文档文本内容
第02 课 把握逻辑要义
（黑吉辽蒙专用）
专项训练
目 录
考情·分析预测...................................................................................................................................... 1
核心·梳理识记...................................................................................................................................... 2
模拟·基础演练...................................................................................................................................... 3
重难·创新演练....................................................................................................................................11
真题·实战演练.................................................................................................................................... 18
考情·分析预测
考情概览
新课标要求
考题统计
1.厘清 “逻辑” 四层含义，区分狭义形式逻辑与广义逻辑学；理解形
式逻辑以推理结构为核心、追求真前提推出真结论的核心任务，能结合
生活话语辨析不同语境下 “逻辑” 的内涵，知晓论证、论辩与推理的
关联。
2.掌握同一律、矛盾律、排中律三大基本规律，明确各自作用：保障思
维确定性、一致性、明确性；能结合实例识别偷换概念、自相矛盾、两
不可等逻辑谬误，懂得遵守逻辑规则是科学思维的必要条件。
选择题：2025 年甘肃卷；2025
年北京卷；2024 年6 月浙江
卷；2024 年1 月浙江卷；2023
年浙江卷；2023 年天津卷；
2023 年北京卷；2023 年广东
卷。
考情分析：
1.考查频次：近5 年黑吉辽蒙地区高考对本课考点命题无；其它省份出选择题比较多，没有出主观题。
2．考查要点：同一律；矛盾律
3．命题情境：以中国地名命名火星地貌为情境，考查同一律偷换概念逻辑错误；以孩童背古文免票为情
境，考查矛盾律，用矛盾观点反驳原有错误论断。
备考策略
1. 理清一条主线：把握逻辑规律，规范思维表达。
2. 掌握两大核心：“逻辑” 的多重含义；形式逻辑三大基本规律（同一律、矛盾律、排中律）。
3. 构建分类梳理框架：逻辑四层含义
狭义
→
/ 广义逻辑学
形式逻辑核心任务
三大逻辑规律（各自要
→
→
求、逻辑错误）。
4．辨析易混易错点：狭义逻辑广义逻辑；矛盾律排中律；客观矛盾思维自相矛盾；偷换概念偷换
≠
≠
≠
≠
论题；两不可自相矛盾
≠
核心·梳理识记
内容速览：逻辑的多种含义、逻辑思维的基本要求。
考点1 “逻辑”的多种含义
知识点1 “逻辑”的不同用法
角度
举例
关系
“规律”意义上的逻辑
科学研究的逻辑
①
这是历史的逻辑，也是生活的逻辑
②
“规律”意义上的
“逻辑”是所有科学
的研究对象。“逻辑
规律与规则”，以及
“思维方法”意义上
的“逻辑”才是逻辑
学的研究对象
“逻辑规律与规则”意义上
的逻辑
这个想法也许不合逻辑，但在情感上值得肯
①
定
说话、写文章要合乎逻辑
②
“思维方法”意义上的逻辑
霸权主义的逻辑
①
诡辩家的逻辑
②
“逻辑学”意义上的逻辑
学一点逻辑是有好处的
知识点2 狭义逻辑学与广义逻辑学
1.逻辑学
2．形式逻辑
考点2 逻辑思维的基本要求
知识点1 同一律：思维的确定性要求
类别
同一律
公式
“A
是
A”
逻辑学的含义
研究思维规律 与方法的学问
狭义逻辑学
人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。
广义逻辑学
把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义
的逻辑学。
研究重点
形式逻辑特别关注推理问题。推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提
作为结论的理由。从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结
构 ，而不是取决于思想的具体内容
核心任务
是要把握从真前提推导出真结论 的规律和规则。
意义
遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
要求
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如
果是假的，就是假的。在同一思维过程中，每一思想必须保持自身的同一性。不能混淆概
念，也不能转移论题
错误表现
违反同一律就会犯“偷换概念”或“偷换论题”的逻辑错误
知识点2 矛盾律：思维的一致性要求
类别
矛盾律
公式
“A
不是非
A”
要求
在同一思维过程中，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非
A”，不能断定它们都成立，不能同真，其中必有一假
错误表现
违反矛盾律就会犯“自相矛盾”的逻辑错误
知识点3 排中律：思维的明确性要求
类别
排中律
公式
“A
或者非
A”
要求
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不
成立，不能同假，其中必有一真
错误表现
违反排中律就会犯“两不可”的逻辑错误
模拟·基础演练
考查重点：同一律、矛盾律、排中律。
1．【矛盾律】某地只有甲、乙两个部落，甲部落的人总是说真话，乙部落的人总是讲假话。一天，一个
旅行者来到这里，碰到一个土著人P。旅行者就问他：“你是哪一个部落的人？”P 回答说：“我是甲部
落的人。”这时又过来一个土著人Q，旅行者就请P 去问Q 属于哪一个部落。P 问过Q 之后回来对旅行者
说：“他说他是甲部落的人。”据此，关于P、Q 所属部落下列判断正确的是（ ）
A．P 是甲部落的人，Q 是乙部落的人
B．P 是乙部落的人，Q 是甲部落的人
C．P 是甲部落的人，Q 所属部落不明
D．P 所属部落不明，Q 是乙部落的人
【答案】C
【详解】C：第一步：先推导任意人被问 “你是哪个部落” 会怎么回答。若这个人是甲部落（说真
话）：如实回答 “我是甲部落”。 若这个人是乙部落（说假话）：明明是乙，却撒谎说 “我是甲部
落”。 结论：无论 Q 是甲还是乙，被问自身部落时，一定会回答 “我是甲部落”。 第二步：分析 P
的转述 P 回来告知旅行者：“Q 说他是甲部落的人”。 这句话是客观事实，说明 P 完整如实转述了 Q
的原话，因此 P 一定说真话，即P 是甲部落。 第三步：判断 Q 的部落 前面已证明，甲、乙两种部落
的人都会自称甲部落，仅凭现有信息无法区分 Q 到底是甲还是乙，Q 所属部落不明，符合题意。
