烈
的，D 项“如火如荼”形容旺盛、热烈或激烈，与文段语境相符，
为正确答案。
A 项“如履平地”强调像走在平地上一样，比喻从事某项活动或某
些事情十分轻易顺利，文段并未体现打造合作平台这件事本身是
轻松容易的，排除；B 项“如箭在弦”强调事情已经到了不得不做
或话已经到了不得不说的时候，与文意不符，排除；C 项“如愿
以偿”比喻像所希望的那样得到满足，指愿望实现，文段并未提
及愿望，与文段无从对应，排除。
故正确答案为D。
【文段出处】新华网《着眼发展大局，共享时代荣光——以习近
平同志为核心的党中央关心粤港澳大湾区建设纪实》
27.第一空，需填入具有成长力的人对过去的做法，根据文段“他
们既不会因为过去的成绩而沾沾自喜，也不会因为过去的失败而
止步不前”可知，横线处应体现他们陷入过去的词语，且要搭配
后文“成绩”和“失败”两方面的情况，A 项“沉溺”指陷入不良的境
地，不能自拔，指一味沉迷于过往成功或沉迷过往失败，都是对
人们发展不利的，符合文意，保留；B 项“后悔”是指对以前没有
做的事情或做错了的事情感到难以释怀，不能对应“因为过去的
成绩而沾沾自喜”，排除；C 项“留恋”指不舍离开，D 项“陶醉”指
很满意地沉醉于某种事物，感情色彩积极，两项均无法对应后文
“因为过去的失败而止步不前”，对比择优，C、D 两项均排除。
第二空，代入验证，通过“身处······又觉得自己被埋没，瞧不起周
围的人”可知，文段在强调成长力不足的人会因外在环境不良而
自我否定，会因外在环境优秀而骄傲，故A 项“依赖”符合文意，
当选。
故正确答案为A。
【文段出处】《具有成长力的人不沉溺于过去》
28.根据下文“来也匆匆去也匆匆”、“······最后无影无踪”可知，横线
处体现高科技产品出现的时间很短、并不长久。A 项“昙花一现”
指美好的事物出现的时间很短，符合文意，当选。
B 项“弄虚作假”指耍花招儿，欺骗人，C 项“徒有其表”指空有其
外表，不实在，D 项“华而不实”比喻外表好看，内容空虚。三项
均无法体现“不长久”之意，且文段并无高科技产品作假、不实在
之意，与文意不符，排除。
故正确答案为A。
【文段出处】《实现物美价廉也应是科技创新的追求》
29.第一空，横线处所填词语应与“面对”搭配，且根据“风险”“压
力上升”可知，横线处应体现出当下面对的情况、处境是有问题
的。A 项“困境”指困难的处境，D 项“考验”指通过具体事件、行
动或困难环境来检验，均符合文意，保留。B 项“局势”指一个时
期内的发展情况，C 项“局面”指一个时期内事情的状态，均不符
合文意，排除。
第二空，横线处所填词语应与横线后“谋定而后动”形成对应，即
定下计划后再采取行动，故横线处需体现中国应充分考虑之意。
D 项“审慎”指周密而谨慎，可以体现“充分考虑”之意，保留。A
项“郑重”指严肃认真，无法体现“充分考虑”之意，排除。
第三空，代入验证，D 项“刻不容缓”指片刻也不容耽搁，形容情
势或事情非常紧迫，符合文意，当选。
故正确答案为D。
【文段出处】高三模考卷
30.第一空，根据横线前文可知此处形容的是“中国彩陶图案纹样
与器型的关系”，且根据后文“统一协调”、“完美结合的艺术手法”
可知，横线处表达二者关系是相互配合的，D 项“相辅相成”指相
互补充，相互促成，置于文段体现出二者的关系是紧密的，符合
文意，保留；A 项“交相辉映”指各种光亮、色彩等相互映照，形
容美好的景象；B 项“五彩缤纷”形容色彩繁多艳丽；二者均不能
形容图案纹样与器型之间的关系，排除；C 项“千变万化”指变化
无穷，文段并非有变化之意，与文意不符，排除，锁定D 项。
第二空，代入验证，“视角”指的是观察物体时不同的角度，置于
文段体现出彩陶图案在不同的角度都有不同的效果，符合文意。
第三空，代入验证，“浑然一体”指融合成为一个整体，也形容文
章绘画布置匀整，多用于诗文、绘画等，置于文段符合艺术表现
