文档文本内容
第10 课 推动认识发展
（黑吉辽蒙专用）
专项训练·参考答案
模拟·基础演练
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
A
A
C
A
B
A
B
B
A
B
11
12
13
B
D
C
14.【答案】
从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，是认识发展历程的两个阶段。
①
过去，人们将古画山水视为艺术家理想化的
感性具体
图景，经过生态修复的实践，人们抽象出艺术
②
“
”
源于自然又高于自然的认识。在此基础上，从个性中总结共性，体现了从感性具体到思维抽象的过程。
最终在实景对照下，将古画的技法、意境与真实的生态美融为一体，形成了对古画艺术价值的整体性、
③
综合性认识，体现了将思维抽象上升到思维具体的过程。
重难·创新演练
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C
D
B
A
B
A
D
B
C
A
11
12
13
A
B
B
14.①从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，这是认识发展过程中相互依赖、不可分割的两个
阶段。
海南自贸港正式封关前，进行积极探索，推出创新举措，总结相关经验做法，初步建立自贸港政
②
策制度体系，这体现了从感性具体上升到思维抽象。
海南自贸港正式封关运作，不仅为国内经济高质量
③
发展注入新动力，也为中国与共建
一带一路
国家的合作提供了历史性机遇，这体现了从思维抽象上升
“
”
到思维具体。
真题·实战演练
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C
B
D
B
C
C
D
D
C
A
11
12
13
14
C
C
A
C
15.【答案】人们通过感官感知到感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本
质，需要思维抽象通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一的思维具体，实现对认识对象整体本质
和规律的认识。中国雕塑家俞畅凭借自己的观察，捕捉到残疾人掷铁饼的瞬间，再通过分离、提纯、简略
化等思维抽象的重要环节，完成了呈现震撼人心的生命律动的雕塑作品，揭示了体育运动的本质和规律。