A ：无法确定 Q 是乙部落，排除。
B ：P 不可能是乙部落（乙会撒谎，不会如实转述），排除。
D：P 能确定是甲部落，Q 无法确定，排除。
2．【矛盾律】桌子上有四个杯子，每个杯子上写着一句话。第一个杯子：“所有杯子都有水果糖。”第
二个杯子写着：“本杯子中有苹果。”第三个杯子：“本杯中没有巧克力。”第四个杯子：“有些杯子中
没有水果糖。”如果其中只有一句话为真话，能确定的结论是（ ）
第二个杯子中没有苹果
①
第三个杯子中有巧克力
②
第一个杯子中有巧克力
③
第四个杯子中有水果糖
④
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】A
【详解】
：第一杯“所有杯子都有水果糖”与第四杯“有些杯子中没有水果糖”是矛盾关系。依据矛盾
①
律，二者不能同真必有一假；依据排中律，二者不能同假必有一真。已知只有一句真话，则真话必然在这
两句话中。因此第二杯和第三杯的话均为假话。第二杯“本杯子中有苹果”为假，可推出第二个杯子中没
有苹果，符合题意。
：根据上述推导可知，第三杯“本杯中没有巧克力”为假，根据排中律，其矛盾命题“本杯中有巧克
②
力”为真，即第三个杯子中有巧克力，符合题意。
：根据已知条件只能确定第三个杯子有巧克力，无法推出第一个杯子中是否有巧克力，排除。
③
：由于真话在第一个或第四个杯子之间，若第一杯为真，则所有杯子有水果糖，第四个杯子有水果糖；
④
若第四杯为真，则有些杯子没有水果糖，但无法确定第四个杯子是否有水果糖。因此无法得出确定结论，
排除。
3．【矛盾律】一段时间以来，预制菜话题持续引发社会关注。部分网络大V 为博取流量，一边称“预制
菜无安全隐患”，另一边又称“预制菜危害健康”。从逻辑的角度看（ ）
两个对预制菜的判断出现了偷换概念
①
对预制菜作出的相反的两个判断自相矛盾
②
这些大
③
V 对预制菜安全隐患的判断不明确
两个对预制菜的判断出现思维不融贯一致
④
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】C
【详解】
：偷换概念是违反同一律的错误，指混淆不同概念。本题两个判断都围绕同一对象“预制菜的
①
安全性”展开，没有偷换概念，排除。
：矛盾律要求，同一思维过程中不能同时肯定两个相互矛盾的判断。“预制菜无安全隐患”和“预制菜
②
危害健康”是针对同一对象的两个相反矛盾判断，同时肯定二者，就属于自相矛盾，正确。
：“判断不明确”是违反排中律的“两不可”错误，指同时否定两个矛盾观点。本题中是同时肯定两个
③
矛盾判断，并非没有明确判断，排除。
：矛盾律要求思维保持融贯一致性，不能自相矛盾。大
④
V 同时肯定两个矛盾判断，违背了矛盾律要求，
属于思维不融贯一致，正确。
4．【同一律】如何评价一款手机的好坏，甲认为：“一款手机好坏不能只看它的处理器性能，还得综合
屏幕显示、电池续航、拍照效果等多方面因素。”乙反驳道：“照你这么说，哪怕是一部连电话都打不了
的手机，只要拍照好看，就能算是好手机了？”乙的观点（ ）
A．犯了“转移论题”的错误，不符合同一律的客观要求
B．犯了“自相矛盾”的错误，不符合思维一致性的要求
C．犯了“偷换概念”的错误，违反了思维确定性的要求
D．犯了“两不可”的错误，在“是”“非”间骑墙居中
【答案】A
【详解】A：甲的论题是评价手机好坏要综合多方面因素，乙却将其歪曲为只要某一方面好哪怕核心功能
缺失也算是好手机，偏离了甲原本的论题，违反了同一律对思维确定性的要求，犯了“转移论题”的错
误，正确。
B：自相矛盾是指在同一思维过程中出现相互矛盾的论断，乙的观点没有出现对同一对象同时作出相反判
断的情况，排除。
C：偷换概念是故意改换概念的内涵或外延，乙是改变了讨论的论题，并非偷换概念，排除。
D：两不可是指对矛盾关系的论断同时加以否定，乙的观点不存在同时否定矛盾双方的情况，排除。
5．【矛盾律】某研究所共有包括所长在内的15 名研究员。关于这15 名研究员，以下三个断定中只有一项
为真：Ⅰ.有人有驾驶执照；Ⅱ.有人没有驾驶执照；Ⅲ.所长没有驾驶执照。据此，可以必然推断出（ ）
A．15 名研究员都有驾驶执照
B．15 名研究员都没有驾驶执照
C．只有1 名研究员有驾驶执照
D．只有1 名研究员没有驾驶执照
【答案】A
【详解】首先，
“有人有驾驶执照”与
“有人没有驾驶执照”是下反对关系，不能同假，必有一真。
Ⅰ
Ⅱ
题干限定三个断定只有一项为真，因此唯一的真话必定在
和
之中，则
“所长没有驾驶执照”必然为
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
假，即所长有驾驶执照。所长有驾驶执照，说明
为真。此时唯一真话已确定，因此
必然为假。
“有
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
人没有驾驶执照”为假，其矛盾命题“所有人都有驾驶执照”为真，由此必然推出15 名研究员都有驾驶
执照。
A：15 名研究员都有驾驶执照，符合上述推导结论，正确。
B：如果所有人都没有驾驶执照，那么
和
同时为真，与题干“只有一真”矛盾，排除。
Ⅱ
Ⅲ
C：从
为假只能得出所有人都有驾照，无法必然推出只有
Ⅱ
1 人有驾照，不符合题意。
D：
为假，说明“有人没有驾驶执照”不成立，即没有人没有驾照，该选项表述错误，排除。
Ⅱ
6．【排中律】2025 年11 月，在《联合国气候变化框架公约》第30 次缔约方大会（COP30）上，美国对
“全球气候适应资金倍增”决议草案投下反对票，引发国际社会强烈批评。中国代表团代表指出，美国一
边承诺支持发展中国家应对气候变化，一边拒绝承担资金义务；一边宣称推动全球减排，一边为本国化石
能源产业提供巨额补贴。美国的此种言行（ ）
标准不一、混淆视听，违反同一律的要求
①
骑墙居中、模棱两可，违反排中律的要求
②
自相矛盾、前后不一，违反思维一致性的要求
③
转移论题、偷换概念，违反思维准确性的要求
④
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】B
【详解】
：同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，议题的标准与主张应前后
①
一致。美国公开承诺支持发展中国家应对气候变化，却又投票反对全球气候适应资金倍增决议草案，言行
标准不一、相互割裂，违反了同一律，正确。
：排中律要求对相互矛盾的论断不能同时否定，必须明确表态。美国的言行属于自相矛盾，并未对同一
②
问题持“两不可”的骑墙态度，故不违反排中律，错误。
：美国既承诺帮助发展中国家，又拒绝承担资金义务；既宣称推动全球减排，又为本国化石能源产业提
③
供补贴，这种言行前后不一致、自相矛盾，违背了思维一致性的要求，正确。
：材料中的问题不涉及转移论题或偷换概念；且形式逻辑分别以同一律保证思维确定性、矛盾律保证思
④
维一致性、排中律保证思维明确性，题干所谓“违反思维准确性”的表述本身不成立，错误。
7．【矛盾律】在契诃夫的《变色龙》里，警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件时，当他刚开始听说狗是将
军家的时，就极力夸赞狗，说它是那么小，它怎么会咬着你的？ 这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破