的语境，体现出纹样与造型的完美结合，符合语境。
故正确答案为D。
【文段出处】《新石器时代的彩绘陶，引导了中国美术的意象表
现之路》
31.第一空，根据“学生才会对教师保持敬重”可知，横线处需表示
教师对“学术”积极的态度。B 项“敬畏”、C 项“热忱”、D 项“追求”
均符合文意，保留。A 项“爱慕”通常指人与人之间的强烈倾慕，
搭配对象通常是“人”，与“学术”搭配不当，排除。
第二空，搭配“学术理想”。B 项“幻灭”意思是希望、理想等像幻
境一样地消失，“理想幻灭”为常用搭配，当选。C 项“绝望”、D
项“失望”通常表述为“对······绝望/失望”，而不直接说“理想绝望”
或“理想失望”，排除。
故正确答案为B。
【出处】《师道尊严不是让学生喊“爸爸”》
32.第一空，横线处搭配“文化”，根据后文“与此同时，纷繁多样
的时代文化……”可知，横线处所填成语形容文化种类丰富。C、D
两项“多姿多彩”指丰富多彩，置于文段可以形容文化的种类多
样，符合文意，保留。A、B 两项“五光十色”形容色泽鲜艳，花
样繁多，与“文化”搭配不当，排除。
第二空，C 项“自然而然”指不经外力作用而如此；D 项“在所难免”
指由于某种限制而难于避免。根据文段“纷繁多样的时代文化进
一步刺激着人们的乡土情结”可知，强调自身文化特色是源于乡
土情结，而非自然形成，D 项“在所难免”填入文段更合适，排除
C 项。
第三空代入验证，“唤起人们的身份认同”搭配和语义均合适，当
选。
故正确答案为D。
【文段出处】《“南北大战”的“口水仗”背后是文化认同》
33.本题可从第三空入手，根据文段“相互联系，是同一个问题的
两个方面”可知，第三空强调这两种“主义”联系紧密且是同一种问
题的两面，A 项“互为表里”即“互为表象及内里，两者联系紧密”，
符合文段意思，保留。
B 项“互相标榜”指“彼此之间互相吹嘘、颂扬”，D 项“互剥痛疮”
指互揭阴私，与文意不符，排除B、D 两项。C 项“互为因果”指“互
相之间为原因和结果的关系”，根据后文强调一个问题的两个方
面，因和果不能是同一个问题的两个面，故表述与文意不符，排
除。
代入验证，“有所遏制”，搭配恰当，“形式主义与官僚主义对举”
即形式主义与官僚主义并列存在，符合文意。
故正确答案为A。
【文段出处】《是什么在“驱动”形式主义》
34.第一空，横线处所填词语形容唐宋古装电视剧中古人下跪的
情形。D 项“动辄”意为动不动就，填入文段可体现出唐宋古装电
视剧中古人动不动就下跪之意，符合文段语境，保留。A 项“频
繁”及B 项“时常”均侧重间隔时间短、次数多，与前文的“经常”
语义重复，排除。C 项“寻隙”指找机会，古人并非主动找机会给
别人下跪，不符合文意，排除。
第二空，代入验证。根据前文可知，“唐宋古装电视剧中经常出
现······下跪的镜头”是错误的，是“今人”虚构的。D 项“臆测”指主观
地推测、猜测，凭想象揣测，没有任何根据，符合文意，当选。
故正确答案为D。
【文段出处】《透过茶里烟花回望宋时文明》
35.本题可从第二空入手，由反义并列关联词“既要……也不能……”
可知，横线处与“盲目自信”语义相反，表达不自信的意思，A 项“自
暴自弃”指自己瞧不起自己，甘于落后或堕落，B 项“妄自菲薄”
指过分看轻自己，形容自卑的心理，均符合文意，保留。C 项“夜
郎自大”比喻人无知而又狂妄自大，与文意相悖，排除；D 项“谨
小慎微”过分小心谨慎，缩手缩脚，不敢放手去做，侧重强调“谨
慎”，与自信无关，排除。
第三空，根据“作为……突破口”、“实现自我突破”可知，“5G”的发
展并不是十分顺利，B 项“迎难而上”形容不怕困难，不怕挫折，
勇敢挑战，符合文意，保留。A 项“脚踏实地”比喻做事踏实，认
真，无法体现突破之意，故与文意不符，排除。
第一空，代入验证，B 项“一蹴而就”比喻事情轻而易举，一下子