了这家伙的手指头！可是当听说狗不是将军家的时，他立刻变脸，说这是条野狗，弄死它算了。警官奥楚
蔑洛夫的表述（ ）
不符合逻辑思维一致性的要求
①
犯了“
②
A”与“非A”不能同假
犯了“自相矛盾”的逻辑错误
③
未遵循形式逻辑同一律的要求
④
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】B
【详解】
：奥楚蔑洛夫对同一条狗先后作出了完全相反的判断，违背了矛盾律要求的逻辑思维一致性，
①
符合题意。
：他同时肯定了“狗是伶俐的好狗”和“狗是该弄死的野狗”两个相互矛盾的判断，犯了自相矛盾的逻
③
辑错误，符合题意。
：“
②
A”与“非A”不能同假是排中律的要求，本题中奥楚蔑洛夫的行为违反的是矛盾律，排除。
：同一律要求在同一思维过程中每一思想必须保持自身同一性，奥楚蔑洛夫的错误是作出矛盾判断而非
④
混淆偷换概念或论题，没有违反同一律，排除。
8．【同一律】2025 年7 月，国务院常务会议部署逐步推行免费学前教育，明确统筹公办、民办幼儿园补
助政策，加大财政投入，做好特殊群体兜底保障，破解“入园难、入园贵”问题。某教育专家称需严控民
办园乱收费，另一学者则认为过度管控会制约行业发展，应适当放宽标准。下列对这两种观点分析正确的
是（ ）
专家观点遵循了同一律，始终围绕“免费学前教育与民生保障”，思维具有确定性
①
学者观点既肯定民办园发展的重要性，又否定收费管控的必要性，违背了矛盾律
②
两种观点并非是针对“是否推行免费学前教育”的两个对立思想，未违背排中律
③
专家观点“需严控民办园收费”忽视了民办园的合理发展需求，思维缺乏全面性
④
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】B
【详解】
：同一律要求思维保持确定性，专家始终围绕“免费学前教育与民生保障”展开，未偏离主
①
题，遵循同一律，正确。
：矛盾律要求对立思想不能同真，学者观点是对“民办园收费管控”的不同看法，未同时肯定两个对立
②
思想，不违背矛盾律，排除。
：排中律要求同一问题的两个对立思想不能同假，两者是不同角度的观点交锋，并非同一问题的对立思
③
想，不违背排中律，正确。
：专家观点立足学前教育民生需求，符合科学思维追求认识的客观性的特征，并未忽视民办园合理发展
④
需求，排除。
9．【矛盾律】2026 年是东京审判开庭80 周年，东京审判以铁的事实清算了日本军国主义的侵略罪行，确
立了“侵略战争属于国际犯罪”的国际法原则。但日本右翼势力长期散布“东京审判是胜者对败者的报
复”等谬论，刻意将日本包装成二战“受害者”，试图否定审判的正义性。日本右翼的言论错在（ ）
偷换概念，混淆了“战争失败”和“侵略罪行”的本质差异
①
违背矛盾律，对其“加害者”和“受害者”的身份同时作出肯定
②
背离历史正义，通过片面的历史叙事掩盖日本军国主义侵略史实
③
违背排中律，在“东京审判是否正义”的问题上持“两不可”态度
④
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】B
【详解】
：东京审判的本质是清算日本军国主义的侵略罪行，而非对战争失败者的报复。日本右翼将
①
“侵略罪行被审判”歪曲为“胜者对败者的报复”，偷换概念，混淆了二者的本质差异，符合题意。
：矛盾律要求不能同时肯定两个相互矛盾的判断。日本右翼只肯定日本的“受害者”身份，明确否定其
②
“加害者”身份，并未同时肯定两种矛盾身份，没有违背矛盾律，排除。
：日本右翼篡改历史叙事，刻意包装日本为二战受害者，本质是掩盖日本军国主义的侵略史实，背离了
③
历史正义，符合题意。
：排中律反对对两个相互矛盾的判断同时否定（即“两不可”）。日本右翼明确否定东京审判的正义
④
性，立场清晰，并非对“东京审判是否正义”持“两不可”态度，没有违背排中律，排除。
10．【同一律】某天，甲到饮品店买奶茶，他问售货员：“请问你们的会员卡怎么办理？”售货员说：
“满32 免费办理。”他说：“那算了吧，我今年才28。”下列与甲违背的逻辑思维要求相同的是（ ）
小明说：“我比你游得快。”小王说：“你再快能有奥运冠军快？”
①
小文问：“你怎么看在城市里燃放烟花爆竹？”小刚答：“我趴窗户边看。”
②
李某说：“据我所知，关于田某的消息都是假的。”又说：“我这个消息是真的。”
③
张三说：“体育好，在于天赋。”李四反驳道：“体育好，不在于天赋。”
④
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】A
【详解】售货员所说的“满32”是指消费金额“满32 元”，但甲却将其理解为年龄“满32 岁”，犯了
“偷换概念”的错误，违背了同一律的思维的确定性要求。
：小王将关于自己与小明谁游得快的讨论转移到了小明与奥运冠军谁游得快上，犯了“偷换论题”的错
①
误，违背了同一律思维的确定性要求，正确。
：小文问的“你怎么看在城市里燃放烟花爆竹”，显然是询问对这件事的看法，而小刚答的“我趴窗户
②
边看”则说的是如何观看，小刚偷换了多义词“看”的意思，属于偷换概念，违背了同一律思维的确定性
要求，正确。
：李某说自己的消息是真的，则其所说“关于田某的消息都是假的”应该为真，但李某所说的话也是关
③
于田某的消息，故“关于田某的消息都是假的”与“我这个消息是真的”不可能同真，李某犯了“自相矛
盾”的错误，违背了矛盾律，排除。
：张三与李四围绕“体育好，是否在于天赋”的话题，发表意见，没有违背逻辑规则，排除。
④
11．【同一律】“某某0”酱油因商标中“0”被放大宣传，易误导消费者认为是零添加产品；“某某100%”
将百分比作为商标突出使用，易让公众误认产品纯度⋯⋯针对此类现象，国家卫健委、国家市场监管总局
公布59 项食品安全国家标准及修改单，明确新版预包装食品标签通则实施后，禁止使用“零添加”等易
误导用语。食品安全国家标准及修改（ ）
A．防止“偷换概念”，是思维的一致性要求
B．符合同一律，避免误导消费者
C．符合矛盾律，是思维的明确性要求
D．防止在“是”与“非”之间骑墙居中
【答案】B
【详解】A：思维的一致性是矛盾律的要求，而防止“偷换概念”是同一律的要求，排除。
B：同一律要求在同一思维过程中，概念、判断必须保持同一，禁止“偷换概念”“混淆概念”。新标准
禁止使用易误导用语，符合同一律的要求，目的是避免误导消费者，正确。
C：思维的明确性要求是排中律的要求，矛盾律要求思维的一致性，且本题现象不涉及矛盾律，排除。
D：排中律要求反对在“是”与“非”之间骑墙居中，材料未体现这一点，排除。
12．【矛盾律】郭某在某饭店用餐时发现，该店在醒目的告示中注明：“本店全天候营业，每天晚十点至
次日早六点闭店，请各位顾客注意用餐时间。”郭某向饭店负责人指出了该告示存在的逻辑错误。以下说
法正确的是（ ）
该告示违反矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误
①
“全天候营业”与“夜间闭店”不能同真，必有一假
②
该告示违反排中律，犯了“两不可”的逻辑错误
③
该告示违反同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误
④
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】A
【详解】
：矛盾律要求人们不能同时肯定两个相互矛盾的思想，该告示同时肯定了两个矛盾判断，违反
①
矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误，正确。
：根据矛盾律，两个相互矛盾的判断不能同真，必有一假，正确。
②
：排中律是指不能同时否定两个相互矛盾的判断，违反排中律才会犯“两不可”错误，本题是同时肯定
③
两个矛盾判断，不违反排中律，排除。
：同一律要求思维保持确定性，反对偷换概念或偷换论题，本题不涉及概念含义的前后混淆，不违反同
④
一律，排除。
13．【同一律】2025 年6 月，美国洛杉矶爆发大规模抗议活动，起因是移民政策和经济不平等问题。然而，
美国总统特朗普在布拉格堡军事基地发表演讲时强调，抗议活动是“由举着外国国旗的暴徒进行的”，目
的是继续对美国进行“外国入侵”。对此，下列说法正确的是（ ）
A．将“抗议者”界定为“暴徒”，违反了思维的一致性要求
B．“外国入侵”的论断与事实不符，违反了思维的明确性要求
C．把“移民政策争议”归因于“外国入侵”，转移了论题
D．将“举外国国旗的人参与抗议”等同于“外国入侵”，偷换了概念
【答案】D
【详解】A：将“抗议者”界定为“暴徒”，属于“偷换概念”，而非自相矛盾，违反了思维的确定性要
求，不符合题意。
B：抗议活动的本质是国内社会问题，“外国入侵”的论断与事实不符，但并不违反明确性要求，不符合
题意。
C：把“移民政策争议”归因于“外国入侵”，是对同一事件原因的错误归因，而非转移论题，不符合题
意。
D：“举外国国旗的个体行为”与“国家层面的外国入侵”是完全不同的概念，将二者等同属于故意混淆
概念内涵，犯了“偷换概念”的逻辑谬误，符合题意。
14．【同一律】阅读材料，完成下列要求。
李师傅和康师傅都是某机械厂职工，他们都爱好文艺。有一天，康师傅给李师傅发了一条谈文艺的
性质的微信。这里，节录其主要内容如下：
李师傅：
……
我总觉得文艺是有阶级性的。为什么这样说呢？请看：列宁称赞《国际歌》是“无产阶级的歌”，
“一个有觉悟的工人，不管他来到哪个国家，不管命运把他抛到哪里，不管他怎样感到自己是异邦人，言
语不通，举目无亲，远离祖国——他都可以凭《国际歌》的熟悉的曲调，给自己找到同志和朋友。”由此
可见，《国际歌》是有思想性的。美术作品也是有思想性的，据说八大山人朱耷画鸟有“白眼向人”的姿
态，画兰花都露出根须，表示国土无存，以寄托他怀念明朝、对抗清朝统治的意思。由此可见，美术作品
表现的思想感情都是极其隐晦曲折的。
李师傅读罢，眉头一皱，觉得康师傅所发微信内容存在不少逻辑漏洞。
结合材料，运用“逻辑思维的基本要求”的知识，替李师傅向康师傅回复一条微信，指出其逻辑错
误。
【答案】康师傅，您好！
合乎逻辑的思维是具有确定性的思维，要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能转移
论题。您在论证“文艺是有阶级性的”这一论题时，用“文艺是有思想性的”的论题来代替“文艺是有阶
级性的”的论题；具体论证“作品是有思想性的”这一论题时，又用“美术作品表现思想感情都是隐晦曲
折的”的论题，来代替“美术作品也是有思想性的”论题。您这种“偷梁换柱”“瞒天过海”的论证方式
不符合逻辑思维的确定性要求，违反了同一律，犯了“偷换论题”的逻辑错误。
【详解】本题为说明类主观题，可运用逻辑思维基本要求中同一律的知识进行分析作答。
有效信息
：康师傅最初提出的论证论题是“文艺是有阶级性的”，后续通过《国际歌》的案例得出
①
“《国际歌》是有思想性的”结论
可从同一律的要求角度分析：同一律要求合乎逻辑的思维具有确定
→
性，在同一思维过程中每一思想必须保持自身同一性，不能转移论题。此处康师傅用“文艺是有思想性
的”论题替换了原本要论证的“文艺是有阶级性的”论题，偏离了论证起点。
有效信息
：康师傅论证美术作品相关内容时，先提出“美术作品也是有思想性的”观点，后续通过朱耷
②
的案例得出“美术作品表现的思想感情都是极其隐晦曲折的”结论
可从违反同一律的错误表现角度分
→
析：此处康师傅又用“美术作品表现思想感情都是隐晦曲折的”论题替换了“美术作品也是有思想性的”
论题，两次偷换论证的论题，违反了同一律的要求，犯了“偷换论题”的逻辑错误。
重难·创新演练
新情境：美以伊战争热点;中央一号文件热点;智能经济热点；海南自贸港封关
新考法: 话题对话分析；辩论观点分析
新角度: AI 智能体
1．【新情境·结合美以伊战争热点】2026 年2 月，美国联合以色列对伊朗军事设施发动打击，声称这是
“阻止伊朗核计划的自卫行动”。甲乙丙三位同学围绕该热点展开讨论，下列判断正确的是（ ）
甲
乙
丙
美以攻打伊朗阻止了核威
胁，是正义的；但此举又加
剧了地区冲突，因而是非正
义的。
美以攻打伊朗能削弱伊朗军
事实力，但这不能证明它是
正义的，也不能证明它是非
正义的。
美以攻打伊朗虽短期遏制了
核计划，但严重破坏地区和
平稳定，因此不能简单认为
它是正义的。
甲的观点犯了“两不可”逻辑错误
①
乙的观点违反了思维的明确性要求
②
丙的观点违反了思维的确定性要求
③
甲的观点违背了思维的一致性要求
④
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】C
【详解】
：甲同时肯定美以行动“是正义的”和“是非正义的”两个相互矛盾的论断，违反的是矛盾
①
律，“两不可”是违反排中律的逻辑错误，排除。
：乙同时否定“美以行动是正义的”和“美以行动是非正义的”两个矛盾论断，在矛盾关系的论断之间
②
骑墙居中，违反了排中律即思维的明确性要求，正确。
：丙指出美以行动有短期影响但破坏地区和平，得出“不能简单认为它是正义的”的明确结论，没有混
③
淆概念或转移论题，未违反同一律即思维的确定性要求，排除。
：甲同时肯定两个相互矛盾的论断，违背了矛盾律即思维的一致性要求，正确。
④
2．【新情境·结合中央一号文件热点】2026 年中央一号文件强调要因地制宜发展农业新质生产力，推
进宜居宜业和美乡村建设。某中学组织学生讨论乡村建设方案，甲说：“有的乡村适合发展特色旅游产业，
有的乡村不适合发展特色旅游产业。”乙说：“我不同意你的观点，有些乡村适合发展特色旅游产业是对
的，但是有些乡村不适合发展特色旅游产业也是对的。”丙说：“我认为要么所有乡村都适合发展特色旅
游产业，要么所有乡村都不适合发展特色旅游产业。”根据逻辑思维的基本要求，下列分析正确的是（
）
甲的说法符合同一律，对不同乡村的情况做出了合理判断
①
乙的说法违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误
②
甲的说法违反了排中律，没有明确表明自己的立场
③
丙的说法误用了排中律，忽略了乡村情况的多样性
④
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】B
【详解】
：甲始终围绕“乡村是否适合发展特色旅游”这一论题，没有混淆概念、没有偷换话题，分别
①
对不同乡村情况作出判断，符合同一律要求，正确。
：矛盾律禁止同时肯定两个互相矛盾的思想，“有些乡村适合发展”和“有些乡村不适合发展”两个判
②
断本身不矛盾，乙的核心判断就是肯定这两个结论，并未犯“自相矛盾”的错误，错误。
：甲是同时肯定两个判断，不是同时否定；且二者并非矛盾关系，不存在“两不可”。甲立场非常明
③
确，就是有的适合、有的不适合，不违反排中律，错误。
：排中律要求不能同时否定符合逻辑的中间可能，丙提出“要么所有乡村都适合，要么所有乡村都不适