就能成功，对应前文“是一个复杂的过程”，语义恰当，当选。
故正确答案为B。
【文段出处】《5G 渐近，究竟意味着什么》
36.横线处词语修饰审美教育，根据后文“通过······的情感感染”以
及“贯穿到······全过程”可知，横线处表达“审美教育”是长时间受到
情感感染的“动态教育”之意，C 项“潜移默化”指人的思想或性格
不知不觉受到感染、影响而发生了变化，符合文意，当选。
A 项“谆谆不倦”指恳切耐心地教诲，不知疲倦，B 项“春风化雨”
比喻良好的熏陶和教育，二者均不能体现受到长时间的情感感
染，与文意不符，排除；D 项“耳濡目染”指经常听到看到，不知
不觉地受到影响，情感感染无法听到看到，与文意不符，排除。
故正确答案为C。
【文段出处】《以审美教育促进公民道德建设》
37.第一空，搭配“从我国······出发”，四项均可。
第二空，与“因循守旧”构成同义并列，故横线处需体现“守着规矩
不创新、不改变”之意，对应B 项，“墨守成规”指守着老规矩不
肯改变，符合文意。A 项“冥顽不化”使用范围较窄，形容人非常
顽固，不通情达理，侧重于人不讲理，与文意不符，排除；C 项
“食古不化”指学了古代的文化知识不善于理解和应用，跟吃了东
西不能消化一样，D 项“茕茕孑立”形容无依无靠，非常孤单，均
与文意无关，排除。
故正确答案为B。
【文段出处】《全力推进法治中国建设——关于全面依法治国》
38.
第一空，根据“成熟的麦穗在阳光下低垂着头”可知，横线处需体
现出谦恭的态度。A 项“谦逊”、C 项“谦卑”、D 项“谦虚”语义均可。
B 项“谦让”侧重礼让、退让，与文意不符，排除。
第三空，通过“柔弱的水珠在四季轮回中穿透顽石”可知，横线处
需体现出坚持不懈、坚韧不拔的意志。D 项“坚韧”指坚定的毅力，
不放弃，符合文意；A 项“坚守”指坚定地遵守或保持，与文意不
符，排除；C 项“执着”指不放弃，不如“坚韧”更能体现水滴石穿
的韧性，排除。
第二空代入验证，忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉体现的是“勤
劳”，符合文意。
故正确答案为D。
39.第一空，所填词语形容幼儿园“小学化”这一现象，根据前后文
可知，作者对于幼儿园“小学化”是不认可的，这是一种不好的风
气，“靡然成风”指相互跟风，群起效尤而成风气，贬义词，多指
不好的风气，保留A、C 两项；“蔚然成风”指一件事情逐渐发展
盛行，形成一种良好的风气，感情色彩为积极褒义，与文段感情
色彩不符，排除B、D 两项。
第二空，根据横线前“更是”可知，横线处体现该现象特别普遍、
特别常见，C 项“司空见惯”指某事常见不足为奇，与文意相符，
当选；A 项“层见叠出”指接连不断地多次出现，文段仅表示该现
象常见而非一个接一个地出现，排除。
验证第三空，“沸沸扬扬”形容人声喧扰，议论纷纷，与前文“闹得”
搭配得当，当选。
故正确答案为C。
40.第一空，文段首先指出中国环境问题严重，解决比任何国家
都困难，“这样的结论”指代前文中国问题很严重的结论。故横线
处要体现出结论很严重，并与“环保组织”搭配。B 项“危言耸听”
指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。符合文意，当选。
A 项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，与“环保组织”搭配
不当，排除。C 项“不足为奇”指某种事物或现象很平常，没有什
么奇怪的，横线处并无此意，排除。D 项“卓然自立”指成就或品
格等高出其他的人，有鹤立鸡群之意，形容非同一般，横线处并
无此意，排除。
第二空，代入验证，“遏制”与后文“形势仍然严峻，压力继续加大”
形成对应，符合语境。
故正确答案为B。
【文段出处】人民日报《生态文明的中国觉醒》