④
合”，强行非黑即白，否定了“部分适合部分不适合”这一符合乡村实际的情况，误用了排中律，忽略了
乡村情况的多样性，正确。
3．【新情境·结合智能经济热点】“发展智能经济”成为2026 年3 月全国“两会”中代表委员讨论的热点
之一。有代表在讨论时指出：“数字经济是我国过去十年重要的增长引擎，而智能经济是数字经济的升级
形态，因此推动智能经济发展，本质上就是要替代传统数字经济，实现经济发展的换道超车。”该代表的
观点( )
A．符合同一律的要求，准确把握了智能经济与数字经济的内在关联
B．违反了同一律的要求，混淆了“智能经济是数字经济的升级形态”和“智能经济替代数字经济”
两个不同判断
C．违反了矛盾律的要求，同时肯定了“数字经济是增长引擎”和“智能经济替代数字经济”两个相
互矛盾的命题
D．违反了排中律的要求，对“要不要发展数字经济”的问题采取了模棱两可的态度
【答案】B
【详解】A：同一律要求在同一思维过程中，概念和判断必须保持自身的同一性，不能随意变更其内涵与
外延。题干中代表的观点前半部分明确“智能经济是数字经济的升级形态”，二者是“高阶形态”与“基
础形态”的包含，递进关系；后半部分却将二者关系偷换为“替代”的对立关系，前后判断的核心含义发
生了明显偏移，显然不符合同一律的要求，错误。
B：同一律的公式是“A 是A”，其核心是保证思维的确定性：在同一个讨论语境下，对同一对象的判断必
须保持前后一致。该代表的发言中，先是将智能经济与数字经济的关系定义为“升级”(即智能经济是数字
经济的高阶阶段，二者并非互斥)，后又将其定义为“替代”(即智能经济将取代数字经济的地位，二者互
斥)，实质上是用“替代关系”的判断偷换了之前“升级关系”的判断，属于典型的“偷换论题”错误，直
接违反了同一律的要求，正确。
C：矛盾律的要求是“两个相互矛盾的判断不能同真，必有一假”，公式为“A 不是非A”，其核心是禁止
思维的自相矛盾。题干中“数字经济是过去的增长引擎”是对历史事实的判断，“智能经济替代数字经
济”是对未来关系的判断，二者针对的时间维度不同，并非同一思维过程中的矛盾命题，因此不违反矛盾
律。此处需注意区分逻辑矛盾与辩证矛盾：事物的发展是动态演进的，过去成立的判断在未来发生变化属
于正常的辩证发展，不属于矛盾律所禁止的逻辑矛盾，错误。
D：排中律的要求是“两个相互矛盾的判断不能同假，必有一真”，公式为“A 或者非A”，其核心是禁止
思维的模棱两可。题干中代表明确提出了“智能经济替代数字经济”的明确判断，不存在对矛盾命题同时
否定的情况，因此不违反排中律，错误。
4．【新角度】“养龙虾”（对部署和使用开源AI 智能体OpenClaw 的戏称）热潮下，一人公司借助智能
体大幅降低管理成本，这正在改写企业运行的底层逻辑。科斯关于企业边界的经典逻辑（管理成本=交易
成本）依然成立，但决定边界的关键已更新为“人机协同成本=交易成本”这一新逻辑。对此理解正确的
有（ ）
材料中的“逻辑”都是指企业运行时需遵循的客观规律
①
“人机协同成本
②
=交易成本”是企业必须遵循的逻辑规律
科斯的企业边界经典逻辑是科斯等人推崇的思维方法
③
材料中讲到的不同“逻辑”并不都是狭义逻辑学的研究对象
④
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】D
【详解】
：“逻辑”在语境中有不同含义，材料中“科斯关于企业边界的经典逻辑”指科斯提出的理论
①
观点，属于研究企业问题的思维方法，并非都是企业运行本身的客观规律，排除。
：“逻辑规律”是逻辑学研究的思维本身的规律，“人机协同成本
②
=交易成本”是针对AI 时代企业现象
提出的新判断、新理论概括，是经济领域总结出的企业运行规律，不是逻辑学范畴的逻辑规律，错误。
：科斯的企业边界经典逻辑，是科斯研究企业问题形成的理论结论，属于科斯等人推崇的思维方法，符
③
合“逻辑”作为“思维方法”的用法，正确。
：狭义逻辑学的研究对象是思维形式结构及其规律，材料中的不同“逻辑”，有指代经济运行规律的，
④
并不都属于狭义逻辑学的研究对象，正确。
5．【新情境·结合抗日战争胜利80 周年热点】2025 年9 月3 日，在北京天安门广场隆重举行纪念中国人民
抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80 周年大会，9 月18 日在沈阳市“九一八”历史博物馆举行勿忘“九
一八”撞钟鸣警仪式；10 月25 日前后举行纪念台湾光复80 周年大会；12 月13 日在南京市侵华日军南京
大屠杀遇难同胞纪念馆举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式等十大纪念活动。举行系列活动的合理性在于
（ ）
树立正确的历史观，形成尊重事实、捍卫正义的社会导向
①
价值观对人生的积极作用，通过缅怀先烈塑造公民价值追求
②
符合排中律要求，系列纪念活动立场鲜明，体现了对历史真相的坚定捍卫
③
抗战精神能通过科学思维转化为社会发展的物质动力
④
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】B
【详解】
：举办系列纪念活动有助于抵制历史虚无主义，树立正确的历史观，形成尊重事实、捍卫正义
①
的社会导向，
符合题意。
①
：价值观有正确错误之分，不一定对人生有积极作用，
错误。
②
②
：排中律要求在同一思维过程中，对矛盾的论断不能同时否定，系列纪念活动立场鲜明，坚决捍卫历史
③
真相，符合排中律的思维明确性要求，
符合题意
③
：抗战精神属于意识范畴，意识通过实践才能创造物质财富，转化为社会发展的物质动力，
错误。
④
④
故本题选B。
6．【新考法】逻辑思维的基本要求集中体现为人们进行正确思维与有效沟通所必需的核心规范，其重要
性贯穿于科学认知、论辩说理、社会治理等各个领域。下列对逻辑思维基本要求的判断正确的是（ ）
序号
核心表述
涉及逻辑要求
①
一个人生活在世上，有追求不好，没有追求也不好。
违反矛盾律
②
张某对国产无创血糖仪是否符合民生科技定位，既不肯定也不否定。
违反排中律
③
讨论戊是否有罪时，起初有人说：“不能说戊有罪的。”随着调查的
深入，又有人说：“也不能说戊就没有罪。”
不违反矛盾律
④
小李：我最近工作压力太大了。小张：难道我的压力会比你小？
不违反同一律
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】C
【详解】
：“有追求不好，没有追求也不好”是对矛盾关系的同时否定，违反排中律，并非违反矛盾
①
律，判断错误。
：张某对“是否符合定位”这一矛盾问题“既不肯定也不否定”，属于对矛盾判断同时否定的“两不
②
可”错误，违反排中律，判断正确。
：对戊是否有罪的两次判断，分别处于调查初期和调查深入后，是不同时间、不同条件下的认识，并非
③
在同一思维过程中否定矛盾双方，不违反矛盾律，判断正确。
：小李谈论自身工作压力大，小张不针对该论题回应，转而谈论自身压力，属于转移论题，违反同一
④
律，判断错误。
7．【新考法】某校高三（1）班三名同学围绕“粤超”话题展开如下对话
从逻辑思维的基本要求看：（ ）
乙答非所问，犯了“偷换概念”的逻辑错误
①
乙违反了同一律，不符合思维明确性的要求
②
丙违反了排中律，在两个球队之间骑墙居中
③
丙违反了矛盾律，不符合思维一致性的要求
④
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】B
【详解】
：乙没有回答甲关于“怎么看粤超联赛”的问题，答非所问，属于偷换概念的逻辑错误，正
①
确。
：乙违反的是同一律，但同一律要求的是思维的确定性，不是明确性，错误。
②
：逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误，也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论
③
断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。丙的表述不涉及违反排中律，错误。
：丙既说广州队防守固若金汤，又说江门队射门无虚发，这两个表述不能同时成立，违反了矛盾律，不
④
符合思维一致性的要求，正确。
8．【新考法】某班围绕“网课效果是否优于线下课”辩论，几位同学的观点如下：
甲：网课的应用场景广泛，成为教育延续的重要形式。
乙：网课有便捷优势，线下课有互动优势，没法说谁更好或不好。
丙：我既不觉得网课效果好，也不觉得它不好。
对以上同学的观点，下列解读正确的是（ ）
甲的发言转移了论题，违反了同一律
①
乙的表述模棱两可，违反了排中律
②
乙的说法自相矛盾，违反了矛盾律
③
丙的说法前后不一，违反了排中律
④
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】B
【详解】
：甲未围绕“网课效果是否优于线下课”展开讨论，而是转移到“网课的应用场景”上，犯了
①
转移论题的逻辑错误，违反了同一律，符合题意。
：丙同时否定了两个矛盾的判断，违反了思维的明确性要求，符合题意。
④
：乙的观点是说网课和线下课各有优势，不能简单地判断谁更好或不好。这是一种辩证的评价，没有
②③
违反逻辑思维的基本要求，不选。
9．【新考法】在2025 年安徽省青少年田径冠军赛男子U18 组跳远决赛中，1 号、3 号两位选手激烈角逐，
吸引了全场观众的目光。甲乙丙丁四位观众对比赛作如下预测：
观众
预测
甲
3 号肯定能打破该项目赛会纪录。
乙
如果1 号能打破赛会纪录，那么3 号也能破纪录。
丙
我看好1 号破纪录，但觉得3 号不能破纪录。
丁
我觉得1 号、3 号两位选手都能打破赛会纪录。
结果证明，只有一人预测错误。由此推断（ ）
A．只有1 号选手打破纪录
B．只有3 号选手打破纪录
C．两位选手都没打破纪录
D．两位选手都打破了纪录
【答案】D
【详解】ABCD：根据材料信息，甲认为“3 号肯定能打破该项目赛会纪录”，丙认为“我看好1 号破纪
录，但觉得3 号不能破纪录”，二者的观点是矛盾的。根据材料信息，四位观众中只有一人预测错误。所
以根据矛盾律的内容，甲和丙的观点不能同真，必有一假，所以乙的观点和丁的观点是正确的。根据乙和
丁的观点可知，两位选手都打破了纪录，D 正确，ABC 不选。
故本题选D。
10．【新情境·结合十五五规划热点】《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》
提出，建立健全职业伤害保障制度。某班同学搜集了以下材料，请你一同讨论有关问题。
冯某系外卖骑手，骑行电动自行车进入案涉小区时，左手持手机放在车把上。物业公司保安关闭门
禁未能为冯某安全通过留下足够时间，导致冯某被撞击倒地受伤。事发后，经某企业服务外包公司申请，
某区人力资源社会保障局作出职业伤害确认结论书。冯某伤情经劳动能力鉴定委员会鉴定为因工致残程度
十级。某市社会保险事业管理中心核定冯某鉴定检测费、一次性伤残补助金（参照《工伤保险条例》获得
的一次性职业伤害补偿），由某保险公司向冯某支付，摘要为“职业伤害保障待遇”。此后，冯某诉至法
院，要求该小区物业公司赔偿残疾赔偿金等。最终，法院依法判定某物业公司承担冯某损害相应比例的赔
偿责任，其余部分由冯某自行承担。物业公司不服，提起上诉。二审法院判决驳回上诉，维持原判。
《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》
第三条第二款 因用人单位以外的第三人侵权造成劳动者人身损害，赔偿权利人请
求第三人承担民事赔偿责任的，人民法院应予支持。
被告在法庭辩称：“冯某已获残疾赔偿金，无权再向我方主张残疾赔偿金。”
请运用《逻辑与思维》知识，反驳被告的观点。
【答案】一次性伤残补助金不同于侵权损害赔偿中主张的残疾赔偿金。被告偷换概念，违反了同一律。依
据最高法司法解释，原告既可依法获得一次性伤残补助金，又可主张民事侵权赔偿。被告未准确表达二者
关系。
【详解】本题属于说明类主观题，可运用逻辑思维的基本要求的相关知识分析作答。
有效信息：被告在法庭辩称：“冯某已获残疾赔偿金，无权再向我方主张残疾赔偿金。”
可从同一律
→
（思维的确定性要求）角度，分析说明一次性伤残补助金不同于侵权损害赔偿中主张的残疾赔偿金。被告
偷换概念，违反了同一律。依据最高法司法解释，原告既可依法获得一次性伤残补助金，又可主张民事侵
权赔偿。被告未准确表达二者关系。
11．【新情境·结合海南自贸港封关热点】阅读材料，完成下列要求。
海南自贸港封关书写开放新篇
2025 年12 月18 日，海南全岛正式封关运作。
全岛封关不是封岛，而是将海南岛全岛建成一个海关监管特殊区域，实施以“‘一线’放开、‘二
线’管住、岛内自由”为基本特征的自由化便利化政策制度。“一线”放开，就是将海南自贸港与我国关
境外其他国家和地区之间作为“一线”，实施一系列自由便利进出举措；“二线”管住，就是将海南自贸
港与内地之间作为“二线”，针对“一线”放开的内容实施精准管理，防止走私风险；岛内自由，就是在
海南自贸港内，各类要素可以相对自由流动。
封关后，在关税领域，海南自贸港的“零关税”商品范围扩展至约6600 个，占全部商品税目的
74%，相比封关前提升近53%。在贸易便利化方面，加工增值超过30%的货物经“二线”进入内地可免征进
口关税。享惠主体基本覆盖全岛有实际进口需求的各类企事业单位及民办非企业单位。投资领域，海南实
行“禁限类清单+零关税负面清单”管理制度，清单之外的领域充分放开。在人员往来方面，更加开放的
免签政策和高度自由的出入境安排，为国际人才开展商务、工作、旅游活动提供更多便捷。
有人认为，海南全岛封关既“放开”又“管住”的设计自相矛盾，违背了矛盾律的逻辑基本规则。
结合材料，运用《逻辑与思维》的知识评价这一观点。
【答案】矛盾律要求人们，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的相反论断(A 和非A)，不能断
定它们都成立。海南封关制度中，“一线放开”与“二线管住”并非针对同一对象或同一关系，两者在空
间范围、监管对象和政策目标上均不同，因此不构成逻辑矛盾。海南封关的“放开”与“管住”体现的是
辩证矛盾，既看到了开放对经济发展的重要推动作用，实施“一线放开”，又认识到开放过程中可能带来
的风险，通过“二线”管住加以防范。这种从不同方面对同一事物所作的相反判断，不是自相矛盾。
该观点无视“放开”与“管住”的不同适用对象，混淆了辩证矛盾与逻辑矛盾，违背了矛盾律的适用条
件。
【详解】本题属于辨析类主观题，辨析的核心是需要找到辨点，通常需要正反全面分析。
辩题：有人认为，海南全岛封关既“放开”又“管住”的设计自相矛盾，违背了矛盾律的逻辑基本规则。
合理性分析：海南全岛封关既“放开”又“管住”的设计
从辩证矛盾的角度分析“放开”又“管住”的
→
设计存在着对立面。
不合理性分析：论据
：材料中“一线”放开和“二线”管住的具体含义
从逻辑矛盾与辩证矛盾的区别
①
→
的角度分析：矛盾律要求人们，在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的相反论断，不能断定它们
都成立。而海南封关中，“放开”与“管住”在空间范围、监管对象和政策目标上均不同，不构成逻辑矛
盾，二者的不同体现的是辩证矛盾。“放开”是看到了开放对经济发展的重要推动作用，“管住”是认识
到开放可能带来的风险，二者不是自相矛盾。
论据
：“放开”与“管住”的不同对象
该观点无视“放开”与“管住”的不同适用对象，混淆了辩证
②
→
矛盾与逻辑矛盾，违背了矛盾律的适用条件。
结论：“放开”又“管住”的设计没有违背矛盾律的逻辑基本规则。
真题·实战演练
高频考点：逻辑思维的基本要求；逻辑的多种含义、
1．（2026·湖北·高考真题）白洋淀是红色的，也是绿色的。习近平总书记考察雄安新区时说：“我的一个
夙愿，去看看孙犁《白洋淀纪事》《小兵张嘎》里的白洋淀。”谱写英勇抗战故事的革命老区，正在成为
生态优美、充满活力的新时代创新高地和高质量发展样板，城市精神脊梁愈发挺立。对此理解正确的是（
）
城与淀相得益彰，促进雄安新区绿色发展
①
抗战精神增强了雄安新区的文化底蕴和文化自信
②
白洋淀是红色的，也是绿色的，这违反了矛盾律
③
根据同一律，红色的白洋淀和绿色的白洋淀不是同一个白洋淀
④
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【答案】A
【详解】
：白洋淀的生态优势（绿色）和雄安新区的城市发展定位相结合，生态保护和城市建设相得益
①
彰，符合材料中“生态优美、高质量发展样板”的描述，能够推动雄安新区绿色发展，正确。
：白洋淀是革命老区，抗战精神等红色文化是宝贵的精神资源，能够丰富雄安新区的文化底蕴，增强区
②
域文化自信，符合材料中“城市精神脊梁愈发挺立”的描述，正确。
：矛盾律要求“同一时间、同一方面、对同一对象不能作出两个相反判断”，这里“红色”指白洋淀的
③
革命文化属性，“绿色”指白洋淀的生态属性，是从不同角度对同一对象的界定，并不违反矛盾律，错
误。
：同一律要求思维保持确定性，红色和绿色是同一白洋淀的不同属性，并非两个不同的白洋淀，选项是
④
对同一律的错误理解，错误。
2．（2025·甘肃·高考真题）育才中学高一五班成立了数学、语文和英语三个学习小组，甲、乙、丙都只参
加了一个学习小组，且各不相同。同学丁作出以下猜测：
甲参加了数学组，乙参加了语文组
①
丙没参加语文组，乙参加了数学组
②
甲没参加数学组，乙参加了英语组
③
班主任周老师对丁说：“你的每种猜测都只对了一半。”甲、乙、丙参加的学习小组正确的是（ ）
A．语文、数学和英语
B．英语、数学和语文
C．英语、语文和数学
D．数学、英语和语文
【答案】C
【详解】A：假设甲参加了语文、乙参加了数学、丙参加了英语，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可
以看出该结论不满足丁同学猜测的
和
，
①
②
A 不符合题意。
B：假设甲参加了英语、乙参加了数学、丙参加了语文，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可以看出该
结论不满足丁同学猜测的
，
①
B 不符合题意。
C：假设甲参加了英语，乙参加了语文、丙参加了数学，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可以看出该
结论满足丁同学的猜测，C 符合题意。
D：假设甲参加了数学，乙参加了英语、丙参加了语文，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可以看出该
结论不满足丁同学猜测的
，
②
D 不符合题意。
故本题选C。
3．（2025·北京·高考真题）杏花春雨、大漠孤烟、小桥流水、长河落日
品味这些流动在古诗词中的意
……
象，赏其美、品其意、传其神，要能够“以我之诗心，鉴照古人之诗心”。这里的“鉴照”说明（ ）
古今诗心相映，符合同一律的思维要求
①
古诗词有满足今人精神需要的功能和属性
②
千秋一寸心，文化可以跨越时空使人心灵相通
③
中华文明具有突出的连续性和统一性，可以实现物我融合
④
A．①②
B．①④
C．②③
D．③④
【答案】C
【详解】“以我之诗心，鉴照古人之诗心”中，“鉴照”指用自己的心灵（诗心）去映照、理解古人的心
灵（诗心），体现了一种跨越时空的文化共鸣和精神沟通。
：同一律指的是在同一思维过程中，概念和判断要保持自身的确定性，不能混淆或偷换概念。 题干中
①
“鉴照” 的核心是古今诗心的共鸣（强调心灵相通），而非逻辑上的概念同一，
排除。
①
：题干中“鉴照”体现了古诗词作为文化遗产，能够唤起现代人的情感共鸣，满足其精神需求（如审
②
美、情感寄托），这说明古诗词有满足今人精神需要的功能和属性，
正确。
②
：“鉴照”直接点明文化（如古诗词）具有跨越时空的力量，能让今人与古人的心灵相通。强调了文化
③
在时间维度上的连续性和沟通性，
正确。
③
：中华文明的连续性和统一性是其特点，但题干强调的古今的“诗心鉴照”（人与人心灵的沟通），而
④
非“物我融合”（人与自然或情景交融），
与题意不符。
④
故本题选C。
4．（2023·天津·高考真题）“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”为避免与观棋人犯相
同的逻辑错误，在同一思维过程中( )
A．不能违背排中律，持“两不可”的态度
B．不能同时肯定论断“A”和论断“非A"
C．应看到认识对象的复杂多样性及其变化发展
D．应遵循逻辑规律，克服逻辑矛盾和辩证矛盾
【答案】B
【详解】B：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛
盾律的要求。通常用公式“A 不是非A”来表示矛盾律的内容。论断“A”和它的否定论断“非A”不能同
真，其中必有一假。“他俩下棋一丁点儿意思也没有，但有几步还挺有趣。”这话反映在同一时间、从同
一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”同真，违反了矛盾律，其逻辑错误叫作
“自相矛盾”，B 正确。
A：合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的
论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。通常用公式“A 或者非A”来表示排中律的内
容。这个公式的意思是说：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同
假，其中必有一真。漫画没有涉及排中律，A 排除。
C：漫画强调不能违背矛盾律，不能犯“自相矛盾”的错误。但客观事物是变化发展的，此事物可以变成
彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反论断，并不是自相矛盾的，C 排除。
D：思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时间、同
一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。漫画没有涉及辩证矛
盾，D 排除。
故本题选B。
5．（2023·广东·高考真题）校运会跳高决赛中，1 号、5 号两位选手激烈竞逐，吸引了全场师生的目光。
甲说：“5 号肯定能打破学校跳高纪录。”
乙说：“如果1 号能破学校纪录，那么5 号也能破纪录。”
丙说：“我看好1 号，但不觉得5 号能破纪录。”
丁说：“我觉得他俩都能破纪录。”
结果证明，只有一人预测错误。由此推断（ ）
A．只有1 号选手打破纪录
B．两位选手都没打破纪录
C．只有5 号选手打破纪录
D．两位选手都打破了纪录
【答案】D
【详解】A：只有1 号选手打破纪录，那么甲、乙、丁都判断错误，而只有一人预测错误，A 不符合题
意。
B：两位选手都没打破纪录，那么甲、丙、丁都判断错误，而只有一人预测错误，B 不符合题意。
C：只有5 号选手打破纪录，那么丙、丁都判断错误，而只有一人预测错误，C 不符合题意。
D：两位选手都打破了纪录，只有丙判断错误，D 符合题意。
故本题选D。
6．（2023·浙江·高考真题）近日，6 岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜。有人
认为，6 岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背诵，而机械背诵不利于好奇心与想象力的培养，也
不利于良好行为习惯的培养。假设以下陈述为真，对上文观点反驳最有力的是（ ）
A．以前曾有4 岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜的事件
B．小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真
C．儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票
D．背通有一定难度的古诗文，可以让孩子养成专注的习惯，激发其好奇心
【答案】D
【详解】A：材料中6 岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜，而选项A 中曾有4
岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜，与材料中事件具有相似性，属于同类事件，与材料中的思维
具有一致性，不能反驳材料观点，A 排除。
B：材料观点强调机械背诵的弊端，而B 选项中“小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没
必要较真”强调背不背的问题，属于“偷换论题”，不能反驳材料观点，B 排除。
C：材料观点强调机械背诵的弊端，而C 选项“儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁
序》才免票”，强调儿童免票不免票的问题，属于“偷换论题”，不能反驳材料观点，C 排除。
D：材料观点强调机械背诵的弊端，D 选项强调背通古诗文的优点，与材料观点相互矛盾，形成鲜明的对
比，违背了思维的一致性要求，可以有力反驳材料观点，D 正确。
故本题选D。
7．（2023·湖北·高考真题）某校举办教职工健康长跑比赛，分男女两组记名次。赛后，赵老师说：“我是
女子组的最后，但不是全校最后。”钱老师说：“我是女子组的第三。”孙老师说：“我是男子组的最
后。”李老师说：“我是男子组的第一，全校第三。”四位老师所言属实，他们到达终点的先后排序是（
）
A．李、钱、赵、孙
B．钱、李、赵、孙
C．李、赵、钱、孙
D．李、钱、孙、赵
【答案】A
【详解】D：根据“赵老师是女子组的最后，但不是全校最后”和“孙老师是男子组的最后”可以推断孙
老师是全校最后，赵老师在四位老师中第三个到达终点，孙老师在四位老师中最后一个到达终点，故D 排
除。
BC：根据“钱老师是女子组的第三”和“李老师是男子组的第一，全校第三”可以得知全校第一第二是女
老师，但是钱老师是女子组的第三，所以钱老师的成绩位于李老师之后。故李老师在四位老师中第一个到
达终点，钱老师在四位老师中第二个到达终点，BC 排除。
A：根据四位老师所言分析，可以得出他们到达终点的先后排序是李、钱、赵、孙，A 正确。
故本题选A。
8．（2024·贵州·高考真题）阅读材料，按要求作答。
2020 年9 月1 日，章某与F 保险公司(以下简称“F 公司”)签订了为期5 年的劳动合同、职位为保险
管理岗，2024 年2 月29 日，F 公司认为章某在2023 年多次业绩考核排名末位，已无法胜任现有工作，故
根据F 公司员工管理办法关于末位淘汰的规定，拟辞退章某，并向其出具了辞退通知书，要求章某一个月
内到人事行政部办理离职手续。
章某与F 公司协商未果后，于2024 年3 月8 日向N 市J 区劳动争议仲裁委员会提请仲裁，请求确认F
公司单方辞退章某的行为属于违法解除劳动合同，并需向其支付相应的赔偿金。2024 年4 月29 日、N 市J
区劳动争议仲裁委员会裁决支持了章某的上述请求。F 公司不服仲裁结果，遂向法院起诉，要求确认其解
除与章某的劳动关系合法，且不应向章某支付赔偿金。
相关资料《中华人民共和国劳动合同法》第四十条
有下列情形之一的，用人单位提前三十日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付劳动者一个月工
资后，可以解除劳动合同
(一)劳动者患病或者非国工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作、也不能从事由用人单位另
行安排的工作的；
(二)劳动老不能胜任工作，经过培训者调整工作岗住仍不能胜任工作的；
小陈认为：“章某的诉求合理，F 公司的诉求也合理，法院判决应同时满足两方的诉求。”
结合材料，根据逻辑思维的基本要求，判断小陈的论断是否合乎逻辑，并说明理由。
【答案】小陈的论断是不合乎逻辑的。
理由：
小陈的论断违反了逻辑思维基本要求中的矛盾律。
章某的诉求是确认
①
②
F 公司的行为违法F 公司
的诉求是确认F 公司的行为合法，两方要确认的内容是相矛盾的，不能同真，必有一假，所以法院判决不
可能同时满足两方的诉求。
【分析】背景素材：章某与F 保险公司的纠纷
考点考查：矛盾律
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识
【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题为分析类主观题，要求结合材料，根据逻辑思维的基本要求，判断小陈的论断是否合乎逻辑，并说明
理由，从矛盾律角度来分析作答。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息
：章某请求确认
①
F 公司单方辞退行为违法并支付赔偿金，F 公司要求确认解除劳动关系合法且
不支付赔偿金
从矛盾律角度来分析：双方诉求针对同一对象（辞退行为合法性），形成“违法”与“合
→
法”的矛盾关系，二者不能同时成立。
有效信息
：小陈认为“法院判决应同时满足两方的诉求”
从逻辑错误角度来分析：该观点违反矛盾
②
→
律，将矛盾关系当作可同真的关系，忽视了“违法”与“合法”的对立性，犯了“自相矛盾”的逻辑错
误。
